s吉安县第二中学教学ibd.doc

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1、吉安县第二中学教学管理细则二OO八年十一月目 录1、吉安县第二中学教师综合考评办法 12、吉安县第二中学考勤制度113、吉安县第二中学优秀备课组评选方案及奖励办法134、吉安县第二中学提高教学质量的几项措施165、吉安县第二中学教师专业发展实施方案216、吉安县教育局关于加强学校教学管理的指导意见（试行） 267、吉安县二中各类竞赛、评比活动获奖及教师参与编写、发表文章（论文）等奖励办法 33吉安县第二中学教师综合考评办法 自2008年9月1日起执行教育教学质量是学校的生命线，为有效调动全体教师的积极性，强化教学质量意识，稳步提高教学能力和水平，依据县教育局下发的教师综合考核评估实施细则，参照

2、外校做法和经验，根据学校实际，特制定本考评办法。一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法师德师风10分贯彻方针品德端正为人师表忠于职守1、遵守教师职业道德，关心爱护学生。杜绝驱赶后进生，体罚或变相体罚学生、乱收费或暗示学生家长请客送礼等不良现象。不从事第二职业。不私自强迫学生购买资料。3分驱赶1名后进生扣2分；体罚学生每发现一起扣2分，造成后果严重者扣师德师风项10分；乱收费每起扣2分，情节严重者，扣4分；暗示学生家长请客送礼，每次扣1分；发现从事第二职业或私自强迫学生购买资料，分别扣3分。本项分扣完后，可在其他项扣。（以教育行政部门的通报及行政会决议为依据）2、遵守校纪校规，服从组织分配，关

3、心同志，团结协作。严禁教职工在校搓麻将、打牌，鼓励开展一些健康的娱乐活动。4分工作时间打扑克每次扣1分，搓麻将每次扣2分；无故顶撞学校领导（含中层干部）、不服从组织分配，不接受任务或正当的批评教育，每次扣1分；同事间吵口、打架，无理方每次扣1 分；损公肥私，每起扣1分；煽动教师与学校唱对台戏，故意搞垮学校者，一经查实，扣师德师风项10分；课堂上吸烟、接打手机视情节严重每人次扣0.1分，本项扣分不保底，可在其他项扣。(以行政会决议为依据)3、积极参加有益的集体活动，如升旗、大型集会、参观学习、听报告等。按时上交各种计划、总结、质量分析表、政治和教学业务笔记等。2分每缺一次（项）扣0.5分，扣分不

4、保底。4、遵纪守法，为人师表，坚决抵制黄、赌、毒等违法犯罪行为。参与黄、赌、毒等违法犯罪活动，一经查实，扣师德师风项10分，并依据有关规定作出相应处罚。教职工受到教育局行政警告、记过、记大过处分，分别扣4、6、10分。受教育行政主管部门及相关业务股室点名批评每人次扣1分，未完成学校布置的任务，经学校研究决定每人次扣0.2分。5、认真学习大纲，深入钻研教材，每学年在教研组会上作一次学习发言，每学期写一篇较高的教学总结或论文，每学期至少订一份业务杂志，积极参加教育局组织的业务考试。1分缺一次（项）扣0.5分。无正当理由不参加教育局组织的业务考试或经补考仍不合格者每次扣2分。一级指标二级指标三级指标

5、分值评估计分办法工作能力10分精通业务扎实工作积累经验勇于创新6、严格执行吉安县中小学教学常规（具体见常规要求）4分备课依据学校组织的期末常规检查评定，优、良、中、差四等级，分别得2、1.9、1.5、0分，凡发现一次未备课上课扣1分，扣分不保底，受主管部门通报批评得0分，作业由学校组织学生民主评议，依据评议按满意率计算，满意率达80%以上得2分，70%80%得1.9分，60%70%得1.8分，60%以下得1.5分（若全班每个教师满意率均为100%，则重新评议），非高考学科教师的作业得分为备课得分。7、积极参与教学改革，每学年在校内外上一堂公开课或作一次教改中心发言，大胆进行课题研究，勇于教学创

6、新。1分未上公开课或未作教改中心发言扣0.5分，设立研究课题并申报立项奖省级以上、市、县级分别加1、0.8、0.5分，验收过关再加同等分数(每个课题只加一次分，主持者加满分,其他人员减半加分)。每学期未完成学校布置的研究性学习和校本教材研修任务每人扣0.5分，完成较好的每人加0.5分（以学校检查评比为依据）8、积极向他人学习，每学期完成听课任务（校级领导15节，中层干部12节，教师10节）1分少1节扣0.1分，扣完1分为止。9、充分利用条件进行电化教学、实验教学和直观教学。1分电化教学开展较好计1 分，开展一般计0.5分，开展较差计0分。每学期按教学计划演示实验100%、分组实验95%以上、在

7、基础教育资源网上传下载资料30条以上，少做一次演示实验扣0.25分，少做一次分组实验扣0.5分，少上传下载1条资源扣0.1分，此项扣分不保底（以教技中心检查为依据）现代教育技术检查评定中，被抽检的教师未完成任务扣1分，完成不够好的扣0.5分。10、争当优秀班主任。2分当一学期班主任计1分，评为优秀班主任另加1 分因工作失误造成损失或坏影响不得分，列年级综合考评倒数第一名得0.8分。（依据优秀班主任评选办法确定）未按要求填写、发放学生成绩报告单每次扣0.5分（由政工处考核）坚守岗位10分遵守校规爱校如家出勤出力尽心尽忠尽责11、坚持出满勤，有事先请假，无故不耽误工作，工作期间，不随意离开工作岗位

8、。10分旷工每天扣5分，旷课1 节按旷工半天计算，教研活动、班主任会、年级组会、教职工例会等缺席每次扣0.5分，请假每次扣0.25分，教职工每学期可请事假4天，累计超过4天，每天扣0.5分，教职工每学期可请病假10天，累计超过10天，每天扣0.1分（危重病人和绝症病人不扣分）。休法定假或参加函授学习不扣分。除病假外，本项扣分不保底，扣完该项分也可在其他项中扣除。当在请假时间内，各种会议缺席不重复扣分。期中、期末考试监考迟到每次扣0.25分,缺席扣1分。每学期出满勤加0.5分（未请任何假）一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法工作业绩60分注重双基面向全体追求质量成绩突出考试学科普通班12、平

9、均分15分人数核定：以学期入学人数为基数，减去因死亡、休学、转学、复学、借读、参军、重病（要病历证明）等人数。某班某科平均分与相同比较单位平均分比较每高（低）1分，得（扣）0.2分，得（扣）分不封顶（不保底）。13、巩固率5分择校生、流生每人扣0.05分,普通生每人扣0.1分，勒令退学每人扣0.05分（在下学期扣除） 。既教高考学科又教会考学科教师只计算任教高考学科班级巩固率14、单科前若干名平均分（高一年级单科前40名，高二单科前30名，高三单科前20名）36分某班单科前若干名平均分与同一比较单位比较，每高（低）1分得（扣）1 分，得（扣）分不封顶（不保底）。15、总分前若干名得分：平均每班

10、8人，高一文理分科前以中考成绩(不含各类加分)计算起点分；高一文理分科后以中考成绩(不含各类加分)和高一期末考试成绩计算起点分，中考成绩占80%，高一期末考试占20%，文理班均按高考学科计算。（各班级考核基数确定后不因特殊原因变更）4分高一年级文理分科前年级前132名每生得0.6分,3366名每生得0.5分,6796名每生得0.4分.文理分科后，按班级数和上述比例计算。(若出现相同名次按语数外三科总分计算)。以起点分为基础，每高（低）1分得（扣）1分。班级所得分即为各科任教师该项得分。重点班16、班平均分15分计算方法同1217、巩固率5分重点生每流生1人扣0.2分，其余同1318、单科前30

11、名的各科平均分。36分某班单科前30名各科平均分与同一比较单位比较，每高1分得1分，低1分之内不扣分，在低1分的基础上每低1分扣1分，得（扣）分不封顶（不保底）。19、总分前若干名得分：平均每班20人,以中考和高一期末考试成绩计算起点分,计算方法同15 4分高一年级文理分科前年级前133名0.3分，第3467名0.2分，第68100名0.1分，文理分科后，按文理班级数和上述比例计算。以起点分为基础，每高（低）1分得（扣）1分。班级所得分即为各科任教师的得分。一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法工作业绩60分注重双基面向全体追求质量成绩突出考试学科高三10班20、班平均分50分若能与县中比较

12、则按如下方法计算： “切一刀”学生的平均分与县中 “切一刀”学生的平均分比较，达到县中平均分加3分，另每高于1分得2分，低于1分之内不扣分，在低于1分的基础上每低于1分扣1分。得（扣）分不封顶（不保底）。21、巩固率5分尖子生每流生1人扣0.3分。其余同17。22、总分前若干名得分(以选拔成绩计算起点)。5分若能与县中比较。按如下方法计算： “切一刀”班学生中前10名达到起点数加0.5分，（若起点数没有前10名则不加分）每超1人加1分，每少1人减0.1分；前90名达到起点数加0.5分，每超1人加1分，每少1人减0.5分；得（扣）分不封顶（不保底）。23、班平均分55分若不能与县立中学比较，每个

13、高考文化学科教师加2分。高三9班24、班平均分50分该班学生（非正常入班学生除外）平均分与年级总分前（该班学生人数+10）名学生平均分比较，在高于1分基础上每高1分得1分，得分不超过5分；每低1分扣1分，若前40名平均分高于其它任何班级前40名平均分，扣分保底1分；若前40名平均分低于其它任何班级前40名平均分，扣分不保底。25、总分若干名5分1、该班达到文理分科时年级前10名起点数的70%80%不加（扣）分，若低于70%每少1人扣0.1分；若高于80%，每超1人加1分，得（扣）分不封顶（不保底）。2、文科前40名该班占1925人不得（扣）分，少于19人每少1人扣0.1分，多于25人每超1人加

14、0.5分,得(扣)分不封顶(不保底)。26、巩固率5分尖子生每流生1人扣0.3分，其余同17一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法工作业绩60分注重双基面向全体追求质量成绩突出考试学科高二8班27、班平均分50分该班学生（非正常入班学生除外）平均分与年级总分前（该班学生人数+10）名学生平均分比较，在高于1分基础上每高1分得1分，得分不超过5分；每低1分扣1分，若前40名平均分高于其它任何班级前40名平均分，扣分保底1分；若前40名平均分低于其它任何班级前40名平均分，扣分不保底。28、总分若干名5分1、文科前10名该班占8人不得（扣）分，在此基础上每超1人加1分，每少1人扣0.1分2、文科

15、前40名该班占2227人不得（扣）分，少于22人每少1人扣0.1分，多于30人每超1人加0.5分。以上两项得分加分不超过4分，扣分不超过1分。29、巩固率5分尖子生每流生1人扣0.3分，其余同17高二10班30、班平均分50分1、若能与县中比较则按下列方法计算：班平均分（非正常入班学生除外）分别与县中相对应比较单位学生平均分比较，（以中考成绩计算各科起点分），在达到起点分的基础上每高1分加1分，低于起点分1分之内不扣分，在此基础上每低1分扣1分，得扣分不封顶，没有起点分的学科 ，以有起点分的学科的起点分代数和平均值作为起点。2、若不能与县中比较每个高考文化学科教师加2分。31、总分前若干名得分

16、（以中考成绩计算起点）5分1、若能与县中比较按下列方法计算：高二（10）班学生与县中对应比较单位各总分前10名比较（以中考成绩为计算起点），达到起点人数加0.5分，每超1人加1分，每少1人减0.1分，若起点数没，但考试后有人进入前十名，则先加0.5分，再每进1人加1分。高二（10）班与县中相应比较单位学生总分前90名比较，达到起点数加0.5分，每超1人加1分，每少1人减0.1分，以上得扣分不封顶不保底。32、巩固率5分尖子生每流生1人扣0.3分,其余同17一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法工作业绩60分注重双基面向全体追求质量成绩突出考试学科高二1班33、平均分55分某学科班平均分达到文

17、科普通班年级平均分的60%得60分。每高5个百分点加1分，未达到60%每低5个百分点扣1分，数学班平均分达到文科普通班年级平均分的50%得60分，每高5个百分点加1分，未达到60%每低5个百分点扣1分，得(扣)分不封顶(不保底)34、巩固率5分同13高一5班6班7班35、班平均分50分以中考成绩（减去各类加分）计算各科起点平均分，无起点分的学科，以有起点分学科的起点分代数和的平均值为起点，在达到起点分的基础上每高1分加1分，低于起点分3分之内不扣分，在此基础上每低1分扣1分，得（扣）分不封顶（不保底）。36、巩固率5分尖子生流生1人扣0.3分，其余同17。37、总分前若干名得分5分以中考成绩(

18、减去各类加分)计算前100名各班起点分(其中140名每生0.2分，4160名每生0.15，61100名每生0.1分)，以起点分为基础每高(低)1分得(扣)1分，得(扣)分不封顶(不保底)任教纯会考学科38、会考成绩过关率或学生评议满意率50分若会考成绩在计算评估分时能出来，则按下列方法考评：任教班级的学生会考过关率92%95%则得60分，过关率达95%以上每超1个百分点加0.5分，过关率低于92%，每低于1个百分点扣0.5分，得（扣）分不封顶（不保底）若会考成绩在计算评估分时未出来，则由学生评议，每班学生对任教纯会考学科的教师打分，依据学生的评议，满意率达70%以上得60分，60%70%得59

19、分，60%以下得58分（若全班各教师满意率均达100%，则重新评议）。39、平时检查5分依据检查记录视情况扣分。(以行政会决议为依据）40、巩固率5分同17一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法工作业绩60分注重双基面向全体追求质量成绩突出考试学科音体美信息技术学科教师41、民主评议(20%）和学校抽考（80%）50分学校组织民主评议（期中考试后），学生针对该任课教师责任心、教学能力、教育教学效果等方面给出客观公正的评价，最低分不得于60分，最高分不高于99分（若低于60分须在备注栏中说明原因，否则按60分计算，若为100分，也按60分计算）。依据评议结果计算，某教师所任教班平均分达到年级平

20、均分不得不扣，高于年级平均分，每高1分得0.5分，每低1分扣0.5分，得分3分封顶，扣分5分保底。学校组织抽考：各学科以班为参考单位，参考班级从该教师所任教年级抽取同一层次一个班参考，考试内容以各备课组学期初所上交教务处的考试范围为依据（各备课组依照正常教学进度商定考试范围，于开学后第2周上报至教务处，上报考试内容为三项，考试时随机抽取其中12项进行测试）。（期末抽考各科均为百分制且教师某班得分以前40名成绩计算，计算方法同民主评议）。42、平时检查5分发现学生上课期间打架、斗殴、攀爬围墙等违纪事件造成严重事故的每次扣1分，教师上课迟到、早退每次扣0.1分；上课期间学生缺勤5人以下不扣分，缺席

21、5人以上每5人扣0.1分，上课期间教师不在规定场所指导学生而是在别处闲聊，每次扣0.1分，以上扣分累加，直到扣完5分止。43、巩固率5分同17一级指标二级指标三级指标分值评估计分办法奖励加分60分竞赛论文获奖加分44、经学校批准教师本人或组织学生参加由教育行政主管部门组织的各类竞赛评比活动获奖得分（5分封顶）。5分学科综合能力、讲课竞赛、辅导学生竞赛 （高考可加分的五个学科）按下列标准加分 国 省 市 县一等：5 3.5 2 0.8 二等：4.5 3 1.5 0.6 三等：4 2.5 1 0.4说课、综合能力的单项、实验操作竞赛按上述标准减半加分。音、体、美教师参加的各项比赛和其它学科辅导的学

22、生竞赛则按上述标准加分且累计得分不超过相应等级的最高分。辅导学生参加英语竞赛按上述标准的90%加分。同一个奖获多级别奖以最高奖计算。45、在各级各类正式刊物上发表文章,论文及课件评比，在省、市、县、校上示范课、讲座。（2分封顶）2分教师发表文章在有邮发代号的杂志每篇加2分、报纸每篇加1分，练习题按上述标准减半加分；正面报道学校教育教学成果通讯报道国家级2分、省级1分、市级0.5分、县级0.2分，吉安教育、江西教育科研每篇分别记1分、2分。以上发表文章为合著，则每人得平均值。教师指导学生发表在有邮发代号的杂志文章每篇加0.2分、报刊加0.1分（以上加分只限第一指导教师），发表在无邮发代号报刊和论

23、文集上的文章均不加分。教师参加教育行政主管部门（教研室、电教管、仪器站）组织的论文及课件评比获国家级、省级、市级、县级分别加0.8、0.6、0.4、0.2分，其它各类论文评比均不加分。教师在省、市、县上示范课、观摩课、研讨课、讲座、中心发言凭证书每人次分别加1、0.4、0.2分（不含优质课竞赛），校内安排的示范课每人次加0.1分。民主评议3分发扬民主鞭策后进46、积极开展学生评教师，教师互评以及班子评教师的活动， 3分学期末学校组织各班学生进行民主评议，依据学生评议按满意率计算，满意率达80%以上得3分，70%80%得2.8分，60%70%得2.5分，60%以下得2分，造成教学事故或对学校声誉

24、造成严重影响的得0分（若全班每个教师满意均达100%，则重新评议）附()几点说明： 高一各学科平均分和高二起始学期的生物学科平均分不计算起点分。 中途接班加起点分（有起点分的，则计算），起点分高一、高二只加三次、高三加两次（同一学期期中、期末算一次）：第1次加全部，第二次加一半，第三次加四分之一（起点总分加分封顶第一次8分，第二次4分，第三次1分）。 卷面分折合成100分（高于100分的折算成100分，低于100分的按原分计算）。 高考前学校组织一次文综理综的单科考试，占教师工作业绩的30%，因高考不能分科计算，则捆在一起计算，占70%。 转学、借读、留级、复学等均不列入考评，在本校借读者回原

25、班考评。 期中考试只计算奖金，业绩60分中每超过1分奖人民币25元，每低1分扣人民币20元，未举行期中考试的学科，只得基础奖金400元。 期末考试既要计算奖金，又要计算业绩得分，业绩计算方法为某教师的教学业绩得分=60+。 计算奖金方法同期中考试。 若高三下学期未开设体育和信息技术课，纯教高三体育、信息技术学科教师该学期工作业绩得分取全校其他年级音、体、美、信息技术学科教师业绩分的平均值。不纯教高三的教师则按其他年级考评计算。 休产假教职工得分为全校的平均得分。附()几项附加分： 高考二本上线人数加分：普通班分配指标，完成指标班级的各文化学科教师得2分，多考一个加2分，加分不超过5分，每少考1

26、个扣0.5分，若某班级指标超过1个，考取1个而未完成指标，则每少1个扣0.25分；重点班、尖子班、补习班完成考核指标，该班科任教师每人得1分，每多考一个加2分，加分不超过5分，每少考一个扣0.25分，扣分不超过1分。补习生插入应届班(含尖子班和重点班)，由各班自行决定是否计算指标数,若计算指标数则每完成一个考核指标加1分，该项加分不超过5分。 体育艺术考生的指标计算：以高考录取为准，文化和体艺成绩都上线（插入普通班的补习生除外），每录取一个计该班0.1个指标。 县状元或清华、北大加分。考取一个清华或北大，或总分为县状元（或应届状元），科任教师每人加5分。 团结协作加分。高考或全市（县）统一组织

27、命题、阅卷的考试，若某学科的年级平均分达到县中平均分，该学科各教师加1分，每高1分加1分（不含补习班，分科后文理科分别计算）。以上加分代数和除以该教师任教班级数为该教师工作业绩的附加分。 高三体训队教师所带体训队考取了1个二本（文化和体育成绩上线并录取）（不含补习班体训生），不得分，考取2个基础上每多考1个加2分，加分不超过5分，没有任何人考取该科任教师扣1分。 音、体、美、信息技术教师组织学生参加经学校批准的市级以上比赛，获集体市三等奖（含）以上，若该教师学年评估分列本学科倒数，且学校平时检查表现较好，该教师考评得分调整为本学科教师的前1/2名，（以四舍五入方法计算名次） 备课组开展活动较好

28、，经评比获前五名，备课组每个成员分别按如下标准加分：0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分。 学校开展的各种教改教研活动事先公布有加分的，经评比获校一等奖加0.3分，二等奖加0.2分，三等奖加0.1分。（每学年内每教师该项加分限1次，以最高分计算）。 课题内的讲课、论文、课件等获奖均不加分（因课题立项、结题已加分）。本方案操作过程中如遇到未考虑到的因素,由校长办公会研究后执行。吉安县第二中学2008年9月吉安县第二中学考勤制度一、考核内容、时间、考核部门和被考核人考核内容考核时间考核部门被考核人教师上课及早晚下班辅导全天值日行政、教务处全体教师职工上班全天处室负责人全体处室人员、后勤人员两操

29、早上、课间值日行政全体班主任教职工例会每两周一次办公室全体教职工教研组会议、年级组会议见具体时间安排教研组长、年级组长全体教师部门会议见具体时间安排各部门负责人有关职工集体活动(升旗、大型集会等)每周一早上升旗，集会见具体时间安排组织者有关职工二、请假、批假、公布、销假的规定1、教职工因病、因私事、因公出差或参加函授等离开工作岗位，必须履行请假手续。2、所有请假人员先到教务处填写请假条，然后按审批权限找有关负责人审批。未办理请假手续或虽有请假条但未获批准的一律视为旷工。教职工请假情况每月汇总一次。3、如遇紧急情况来不及，必须口头请假，返校后补办手续，否则作旷工处理。4、各类请假必须事前请假，事

30、后销假。5、教职工请假两天以内，教师由教务处主任审批，后勤人员由总务处主任审批，处室人员由各处室主任审批。教职工请假两天以上五天以下，由分管校长审批。一周以上一个月以下，由校长审批。一个月以上由学校签署意见报教育局审批。6、值日行政检查的内容，由值日行政每天统计公布。7、各部门、各组召开的会议考勤情况由考核负责人每月底小结一次。8、所有考勤情况每月底交教务处汇总，并在公示栏内公布。三、扣款规定1、旷工一天，扣款30元；教师旷课1节，扣款15元。旷工旷课者均不能享受当日课时津贴。正常上班时间内教职工不得私自请人代班或换班，否则按旷工旷课处理。双休日或节假日安排了上课（班）的教职工需请人代班代课或

31、换班须经学校批准，否则扣发加班补助。旷工累计达3天以上，除每天扣发工资30元外，另扣课时津贴。2、因私事请假，累计4天之内不扣款，累计超过4天，但不超过15天，每天扣10元，累计超过15天，每天扣15元。确实因特殊原因，请假超过1个月，经学校研究决定进行适当调整。3、因病请假（出示病历证明），累计10天之内不扣款，累计超过10天但不超过15天，每天扣6元，累计超过15天，每天扣10元，确实因重病请病假超过1个月，经学校研究决定进行适当调整。4、休规定的婚、丧、产假，在正常时间内不扣款，若超过了正常时间，办理了请假手续按请假类别处理，未办理请假手续者按旷工处理。提前上班者，每天补助12元。5、教

32、师私自调课，每节扣4元。6、处室人员上班迟到或下班早退，每次扣13元（视时间长短而定），上班时间找不到人，每3次按旷工1天处理。7、各种教研活动、班主任会、教研组长会、教职工例会、年级组会等有组织的集会和活动缺席，每次扣3元；请假每次扣2元；迟到、早退扣1元。并按考评方案扣考评分。8、监考缺席1次，扣20元，因迟到而被取消监考资格的按监考缺席处理，并按考评方案扣考评分。9、学校安排的补课或加班，无故不履行职责者，除不得补助外，另按补助标准相应扣款。10、早、晚自习下班辅导请假或缺席，教师下班辅导缺席每节扣考评分0.2分、请假3次不扣分，超过3次，在3次基础上每多1次扣考评分0.1分、迟到、早退

33、3次不扣分，超过3次，在3次基础上每多1次扣考评分0.05分。说明：（1）若已全天请假，则不重复扣款、扣分。（2）连续请假天数的计算不能减去双休日或法定节假日四、本制度自公布之日起执行，由校长会负责解释。吉安县第二中学2008年10月6日吉安县第二中学优秀备课组评选方案及奖励办法一、指导思想教研组是学校各科教师发挥集体智慧，提高教学水平的教学研究组织；备课组则是同年级同学科教师集体研究教学的组织。教研组和和备课组活动功能的深化，将极大地提高教师的教学积极性和教学水平，对培养年轻教师和教学新秀将起到“短、平、快”的作用。为促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制订本办法。二、成立评选领导小组组长

34、：许灿明副组长：彭洪涛、郭圣烽、欧阳群昌、李志勇成员：肖建军、刘运光、罗亨滨备课组活动检查分工：欧阳群昌：数学，周三下午；历史，周四上午肖建军： 英语，周二下午；政治，周五上午刘运光： 物理，周一上午；化学，周二上午罗亨滨： 语文，周一下午；生物，周三上午；地理，周五下午备课组活动完后，各备课组长将活动记录及考勤结果当天上交检查人员，检查人员汇总后交欧阳群昌处。备课组活动地点：高三：教工阅览室；高二：阶梯教室前面；高一：阶梯教室后面。三、评选细则本细则实行百分制，每学年评选一次，根据得分高低排队，前5名为校级优秀备课组。1、组内成员团结协作，互相帮助，敬业奉献，有凝聚力，树立正气，能较好地履行

35、岗位职责，有良好的思想素质和道德修养。本项5分。若备课组组员不团结，每发现一次吵架，不服从工作安排扣1分，检查组分工考评。2、备课组有计划，有总结，有落实，每次活动有主题，有特色，有中心发言人，确保活动后全组人员有所收获。本项10分。检查时，中心发言人有打印稿、说课有说课稿、上研讨课有教案等详实记录，无记录材料每缺一次扣2分。3、备课组长严格履行职责，积极开展活动，每两周开展活动一次，本项10分。每学期不少于8次，缺一次扣3分，每次活动缺席1人扣2分，请假每人扣1分，迟到、早退每人扣0.5分，缺席人、请假人另按考勤制度扣评估分。由检查组分工考评。4、备课组教研气氛浓厚，教师之间开展听课制度，每

36、学期每个备课组上研讨课不少于4次，每人每学期听课不少于10节，听课后，要组织人员评课，每个组员均要发言，备课组长要认真作好记录，评课要以教学目的是否达到，教学重点是否突出，教学难点是否突破，教学组织是否精密，师生互动、合作学习是否良好，教学效果是否良好等方面展开讨论。本项20分。无记录材料每缺一次扣2分，未评课扣1分，听课每人每少1节扣1分，听课记录要写明时间，听课意见未注明者扣0.5分，由教务处考评。5、开展以老带新，以新促老共同进步的活动，真正落实结对子，传帮带，每个备课组至少有一对对子，由学校确定的师徒关系为基准。本项5分。导师每月至少听徒弟一节课，并要对上课进行详细点评，徒弟每半月听一

37、节课，有听课笔记及心得体会。无结对子扣2分，有结对子但提供的材料不详实扣1分。由科研处考评。6、组织教师积极参与教改教研、学科竞赛、课件制作、论文发表与获奖、课题研究等。教学质量好，且必须具有获县级以上（含县级）奖，获奖数量不少于3个，本项10分。每少1个扣2分，获奖证书以盖有教育行政主管部门的章子为依据，无课题立项扣2分，每个课题只能计算一次。由教务处考评。7、每个备课组每学期至少要推荐一名教师上校级公开课。本项5分。查学校工作安排，并要到课堂上落实是否上课，因故未上要与科研处打招呼，并通知科研处什么时候进行，未上扣5分。由科研处考评。8、期中、期末考试及月考阅卷，备课组长认真组织备课组阅卷

38、，阅卷前，备课组长要进行试评，确定好评定标准后开始阅卷。本项15分。组长要分好工，明确职责，减少误差，若拆卷后发现有漏改、错改、错统分，差错在千分之5以内不扣分。每超一个点扣1分，若发现备课组教师互相舞弊或故意错改，经查属实，则一票否决，取消优秀备课评选资格。由教务处考评。9、积极开展校本研修，每个备课组至少要开展一次专题讲座或研究性学习或社会实践，丰富学生的学习生活。本项10分，未开展扣10分。由科研处考评。10、认真出好教学辅导刊，每两周一次。本项10分。质量较差每次扣1分，每少1次扣2分，由教务处核实，语、数、英、理、化、生、史地、政计、体艺各用一块板报。四、奖励办法1、被县级（含）以上

39、评为优秀备课组的为当然优秀备课组计分办法：省级0.8分，市级0.7分，县级0.6分。2、考评分排前5名为校优秀备课组，备课组成员每人分别加评估分0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分。但不得重复计算，以最高分计分。3、高考某一学科平均分（应届）高于县中平均分（分文、理科计算）为校优秀备课组，每人加评估分0.5分。4、评为优秀备课组的组长奖励80元人民币。附：考评表优秀备课组评选考评表高 年级 学科 考评人： 项目分数扣分数扣分事由得分15分210分310分420分55分610分75分815分910分1010分累计得分吉安县第二中学提高教学质量的几项措施为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成

40、，参考学校教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。一、切实抓好教师的教学观念转变，提高教学的有效性即“有效教学”。提高课堂教学效率的问题，是实际教学中的一个老大难问题。效率观念强调低耗高效，既要花时少，又要效果好。但在当前课堂教学中存在如下几种观念：1、时间效率观念问题。在实际教学中，缺乏强烈的时间效率观念，不注意通过教学双边活动的优化调控最大限度地提高课堂有效教学的时间量，一味强调增加学习时间和刻苦用功的重要性，从而使许多学生的学习长期处于投人大、负担重、效率低、质量差的被动境地;上课不能充分利用教学时间，结果，学生在课前课后占用大量时间进行预习、复习，只注意

41、提高部分学生的课堂教学时间效率，忽视了另一些学生尤其是差生的教学时间效率，从而使部分学生的课堂实用时间和学术学习时间明显偏少，损害了这部分学生的成长和发展。 2、以教的效率代替学的效率，以教的多少代替学的多少。现代教学理论认为，学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有无效益，并不是指教师有无教完内容或教了多少，而是指学生有无学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。可是，在现实教学中，有些教师没有意识到这一点，仅以教的多少来衡量教学的效率和质量，认为只要加大投人，“搞大运动量

42、训练”，总是能获得“高分数”的。基于以上两种错误观念，学校决定向全体教师提出树立以下两种意识：第一、关注教育教学效益，围绕“用较少的师生的精力和时间，取得较大的进步和发展”这一宗旨，全方位地提高学生的有效学习效率。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师“花最少的时间教最多的内容”，而是取决于在单位时间内学生的学习结果与学习过程的进展情况。旗帜鲜明地反对缺乏效益的“奉献”，因为这种意义上的“奉献”其实是耽误学生的进步与发展。第二、启迪老师实施反思性教学。有效教学迫切地需要老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思，堂堂反思，不断地追向“我的教学有效吗”？“有没有比此更有效的教学”？因此，

43、没有反思性教学，便没有有效教学。二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。1、加大教学工作调控力度。要把教学质量分析纳入教学常规，根据各种检测与成绩统计指标数据，对教学工作进行深层研究，不断总结经验，同时针对问题，研讨措施，对教学工作进行宏观调控，凡学校组织的考试中，理科平均分相差8分，文科平均分相差5分的教师应向学校写出说明；加强常态课的管理监控，实行推门听课制；巡视听课制即每个班听56分钟，听后个别交换意见，提出要求和建议，随机实施课堂教学监测，促使课堂教学走上内涵发展之路；学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读开始到晚自习，进行巡视检查，如发现私自调课、不

44、按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意把正式课安排学生上自习等都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。2、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全

45、体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。3、狠抓集体备课、课堂教学、作业批改、学生辅导、训练测试等教学环节，切实做到管理的精细化。以备课组为单位，每两周至少组织一次互动研讨，发挥群体智慧，共同研讨教材的处理、教学的思路、教法的优化。落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到：讲易错点、易混点、易漏点；学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。作业布置要做到“三布置三不布置”，即：不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业。力求做到四必：有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。4、加强质量分析，建立“两薄”。帮助学生查漏补缺，矫正认知偏差，任课教师要建立“错题档案”和“问题集锦”，把学生常错的试题和学习中遇到的问题，经典的知识和题目，都一一记录下来，为科学有效地指导学生学习提供一手资料，还要指导学生建立好、使用好“错题薄