(校级优质课)第四章复习教案.doc

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1、校级优质课人体内物质的运输教学设计授课人：耿金龙单位：大通县东峡民族中学【课题名称】 人体内物质的运输 【复习目标】知识目标： 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。3、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。4、说出心脏的位置和形态；描述心脏的结构和功能；描述心脏的工作过程。5、掌握体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 6、通过血型发现史的学习，使学生学会科学探究的思路和方法。能力目标：1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、通过对血液

2、在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力3、通过讨论，使学生进一步明确义务献血的意义，树立自愿义务献血的意识情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 3、形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质【复习重点】1、血液的组成，血浆的主要功能，三种血细胞的结构特点、数量和功能； 2、动脉、静脉、毛细血管结构与功能相适应的特点； 3、心脏的结构特点及生理功能。4、血液循环的途径及动脉血和静脉血的转换【复习难点】1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。2、用所学知识解

3、决实际生活中有关血液问题的能力 3、体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。【复习方法】启发法、观察法、讨论与讲授结合法、练习法【课时安排】 一课时【复习过程】一、 复习检查 请几位学生说说自己的复习总结。二、 知识梳理（一）实验回顾：示血液成分示意图，提问血液中的主要成分是什么？ 由学生归纳出血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验

4、科的医生在显微镜下看到了什么呢？（示显微镜下血细胞图） 师生共同总结：血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。根据显微镜下的人血涂片回答问题：数量最多的是 ，男女数量差异最大的是 ，能携带氧的是 ，人体被细菌感染时数量显著增多的是 ，能止血和加速凝血作用的是 ，能运输养料和废物的是 ，能运输氧和一部分二氧化碳的是 ，人在缺氧时数量明显增多的是 ， 过少，机体会异常出血， 过多，机体易形成血栓。（二）复习提问血液的成分，由此提出启发性的问题：血液在人体内是怎样运输的？再给学生介绍人体内的血管。 思考、回答问题。 有趣的课外知识可以激发起学生强烈的求知

5、欲望和浓厚兴趣。组织学生对总结进行交流，对学生提出的问题给予肯定、鼓励。概述动脉、静脉和毛细血管以及三者之间的联系。根据血流方向、血流速度判断血管的种类。 培养了学生的发散思维能力、提出问题的能力、解决问题的能力、创造能力及小组协作能力，也体现了情感态度与价值观的教育。三种血管的比较：把三种血管图放在一起，让学生仔细观察比较这三个图有什么不同， 列表总结。（三种血管的结构与功能特点比较表）通过对比，学生立刻明白了动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并完成表格。 考查学生的观察能力、辨析能力和总结归纳能力。思考问题，总结出毛细血管的特点。 让学生掌握物质是如何交换的，既巩固了毛细血管的结构，又延伸了

6、知识。体育课上，三名同学因不守纪律导致创伤外出血，情况分别是：小刚：只有少量血液渗出 。小强：慢慢地流出暗红色的血液 。小明：喷射出鲜红地血液 。请你根据生活经验和血管特点，判断他们分别伤到了哪类血管？（三）组织学生用手感觉心脏的跳动,并说出心脏在人体中的具体位置,最后多媒体出示“人体体腔解剖图”。 通过切身体验,表述自己的心脏的位置。学生观察“人体体腔解剖图”,进一步确认心脏在人体中的准确位置。学生对“心脏在人体中的位置”具有一定的感性认识,但是却很难用生物学学术语言准确表达。出示人体体腔解剖图,更加直观、清晰,有效地强化了学生对心脏位置的认识。心脏的功能，心脏的结构 （1）观察、辨认心脏的

7、四个腔及与心脏的四个腔相连的血管 （2）观察房室瓣和动脉瓣；观察房室瓣和动脉瓣的位置（3）概况总结 体循环与肺循环的途径。学生已经知道，血液流动的动力来自于心脏，血液从心室动脉毛细血管静脉心房，结合以上分析血液有两次出心室，两次进心房。以左心室为起点的循环，把血液送到全身各处，称为体循环；以右心室为起点的循环，把血液送到肺部，称为肺循环。请同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径。 体循环：左心室主动脉各级动脉全身各处毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房 肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房 血液变化的规律：着手点是血液经过肺部毛细血管后得到了氧气，成为动脉血，进入肺静脉，此时应特别强调肺静脉

8、中流的是动脉血，之后进入了左心房，左心室，所以从左心室出去送到全身各处的是动脉血，与周围组织进行气体交换后，变为静脉血，送到右心房和右心室。结论： 肺循环：静脉血变为动脉血。体循环：动脉血变为静脉血。 肺静脉内流动脉血，肺动脉内流静脉血。 肺循环与体循环是同时进行的，无先后顺序。（四）出示表格让学生分析： 某人血型可以接受的血型可输给的血型某人的血型可接受的血型可输给的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O三、习题讲解达标检测：选择题1、血液的组成为（ ）A、血浆和血红蛋白 B、血浆和血细胞 C、红细胞和血小板 D、白细胞和红细胞 2、使体循环和肺循环

9、连同在一起的器官是（ ）A、肺 B、心脏 C、毛细血管 D、组织3、下列循环器官中始终流动脉血的是（ ）A、右心房 B、肺动脉 C、左心房 D、毛细血管4、血红蛋白与氧的结合与分离取决于（ ）A、红细胞数量的多少B、氧浓度的高低C、二氧化碳浓度的高低D、血红蛋白含量的高低5、流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。 A、动脉血 B、静脉血6、从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。A、主动脉B、肺动脉C、肺静脉 D、上、下腔静脉填空题1、血液循环的原动力来自_。心脏的搏动推动血液在_和_所组成的管道系统中_ 。2、人体的血液循环

10、可以分为_循环和_循环两部分。这两部分血液循环是_ 的，它们在_内汇合，组成一条完整的循环途径。判断题1、动脉血管里流动的血液是动静血，静脉血管里流动的血液的是静脉血。（ ）2、凡是离开心脏的血液都是动脉血，凡是回到心脏的血液都是静脉血。（ ）3、动脉血是颜色鲜红、含氧和养料多的血液，静脉血是颜色暗红、含氧和养料少的血液。（）四、课堂小结 师生共同总结本节所学内容。五、布置作业六、板书设计 （一）流动的组织-血液 1、红细胞（RBC） 2、白细胞（WBC） 3、血小板 （二）血流的管道-血管1、动脉、静脉、毛细血管 2、四肢静脉中防止血液倒流的结构-静脉瓣 （三）输送血液的泵心脏1、观察心脏的结构功能 左心房-连肺静脉，回收来自肺部的血 左心室-连动脉，将血液泵入全身各处 右心房-连上、下腔静脉，回收来自全身各处的血 右心室-连肺动脉，将血液泵入肺部 2、防止血液倒流的结构：房室瓣、动脉瓣 （四）输血与血型1、血型的发现：1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳 2、同型输血 3、血量和输血