信息时代的校园文化建设.doc

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1、教育学会论文评比（学校管理）信息时代的校园文化建设初探内容摘要：笔者在伴随学校初长成的教育过程中，纵观教育发展形式，深切体会到校园文化是提升学校品位，提高办学水平的显性效益所在。基于这样的认识，我校通过现代化的信息媒体网络，创建亲和的校园文化、育人的校园文化以及温馨的校园文化，从而打造出现代化高雅致的校园文化特色，为学生构筑了一个温馨时尚的精神家园。关键词：信息；文化；建设如何让学校在“百家争鸣”的教育改革中一鸣惊人，如何让学校在“百花盛开”的教育形势下一枝独秀？校园文化是精髓和核心。环境育人，文化育人，纵观教育发展形式，笔者深切体会到校园文化是提升学校品位，提高办学水平的显性效益所在。信息时

2、代带给了学校新的发展机遇，学校如何抓住机遇，战胜挑战，实现又好又快地发展？基于这样的认识，我校进行大胆实践，抓好抓准信息时代所传递出来的全方面优势进行了校园文化建设的积极探索。一、搭建信息平台创建亲和的校园文化洁静的校园、美丽的校舍，硬件设施、校园绿化、优美环境是提升学校品位的物化显露。可以说，环境的好坏直接影响着师生的心境，优美的环境可以让人赏心悦目、心旷神怡。风儿柔柔、溪水潺潺、鸟儿啾啾，绿葱葱的树，绿油油的草，蓝莹莹的天，这样的景致怎能不令人热爱生活、奋发工作呢？但是美好的事物总是需要一双灵气的眼睛去发掘，不然，它们也将在自生自灭中黯然失色。因此，抓住信息直观快捷的优势，我校定期地将学校

3、里的美景合成美图进行摄影作品展，或制作成美影通过学校的电视平台进行展播，亦或演变成美文通过每日广播进行美的熏陶。以下这篇题为梧桐树的小作文来自于二年级孩子之手，在某期的“美文欣赏”栏目中进行过展播：我们的小操场上立着两棵高大的梧桐树。它们长得极其粗壮，要好几位小朋友手拉手圈起来才能围住一棵树干，树干上的褐色树皮长得皱巴巴的，手摸上去硬硬的，我想：也许是梧桐爷爷太老的缘故吧。春天到了，梧桐树换上了崭新亮丽的新衣。瞧，树枝上已经抽出了嫩嫩的小芽，而有的小芽已经慢慢地伸展成一片嫩绿的树叶，像一颗颗绿色的小爱心。忽然有一天，我发现树上开满了淡紫色的花儿，那花儿就像一个个的小喇叭正在“嘀嘀答、嘀嘀答”地

4、吹着号角呢。一阵清风吹过，一股淡淡的花香扑鼻而来，把我们大家都陶醉了。一篇小小的作文，通过信息平台的有效传递，让我们收获了一份意想不到的亲和力，那天，不经意间梧桐树下的学生多了一茬，他们或嬉戏玩闹、或捡拾花儿，留下了一个个快乐无比的身影。百花闹春、郁郁松柏、桂花飘香、雪裹草坪，一个个优美的场景及时地传递着美的信息，在人与自然的关系中，起到了有力的亲和作用，为我校创建亲和的校园文化起到了不可低估的力量。二、张显信息优势创建育人的校园文化 “老师，原来安徒生写了这么多作品呀！”这是学生在网络大阅读课上发出的惊叹；“贝多芬的交响曲多么震撼人心啊！”这是学生在语文课发烫的手指上通过网络传递所发出的感慨

5、；“点击进入吴老师的英语学习园地，选择一个你最感兴趣的内容。”这是老师在网络英语课中所提出的要求；在数学的估算课中，学生们坐在网络教室里个个激情洋溢，周老师通过引导学生充分利用网络的优势自学知识，联机讨论，整理资料等环节，课堂取得了意想不到的效果。随着经济的发展、社会的进步，网络逐渐走进了学生的视野，它的出现给了学生一个更广阔的学习天地。结合我校精良的网络硬件设施，在我校专门设立的网络教室里，课堂显得异彩纷呈；而教学课件的介入又使得课堂精彩连连。凭借网络组织教学活动、构建管理模式、开拓家长市场又能更佳地优化我校的育人环境。（一）网络发挥教学作用手提上网给了教师一个更大的学习平台，教师可以随时查

6、阅教学所需资料，让师生在课堂上更加相得益彰。近年来，我校采用了无纸化办公模式，建立了“电子教案管理库”，将每位老师的教案分年级分类别进行分类管理，全校教师都能在电子教案管理库里对好的教学设计进行学习参考，有效地对教学资源进行整合，教师们可以在资源共享中减轻教学负担、提高教学效率。而为了提高每周二集中教研活动的效率，我们摒弃了以传统的读写文章、备课说课的学习方式，开展了“年级专场沙龙”活动，既每个年级围绕一个共同讨论的话题，明确一名主题发言人，借助多媒体对全体教师讲述理论与实践的经验。而每隔一周，学校还要组织“名师录像课赏析”，利用网络资源观看名师经典录像课，在广泛交流的过程中得以深化。（二）网

7、络构建管理模式传统的教学考核需要明确一个固定人数的考核小组，对一摞摞工工整整的备课笔记、一页页密密麻麻的课后小结、一张张形形色色的荣誉证书等教学依据经过大量的时间进行查阅统计。其中的过程浪费了大量的人力、物力和财力。而现在我校在校园网上建立了校长室、教导处、教研组、年级组等管理部门菜单栏，里面明确了各自在教学管理中的职责，建立相应的文件夹，相应人员每月会定时对各线上传的教学资料进行监督检查，然后将各自的评价反馈到教导处的“教学工作督查记载”电子表格中。（三）网络开拓家长市场随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与

8、家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢？在这种形式下，我们校园网中的“家长论坛”便应运而生了。老师或家长可以根据自己的困惑在BBS上发表话题，请大家参与讨论。围绕“如何培养孩子的阅读能力”、“怎样才能有效地提高孩子的学习成绩”、“孩子的独立能力差怎么办”、“低年级孩子怎么指导写作”等话题，请家长老师跟贴，各抒已见、畅所欲言。一个小小的帖子，沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“传道、授业、解惑”的天职感悟。其次还开展了“家长讲坛”，充分利用家长这块肥沃的资源，请各行各业的家长人士用讲解演示通过学校的闭路电视网络为学生开启一扇扇智慧的大门

9、，让他们在里面驻足、观望、猎奇、收获。 如学生对“军事讲坛”中所讲到看到的那些新式武器到现在还仍旧念念不忘，还有学生在“卫生讲坛”里学到的勤开窗户勤洗手的习惯一直保持到现在，而在“义方讲坛”里学生将听到的一个个孝亲小故事进行了亲身实践。三、开展信息活动创建温馨的校园文化高雅的精神文化，是校园的核心文化。我们在充分调动广大师生参与校园精神文化建设的主动性、创造性和积极性的同时，更加注重通过信息要素创办阵地、开展活动来渲染高雅和温馨，让师生在校园的港湾里谛听爱的声音，享受爱的教育。（一）阵地文化传递高雅阵地文化是建设高雅精神文化的重要抓手。近年来，我校创办了 “小溪流”广播站、“小溪流”电视台以及

10、校园网站，并运用这样的文化阵地，及时地向校内外宣传我校的教学特色、传递我校的教学信息，及时地捕捉教育时机拓展学生的视野、发展学生的特长。广播站的“晨间诗词诵读”、“午间美文欣赏”、“晚间好歌传唱”，电视台每周一期的“佳片有约”、“校台播报”等阵地活动丰富多彩。这些阵地活动的快平直媒体效应，对培养学生的集体意识、协作意识、竞争意识、创新意识和实践能力，起到了不可言喻的教育作用，让学生步入了高雅的精神家园、体验了快乐的学习生活，师生之间充满了温和、温暖、温馨之情。（二）文化活动宣传特色开展丰富多彩的文化活动不仅可以极大地丰富充实师生的校园生活，培养师生的才干、陶冶师生的情操，还可以成为宣传学校的强

11、有力阵地，将这个温馨的大家庭延伸到社会各界。例如为了庆祝少年先锋队的建队日，学校大队部开展了以一年级为主的“大手牵小手”入队仪式活动，在活动中，我们不仅邀请了新队员的家长一同参与，还邀请了今日江山的几位主编，第二天，活动就见报了，借助报纸媒体我们不花分文对学校进行了一次免费宣传。而在市广播电台组织的各项活动中，我们积极参与，其中在校园麦克风举行的“交通安全童谣”比赛中荣获唯一的一个一等奖和一个二等奖。当童谣通过广播电台飘扬在每个市民耳畔之时，我们的学校也在更多市民的心中落脚生根。在江山电台近日推出的“欢乐大家庭”栏目里，我校的教师也积极参与，将所带的班级报名推荐到栏目里进行展示，当“欢乐大家庭

12、”里张张可爱的面容吸引着观众的眼球时，市民们怎能不为我校的创举而喝彩呢？近两年来，我校相继开创了一些大型活动如“我与经典有个约经典诗文展演活动”、“我的ABC情缘英语风采展示活动”、“我爱我的家元旦汇演活动”，每个学期的“叮咚小溪流艺术活动”、“朗诵比赛”、“写字大赛”，还有每周开设的“小溪流”民乐队、“小溪流”舞蹈队、“未来美术家”小组、“体育小健儿”小组等等活动，我们都将拍摄成影像，或写成报导上传于校园网或发表于信息网以及教育网上，通过各种媒介让我们这个温馨的小家庭延伸扩展到社会，在社会的大家庭里演绎高雅和温馨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我们将在信息化的时代里不断求真、求新、求实，为优美环境培育人，高雅文化服务人，为打造全新的校园文化而不断探索新路！ 参考文献：网络环境下幼儿园家长工作模式 现代校长与管理艺术2007.7现代校长与管理艺术2006.12论文标题：信息时代的校园文化建设初探作者：毛芳萍 毛水菊 地址：江山文溪外国语小学 邮编： 电话：