校长管理智慧23710.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.校长管理智慧读书心得下堡中心小学 赵才泽 一、本书简简介书名：校校长管理理智慧作者：褚宏宏启，刘刘传沛主要内容：本书主主要探讨讨的是如何何改善中国教教育管理理的知识识状况。全文从校长专业发发展、战战略管理理、组织织与制度度建设、学生生发展与与管理、教教师专业业发展、课程与教学学管理、后后勤管理理、安全全管理、公共关系管管理、校校长的管管理艺术术这几个个部分来详细细阐述。总的看来，作者系统条理地对本本书主题题进行了了完整权权威的表表述。二、内容摘摘要（一）总序

2、序、前言言在开篇部分分，主编编首先做做了“中国教教育管理理文库”的总序序，之后后是褚宏宏启老师师写于220111年111月的前前言介绍绍。全书书内容充充实，有有条不紊紊，篇尾尾还给出出了推荐荐阅读的的书目。（二）章节节 本书章节节明了，其其中包含含了教学学人员与与组织的的管理、学校课程体系建设、校产管理、学校安全策略、重视政校关系和校际交往、学校课程体系建设等颇有实践意义的内容。三、心得体体会知人者智，自自知者明明。处在在校长这这一岗位位，我务务求殚精精竭虑，考考虑与管管理学校校的方方方面面。本本书中的的内容是是从实践践中提炼炼出的，对对我的工工作有很很大帮助助，为前前路竖起起了高高高的灯塔塔

3、。(一)一路路点滴校长是学校校管理的的灵魂，是是学校实实现教育育使命的的关键。正如陶行知先生所说，做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。记得这么一一段话：面必净净，发必必理，衣衣必整，纽纽必结；头容正正，肩容容平，胸胸容宽，背背容直。这这种对学学生穿着着、仪表表、举止止、气质质的规范范和要求求，随着着岁月的的积淀，必将逐渐融化成学校的文化。我们说，素素质教育育的全面面推进和和课程改改革的不不断深入入，要求求我们学学校办出出自己的的特色，培培养具有有鲜明个个性特征征的、素素质多方方面的人人才。办办出学校校特色、推推进特色色学校建建设，已已经

4、成为为当前中中小学改改革与发发展的必必然要求求。对于校长而而言，加加强教学学管理，要要求做到到：指挥挥有力、结结构合理理、职责责明确、运运转优化化。全校校有一个个统一的的指挥中中心，能能够有效效地施行行计划决决策，上上下紧密密联系；学校管管理组织织整体性性强，机机构健全全，层次次分明；明确的的岗位职职责制，组组织之间间信息通通畅，活活动协调调，工作作合理而而有效。此外，校长长评课应应遵循“六个转转变”：从关关注教师师的教转转向关注注学生的的学、师师生之间间的互动动；从关关注知识识点的掌掌握转向向关注学学习的过过程与方方法，以以及学生生情感价价值观的的形成；从关注注学生回回答问题题转向关关注学生

5、生发现问问题、提提出问题题；从关关注教科科书内容容的解读读转向关关注课程程资源的的开发与与利用；从关注注单一化化的教学学手段转转向关注注多种媒媒体的科科学选择择和合理理利用；从关注注结果的的评价转转向关注注课堂教教学中的的过程性性的评价价。读完本书，我我从中得到到了几点点启发。我们要要认清自自己教育育活动的的目标，不不是一张张张的成成绩单，不不是一堆堆分数，而而是活生生生的人人。这样样的人，不不仅要在在学校里里读书，更更要有求求知欲，能能学以致致用，变变为真正正对展示示自我、提提高操作作能力的的东西。（二）对照照我校实际际情况人常说，腹腹有诗书书气自华华。那么么从本书书中学到到的内容容，是否否

6、可以有有效地运运用到实实际当中中呢？先说说学校校发展规规划，我我校在这这方面已已进行了了不懈的的努力和和探索，致致力于建建成课改改合格示示范校，制制订了33到5年年的规划划方案，并并已付诸诸行动，初初见成效效。再说学校特特色，我我校以名名人教育育为特色色办学，并并把名人人课程纳纳入常规规教学当当中。此此外，学学校还有有名人画画墙，名名人名言言集，名名人标语语，让学学生真正正做到“学名人人，立大大志，报报祖国”。在素质教育育环节，我们对学生的基础知识严格要求，第二课堂也有音乐、体育、美术、舞蹈方面的各项活动。另外，紧跟时事，让学生观看感人故事的视频，做到心与心的交流。至于后勤管管理、校校产管理理

7、、校园园环境管管理、学学校安全全管理等等方面，我我校严格格按照规规章制度度来开展展日常工工作，保保质保量量完成上上级给予予的指示示和要求求。在全书的最最后，编编者将校校长管理理上升到到艺术的的层次，要要求我们们有效沟沟通、运运筹帷幄幄、惜时时如金、和和而不同同、张弛弛有度、知知人善用用，学会会与师生生打交道道、会议议管理、时时间管理理、冲突突管理、压压力缓解解、合理理授权等等方面的的内容。学校工工作纷繁繁复杂，我我将一如如既往，继继续探求求合理而而有效的的管理办办法，并并将之整整理记录录在案，以以便随时时查阅，不不断进步步。 读魅魅力课堂堂：高效效与有趣趣的教学学有感感下堡小学 张润润花我收到

8、赵希希斌老师师的魅魅力课堂堂：高效效与有趣的教学学一书书，于是是拿回家家阅读，我我庆幸可以和他他的魅魅力课堂堂相遇遇，它犹犹如冬日的一缕阳阳光，轻轻抚这我我的脸庞庞和心灵灵，我庆幸自己没没有沉湎湎于电视视和网络络，也深深深地谴责自己为为何不拿拿到手就就开始阅阅读，这这样我就不会对当当时是否否要拿它它回家而而纠结！是它，用生动的例例子告诉诉我，我我该做和和能做的的还有很多很多；是它，用用幽默的的语言鼓鼓励我，我我可以用幽默默诙谐的的语调和和学生互互动；是是它，让我懂得了了我应该该努力在在三十五五分钟的的课堂中为孩子们们构建一一座健康康快乐的的乐园。赵教授用细细腻、风风趣、幽幽默的讲讲述首先先从“

9、高、思思、实、正正、通”五个层层面畅谈谈了准确确把握教教学内容容的方法法，然后后又从“引、问问、比、动动、趣”五个方方面阐述述了教学学形式把把握的策策略。在在丰富的的案例与与深刻的的剖析中中，赵教教授将“高层次次的学科科素养、高高水平的的思维能能力、扎扎实的学学科基本本功、正正确先进进的价值值观、知知识方法法的通联联广达”的内涵涵，通过过引人入入胜的引引导和风风趣幽默默的讲述述，让我我领悟到到要做一一个教书书的有心心人，用用智慧打打造魅力力课堂。做一个教书书的有心心人！教教师要与与课改俱俱进，要要具备精精湛的教教学艺术术，要有有先进的的教学理理念，要要能“调动学学生、说说动学生生、震动动学生”

10、，要有有高尚的的品德和和博学多多才来让让学生佩佩服、敬敬重与叹叹服。我我想这就就是我们们常说的的人格魅魅力吧。教教师的人人格魅力力就像是是一块磁磁铁，能能吸住学学生学习习的兴趣趣。试着着想想，一一个知识识渊博的的老师，一一个充满满智慧的的老师，一一个风趣趣幽默的的老师，一一个勇于于创新的的老师，难难道不能能创造出出一个快快乐，充充满魅力力的课堂堂吗？这这样的智智者型老老师能不不让学生生钦佩吗吗？高效课堂、多多元育人人，是我我们长期期教育改改革追求求的目标标。赵老师的的魅力力课堂一一书，又又一次让让教师们们感受到到深刻的的思辨、广广博的学学识、巧巧妙设问问与追问问对提升升教学效效率的重重要作用用

11、。打造造高效与与有趣的的魅力课课堂，是是所有教教师追寻寻幸福教教育的方方向，也也应成为为我们追追求魅力力教育的的目标。总之，只有有善想会会干的人人才会有有自己的的个性与与思想，才才能抓住住教育改改革的契契机走在在前沿，才才能点燃燃学生学学习的激激情，点点燃真正正人文教教育的火火焰。要要让教学学有趣、简简单、高高效，这这是老师师应该努努力追求求不懈的的；要让让学生爱爱上学习习，老师师应该用用好自己己的智慧慧捍卫住住课堂这这块领土土；要想想成为学学生生活活中的良良师益友友，老师师必须要要不断提提升个人人魅力！教育需要爱爱读爱爱心与教教育有有感下堡中心小小学 武亮花花近日读了李李镇西老老师的爱心与教

12、教育，不不得不为为李老师师的人格格魅力所深深深折服。真真实而感感人的事事例一次次又一次地出出现在脑脑海里，只只觉得做做他的学学生实在是无无比幸福福的事。李李老师用用自己的的真诚和爱心心为我们们刻画了了崇高的的教育，也也教给了我们们为人、为为师的道道理：1、拥有一一颗爱学学生的心心 爱学学生，就就必须善善于走进进学生的的情感世界，而而要走进进学生的的情感世世界，就就必须把自己己当做学学生的朋朋友，去去感受他他们的喜怒哀哀乐，去去了解他他们最关关心和最最感兴趣趣的是什什么，他他们有哪哪些快乐乐和痛苦苦。教师师对学生生真挚的的爱是感感染学生生的情感感魅力，这这种爱不不应该是是居高临临下的，而而应是发

13、发自肺腑腑的对朋朋友的爱爱。当我我们故作作尊严，甚甚至以牺牺牲学生生的尊严严来换取取自己的的尊严时时，学生生根本不不会买我我们的帐帐，只会会向我们们投来冷冷漠的眼眼光；而而当我们们“无视”自己的的尊严，努努力追求求高尚的的品德、出出色的教教育、真真诚的感感情，并并随时注注意维护护、尊重重学生的的尊严时时，学生生会把他他们全部部的爱心心和敬意意奉献给给我们。教教师对学学生爱的的表达是是无微不不至的，又又是不由由自主的的：学生生失意的的时候，给给他一点点鼓励；学生遇遇到困难难的时候候，给他他一点帮帮助；学学生悲伤伤的时候候，给他他一点安安慰；学学生高兴兴的时候候，走到到他们中中间一起起分享快快乐当

14、我们们把爱心心自然而而然地献献给学生生时，学学生会不不仅把我我们当做做老师。拥拥有一颗颗爱学生生的心，是是我们教教育事业业永不言言败的一一道防线线。 2、用心心灵赢得得心灵 教育要要面向全全体学生生，面向向全体学学生就必必然面向向为数不不少的后后进生。教教育者对对后进生生的爱，绝绝不应是是为了追追求某种种教育效效果而故故作姿态态的“平易近近人”，而是是教育者者真诚情情感的自自然流露露。苏霍霍姆林斯斯基告诫诫教育者者：不能能让儿童童那种“成为一一个好人人”的愿望望的火花花熄灭。即即使是那那些被自自己认为为“一无是是处”、“无可救救药”的学生生，其心心灵深处处或多或或少也有有美好的的道德的的萌芽。

15、对对后进生生的转化化，与其其向他们们“灌输”，不如如引导他他们发现现自己身身上的善善良之处处、高尚尚之处，帮帮助他们们树立“我是一一个有缺缺点的好好人”的道德德自信。这这种做法法，绝不不仅是一一种教育育技巧，而而首先是是一种有有真诚而而产生的的相互信信任。而而当我们们真正走走进学生生心灵时时，将是是无比幸幸福的，而而他们也也乐于主主动向我我们敞开开心扉时时，我们们的教育育之舟便便已驶入入了成功功的港湾湾。 3、激励励优生超超越自我我 教师师对优生生的感情情几乎是是不需要要培养的的，我们们总是希希望自己己班上的的优生多多一些，因因为他们们有较强强的知识识接受能能力，学学习成绩绩优异，各各方面的的

16、工作能能力突出出，可以以成为老老师的助助手。但但他们也也存在着着作为老老师的“好学生生”，家长长的“好孩子子”所特有有的一些些毛病：容易自自满，不不求上进进，比较较骄傲自自负，容容易产生生虚荣心心，面对对困难挫挫折的心心理承受受能力较较差，当当然还有有个性方方面的一一些特点点。培养养优生，要要注意：一、引引导优生生树立志志向。引引导优生生意识到到，成绩绩比别人人好，就就意味着着将来比比别人多多一份责责任，从从现在就就应比别别人多一一份努力力；帮助助优生认认识自己己。帮助助优生超超越具体体的考试试分数和和名次，通通过与其其他杰出出的少年年英才的的比较，通通过对自自己求学学过程中中成功的的经验与与

17、失败的的教训的的冷静分分析，通通过各种种具体的的课内外外实践，正正确全面面的认识识自己，进进而针对对性的发发展自己己；三、教教育优生生保持童童心。让让他们通通过与班班上同学学的平等等相处，感感受同学学们身上上值得自自己学习习的优良良品德，让让他们在在同学服服务的过过程中体体验一种种奉献的的幸福，让让他们面面对分数数和荣誉誉会淡然然处之互互相谦让让，以培培养自己己豁达而而淡泊的的心境。四四、激励励优胜超超越自我我。尽可可能多地地让他们们在各个个方面实实践，以以发现并并发展自自己以前前没有意意识到的的潜质，鼓鼓励他们们在日常常生活一一点一滴滴的小事事中战胜胜自我，甚甚至有意意识设置置一些难难题去“

18、折磨”他们，让让他们在在一次次次自己与与自己“过不去去”的过程程中，体体验到人人生的乐乐趣与辉辉煌，从从战胜自自我到超超越自我我。 对对于孩子子，要教教导他们们，有时时很困难难，有时时也很容容易，只只要真正正爱他们们，他们们会爱你你得更深深、更真真切。当当爱存在在与师生生之间的的时候，就就无坚不不摧。作作为一个个教师，当当然需要要渊博的的知识，也也需要扎扎实的基基本功本本领，但但更需要要爱。读高效课课堂222条心心得体会会下堡中心小小学 李爱玲玲通过研读，让让我充满满对高效课堂的向向往。第一，高效效的课堂堂一定“以生为为本”。 关注每每一个学学生，保保证每一一个学生生在每一个时间间段都有有事做

19、，都都能自觉觉地做好好。同时身心得得到健康康的发展展。须知知，学生生是一个个活生生生的人人，他有有自己的的思想，但但这些思想往往往是不不成熟的的甚至是是错误的的，思想的形成成自有其其合理性性，一旦旦在大脑脑中根深蒂固，便便很难修修正。 第二、高高效课堂堂是“学习的的超市”。就学习角度度而言，所所谓高效效课堂，就就是在具具体的一一节课中中学生能能达到厚厚积知识识，破难难解疑，方方法优化化，能力力提高，学学习高效效的境界界。归根根结底，高高效的课课堂即学学生学习习的高效效。一定定要少讲讲，有针针对性地地精讲，讲讲得通俗俗，讲得得风趣，把把学生的的疑惑消消灭在课课堂中。课课堂教学学的目标标是使每每一

20、个学学生都有有发展，它它针对的的主体是是学生群群体。要要取得实实实在在在的效果果，通过过这一节节课，使使每个学学生个体体都有所所发展，课课堂教学学的目标标才能算算实现。“高效课堂堂”主要研研讨两大大方面，即即教师与与学生，也也就是教教与学，是是研究主主导和主主体及二二者的关关系。教教师是学学教学、搞搞教学的的，教学学就是如如何把知知识同化化在学生生身上，以以我昭昭昭使其昭昭昭的过过程。课课堂教学学中，所所有学生生并不在在同一认认识水平平上，有有经验的的教师在在教学中中会照顾顾到，一一次就成成功，这这就是效效率。平常我们谈谈备课，既既要备教教材，又又要备学学生，如如何备学学生？那那就是要要清楚学

21、学生的基基础、思思维和接接受能力力。和孩孩子们一一起阅读读，推荐荐优秀的的儿童读读物，教教给孩子子阅读的的方法：做记号号，摘抄抄，写体体会，提提疑问让孩孩子少走走弯路。教教给孩子子们正确确的学习习方法，怎怎样预习习？如读读课文的的方法：第一步步，读正正确；第第二步，读读通顺；第三步步，明大大意。有有的放矢矢，让学学生带着着明确的的目标去去完成学学习任务务。好习习惯让孩孩子受益益终身，写写字的姿姿势、文文具的整整理、审审题的方方法、系系统的复复习、“纠错本本”的使用用孩子子们要练练就的本本领太多多了，也也太有必必要了。小小组长的的组织能能力、成成员的执执行力就就成为合合作学习习的关键键。不会会就

22、教，不不熟就练练，总有有拨云见见日的一一天。第三、高效效的课堂堂让孩子子们享受受“生命的的狂欢”。这应该是我我们每一一个教育育工作者者的必然然追求。喜喜获丰收收时，狂狂欢吧！学有所所得时，狂狂欢吧！生活充充实时，狂狂欢吧！高效课课堂让每每一个学学生过得得心情舒舒畅，有有良好的的安全学学习心理理环境。这这一切都都源于自自主、合合作、探探究的课课堂。全全员参与与的课堂堂是振奋奋人心的的，到处处有智慧慧的碰撞撞，到处处有灵动动的倾吐吐，到处处有进步步的欢愉愉。其实，“态态度决定定一切”，不仅仅是体育育的定律律，更是是生活的的定律、教教育的定定律。教教育，在在一定意意义上说说，就是是培养学学生积极极的

23、人生生态度的的过程。他进一步指指出：课课堂应该该是学生生生活和和生命的的重要组组成部分分，也是是学生未未来生活活技能的的操练场场，是学学生未来来人生阅阅历的实实习地。所所以，在在课堂里里，我们们不仅要要让他们们学到知知识，还还要让他他们学会会生活，为为他们营营造必要要的交际际场，让让他们学学会交往往，甚至至学会“理论”，学会会争吵。“赤橙黄绿青蓝紫”，少了一色，就无七彩生活；“酸甜苦辣咸”，少了一味，也无五味人生，哪怕你给予他们的永远是火红的热情，是蜜糖的甘甜。所以，真正的课堂还要让学生拥有多种生活的体验、多种情绪情感的体验，让学生拥有解开疙瘩、战胜挫折的经历，体尝“苦乐年华”的滋味。读书使人

24、充充实，讨论使人人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵灵秀，数学学使人周周密，科科学使人深深刻，伦伦理使人人庄重，逻辑修辞使使人善辩辩。凡有有所学，皆成成性格。 培根今天怎样样做教师读书书体会下堡小学 张高高红“无德无以以为师”。 有有什么样样的老师师就有什什么样的的学生。老老师的言言传身教教直接影影响着每每一个学学生，这这实际上上就给教教师提出出了更高高的要求求教师师必须有有高素质质。没有有高素质质的教师师就不会会有高素素质的教教育，有有什么样样的老师师就有什什么样的的学生。教教师对学学生起着着潜移默默化的效效应。一、关心每每一位学学生做一名好教教师、特特别是一一名好班班主任，首首先

25、应该该做到爱爱学生。对对全班学学生，无无论他是是出生于于干部权权贵之家家或平民民百姓人人家，无无论他是是品学兼兼优的好好学生或或是令人人头疼的的后进生生，均应应一视同同仁，爱爱得公正正，爱得得让学生生信服。即即使他们们违反了了纪律，老老师严厉厉批评时时，也要要动之以以情，晓晓之以理理，更要要让他明明白：老老师是关关心你、爱爱护你的的，是为为你着想想才如此此严格要要求。这这样，在在“严师”面前他他就不会会产生逆逆反心理理，会理理解老师的的苦心。正正是老师师的爱才才使得这这“良药”不苦口口，“忠言”不逆耳耳。精诚诚所至，金金石为开开。更重重要的是是，“师爱”如无声声的春雨雨在不知知不觉中中滋润着着

26、学生们们的心灵灵，实现现了爱的的迁移，教教给了学学生们如如何爱别别人。做做一名好好老师，关关心学生生，不能能只表现现在语言言上，要要落实到到行动上上。从小小事做起起，从点点滴做起起，使学学生无时时无刻不不在感受受到老师师的关心心与爱护护。学生生生病，轻轻轻关心心几句，为为他送上上一杯暖暖暖的开开水，学学生是不不会忘记记你的。老老师与学学生之间间有了真真情，有有了爱，就就具有了了凝聚力力的。二、尊重每每一位学学生做一名好教教师，应应该无私私地把爱爱洒向每每一个学学生，始始终坚持持对学生生持尊重重的态度度：尊重重学生的的人格，尊尊重学生生的感情情，不伤伤害学生生的自尊尊心，有有礼貌地地对待学学生。

27、教教师尊重重学生是是学生进进步的外外因，学学生自尊尊自强是是他们进进步的内内因。尊尊重学生生，学生生就会向向老师敞敞开心扉扉，用全全心来接接受教师师的爱。尊尊重学生生要以信信任学生生和理解解学生为为前提。能能将学生生看作是是一个平平等的对对象来看看待。班班主任不不要总是是高高在在上，动动不动就就训斥、挖挖苦、讽讽刺学生生。每个个学生都都是有自自尊的，老老师要象象保护自自己的眼眼睛一样样保护学学生的自自尊心。对对学生要要一视同同仁，不不能因为为学生成成绩的好好差、相相貌的美美丑、经经济条件件的好差差而对学学生另眼眼相看。对对学生要要始终表表现出关关注和热热情，巧巧妙地对对学生进进行奖励励和批评评

28、。这样样同学们们就会觉觉得在这这个集体体中有温温暖、有有希望，从从而更加加热爱这这个集体体，热爱爱你这位位老师，才才能成为为他们学学习的动动力，才才会对学学生人格格的培养养起潜移移默化的的作用。 三、了解解每一位位学生十几年的教教育经验验使我懂懂得，教教师爱学学生，不不是一个个纯粹主主观的过过程，如如果学生生从来不不向他们们的老师师敞开心心扉，学学生的心心灵之门门打不开开，那么么教育就就无法进进行。如如果学生生不愿意意把自己己的欢乐乐、痛苦苦告诉老老师，不不愿意与与老师开开诚相见见，那么么任何教教育都是是无效的的。师生生之间的的交流，是是一个彼彼此促进进思想和和感情高高尚起来来的过程程。只有有

29、获得学学生的爱爱戴和信信任，让让学生主主动向老师敞敞开自己己的心灵灵窗口，老老师才能能更清楚楚地了解解他们特特有的情情感世界界，懂得得他们成成功的喜喜悦和失失败的痛痛苦，让让他们在在学习过过程中时时时体验验到老师师对他们们的关怀怀，时时时感受到到努力得得到的肯肯定，体体验到学学习的快快乐和成成功。教教育工作作必然会会事半功功倍的。四、面向全全体学生生教师生活在在学生中中间，深深知学生生需要教教师的关关怀与爱爱护。而而喜欢得得到这种种师爱的的并非是是一个或或几个孩孩子，而而是所教教的全部部学生。但但教师只只有一个个，时间间和精力力都有限限，这就就必须调调动集体体的力量量，通过过集体的的关心使使学

30、生感感到温暖暖，相互互影响、帮帮助、扩扩大和深深化师爱爱的作用用。做一一名好教教师，爱爱不是偏偏爱，要要无选择择地、公公正地、无无例外地地爱每一一个学生生。做一一名好教教师要善善于控制制自己的的情感，不不能对优优秀学生生偏爱，对对后进生生另眼相相待。教教师对优优秀生要要严格要要求，对对后进生生要给予予更多的的关怀。要要相信学学生、理理解学生生、尊重重学生，微微笑着面面对学生生，学生生会把全全部的爱爱心和敬敬意奉献献给我们们，我们们的工作作也一定定会开展展的生动动活泼，卓卓有成效效。对学学生热爱爱、理解解、尊重重、关注注他们丰丰富而复复杂的内内心世界界，只有有这样才才能将教教师的爱爱通向学学生的

31、心心灵。当老师师把一颗颗真诚的的心交给给学生，公公正地对对待每一一个学生生，公平平地把爱爱和温暖暖送给每每一个学学生时，学学生的心心定会融融化在师师爱中，在在学习生生活中找找到快乐乐，愉快快地接受受教育。爱心与教教育读读书心得得体会下堡小学 徐霞霞假期里，我我完全地地通读了了李镇西西老师的的这部己己经感动动过无数数人的教教育著作作爱心心与教育育，书书中的内内容深深深地吸引引着我，自自己内心心的感受受可以用用两个字字来概括括，不是是感动，而而是震动动。李老师应应用很多多学生的的原话真真实地写写出他怎怎样地爱爱学生，学学生又怎怎样地爱爱他，真真是让人人感动。苏霍姆林斯斯基曾说说过：把把整个心心灵献

32、给给孩子。特特别是读读了李镇镇西老师师的爱爱心与教教育的的手记一一，一个个个感人人肺腑的的生动故故事深深深地吸引引震动着着我。我我更是对对他万分分崇敬。在手记一里里，李老老师所具具有的一一颗童心心令我敬敬慕，李李老师对对学生的的爱心更更是令我我震动!学生生生日时亲亲手送上上的一本本书、一一张贺卡卡、几句句诚心的的祝愿，为为学生办办生日晚晚会，跟跟学生一一起举行行篝火晚晚会，一一直关注注高考落落榜学生生宁玮令学学生感动动的同时时，也折折射出了了师者崇崇高的师师德风范范，然而而李老师师却把这这一切说说成是在在还学生生的债，这这是何等等的难能能宝贵!春种一一粒粟，秋秋收万颗颗籽。而而李老师师时时都都

33、在收获获!当看看到学生生精心预预备的生生日礼物物时，那那一刻，难难道不是是为人师师者最大大的幸福福吗?甚甚么叫享享受教育育?这就就叫享受受教育!而当一一个教师师能够真真正在与与学生的的交换中中获益，提提升自己己的时候候，他收收获的是是人生最最大的幸幸福!李李老师就就是这样样的幸福福者!书中最震动动我的是是李镇西西老师对对教育的的沉思。对对工作多多年的我我来讲，也也想过该该如何在在课堂上上吸引学学生的留留意力，想想过该如如何培养养学生的的创造力力，也想想过该如如何让学学生喜欢欢我但我从从未想过过，当我我读到李李老师的的教育就就是要每每个从他他手中走走出的人人都能幸幸福地度度过一生生。使我我深深震

34、震动了，这这是苏霍霍姆林斯斯基的教教育思想想。但这这已深深深融入到到李老师师的血液液当中，成成了李老老师的教教育寻求求。所以以他不单单单在学学生在校校期间尽尽职尽责责，即使使在学生生离开学学校后仍仍牵挂着着他们所所以他会会给高考考落榜的的学生写写信这个个世界如如同一个个茂盛的的大森林林：有高高大的乔乔木，也也有茂盛盛的灌木木，有参参天的巨巨树，也也有缠绕绕的藤萝萝，有艳艳丽的花花朵，也也有青翠翠的小草草但但都在阳阳光下展展现自己己的勃勃勃生机。他他把学生生比作容容器，要要向这个个容器里里面注入入高尚的的道德思思想，美美好的情情操教育育。让自自己的学学生幸福福地度过过一生这这是一种种多么广广阔的

35、胸胸怀，多多么博大大的爱啊啊!令我印象最最深入的的是他讲讲的万同同的故事事。万同同是书中中的一个个典型的的落后生生的形象象，在李李老师对对他所写写的近五五十页的的教育手手记中，我我深深地地感到转转化一位位落后生生到底有有多难，更更看到了了一个为为人师者者的爱心心与耐心心。教育育不是神神话，它它给人的的影响是是潜移默默化的，是是渐变的的，乃至至会经常常循环往往复地回回到原点点。在我我看来，我我们绝大大多数的的教师都都是有爱爱心的，然然而在这这个急功功近利的的时代，稀稀缺的就就是耐心心与恒心心了。在在浏览进进程中，我我不断地地被感动动，不断断地在想想，不断断反思自自己：假假设万同同是我的的学生，我

36、我能有多多少耐心心来对待待万同这这样的学学生，来来对待他他身上的的这些让让人难以以预感的的反复?惭愧非非常!我我想我做做不到，我我会伤心心、愤恨恨、失望望、无奈奈，会搬搬出孔夫夫子的朽朽木不可可雕也来来宽慰自自己，理理直气壮壮地把万万同清除除出我的的心灵之之外，由由于教育育不是万万能的一个个老师创创造一个个感人的的场面实实在不难难，但一一个老师师，能够够长时间间像李镇镇西老师师对待万万同那样样对待每每个学生生，难!在万同同的身上上，我们们看到转转化一个个落后生生有多难难。更看看到了一一个为人人师者的的爱心，耐耐心，信信心。万万同的每每点变化化，不论论是朝着着哪个方方向，都都牵动着着老师的的心。

37、而而万同身身上所体体现的反反复，足足以考验验最有耐耐心的老老师，只只有爱心心的坚持持才能创创造这样样的奇迹迹。李镇西老师师在爱爱心与教教育一一书中说说教师应应把更多多的关注注、更多多的感情情投向那那些极度度缺爱的的同学。弱弱势群体体是不幸幸的，由由于他们们长时间间承受着着巨大的的心理压压力，难难以具有有健康、快快乐、自自信、向向上的精精神生活活。假如如我们能能还他们们以健康康、快乐乐、自信信、向上上，那该该是多好好的教育育!是的的，爱只只一个字字，但做做起来谈谈何轻易易，那需需要真心心肠付出出。爱心与教教育让让我收获获颇丰，不不但知道道了怎样样跟学生生怎样相相处，怎怎样教育育学生，同同时，也也

38、让我深深深地感感遭到，小小学教师师在教学学工作中中应当具具有的三三心二意意。三心心-指爱爱心、信信心、耐耐心;二二意-善善意和诚诚意。我我读了这这本书后后，一定定会好好好反思，从从身边的的小事做做起，时时时不忘忘李老师师的警句句，把教教育工作作认认真真真的做做好!任何时候，我我也不会会满足，越越是多读读书，就就越是深深刻地感感到不满满足，越越感到自自己知识识贫乏。科科学是奥奥妙无穷穷的。 马克克思教育就是是培养习习惯心心得体会会下堡中心小小学 李李雨春教育就是是培养习习惯这这本书，它它是国内内第一套套系统的的养成教教育专著著，是作作者经过过八年的的养成教教育理论论研究与与实践的的一个总总结和理

39、理论提升升，行文文通俗易易懂。是是教师和和父母实实施养成成教育的的助手，也也是学生生培养良良好习惯惯的帮手手。由于今年又又接新年年级，对对面对新新生，让让其养成成良好的的习惯是是非常重重要的，于于是，又又捧起了了林格的的教育育就是培培养习惯惯，从从中又得得到了许许多启示示，通过过读书，让让我明白白了“习惯是是养成教教育的结结果，养养成良好好的习惯惯是人类类行为的的最高层层次。习习惯不是是一般的的行为，而而是一种种定型的的行为，它它是经过过反复练练习而养养成的语语言、思思维、行行为等生生活方式式”。一旦旦“习惯成成了自然然”，当然然是好习习惯，那那会使一一个人终终身受益益！林格称习惯惯培养应应当

40、特别别重视孩孩子第一一次出现现的行为为。当孩孩子第一一次犯错错误的时时候，孩孩子的第第一反应应是首先先先看自自己的父父母眼神神，他们们会观察察父母的的表情，当当父母用用严厉的的神情看看他的时时候，他他会马上上意识到到这样做做不好。但但是相反反，如果果当孩子子第一次次犯错误误的时候候，父母母还对他他微笑，那那么他就就会认为为这样做做是正确确的。同同样，在在学校我我们老师师也是一一样，当当自己的的学生第第一次犯犯错误的的时候，如如果我们们不去教教育他们们，而是是认为无无所谓，只只是一点点小事，那那么我们们就是在在无形当当中让学学生养成成了坏习习惯，日日积月累累，当我我们以后后发现问问题的严严重性想

41、想要改变变的时候候，可惜惜已经太太晚了，因因为学生生的习惯惯已经养养成了。我觉得这个个观点对对于新生生来说，也也是有一一定效果果的。心心理学研研究表明明：习惯惯在低年年级就能能形成，以以后如果果不给予予特别的的教育，形形成的习习惯很难难改进，所所以尽早早使孩子子养成良良好的习习惯是很很重要的的。学生生在年龄龄小时，习习惯既容容易养成成，也易易于巩固固，不良良的习惯惯若被及及时发现现也易于于纠正。面面对学生生，我们们应该学学高为师师，身正正为范，作作为教师师我们就就是学生生的一面面镜子，是是学生学学习的榜榜样。要要求学生生做到的的，首先先我们老老师要做做到，我我们的一一言一行行对学生生有很大大的

42、影响响。读了这本书书后，我我觉得它它像一位位长者一一样，温温和而又又不失严严肃的告告诉我，养养成教育育在孩子子一生中中是多么么的重要要。它给给我们每每一个人人敲响了了警钟，孩孩子的养养成教育育要从小小抓起，要要系统严严格。它它关系到到孩子一一生的命命运。因因此它是是每一个个教育工工作者和和家长的的必读之之书。今天怎么么样做老老师读读书心得得下堡小学 赵茂茂华本学期，我我读了今今天怎么么样做老老师一一书，自自感受益益匪浅。读读完这本本书，我我突然觉觉得随着着教育改改革的不不断深化化，教学学理念的的不断更更新，特特别是新新课程的的改革，对对我们教教师提出出了更高高的要求求。在当当今形势势下，我我们

43、应该该怎样做做教师？书中一一言以蔽蔽之：光光有良好好的师德德是不够够的，光光激情燃燃烧是不不行的，还还要有科科学的思思维方式式，真正正的专业业水平。我常抱怨没没有时间间，每天天必须做做的备课课、上课课、批改改作业、课课外辅导导占据据了大部部分的时时间，应应接不暇暇。真正正静下来来充实自自己的文文化、专专业素养养的时间间真是少少之又少少。书中中，苏霍霍姆林斯斯基告诉诉我，教教师的时时间从读读书中来来。“只有每每天不间间断地读读书，跟跟书籍结结下终生生的友谊谊，就像像潺潺小小溪，每每日不断断注入思思想的大大河一般般。”就像书书中那位位成功的的历史教教师说的的：“对这节节课，我我准备了了一辈子子。而

44、且且，总的的来说，对对每一节节课，我我都是用用终生的的时间来来备课的的。不过过，对这这个课题题的直接接准备，或或者说现现场准备备，只用用了大约约15分分钟。”我突然然明白了了，为什什么那么么多优秀秀教师，课课堂上总总是那么么得心应应手、游游刃有余余，不管管学生出出现什么么突发事事件，他他们都能能巧妙引引导，让让课堂充充满闪光光点，博博得喝彩彩。反思自己的的课堂，虽虽然做了了精心准准备，但但在课堂堂上却往往往显得得捉襟见见肘，语语言贫乏乏，往往往会被学学生的突突发状况况而搞得得手忙脚脚乱，有有时不能能处理就就把学生生的状况况放在一一边、置置之不理理，结果果我教得得费力学学生听的的吃力。我我这才明

45、明白，优优秀教师师是平时时的点点点积累，在在日常工工作中提提炼，借借鉴其他他教师的的先进经经验，用用一辈子子来备课课，而我我只用课课前的几几个小时时来备课课，俗话话说“书到用用时方恨恨少”，教学学效果当当然有差差距。苏苏霍姆林林斯基让让我知道道了读书书不是为为了应付付明天的的课，而而应当是是出自内内心的需需要和对对知识的的渴求。书中说到：教师对对学生的的爱，应应该主要要是职业业的爱，而而不是私私人的爱爱。教师师的爱是是一种关关心，一一种关切切，一种种理解，一一种宽容容，一种种帮助，教教师是可可以一视视同仁地地把这样样的爱献献给学生生的。是是呀！任任何一个个人爱的的付出，都都是有选选择，有有重点

46、的的，“博爱”不仅会会把人累累死，更更把教师师的职责责范围扩扩大。这这些词语语，让我我感受到到了清新新与自然然，诚恳恳与真实实，科学学的思维维方式下下“爱”的理解解。（一）教师师要用爱爱心去开开启学生生心灵的的窗户没没有爱就就没有教教育。爱爱学生首首先就要要了解他他们，了了解他们们的爱好好和才能能，了解解他们的的个性特特点，了了解他们们的精神神世界。了了解孩子子就需要要与孩子子沟通，与与家长沟沟通。其其次，爱爱学生就就要公平平对待所所有学生生。“公正客客观”被视为为理想教教师最重重要的品品质之一一。学生生最希望望教师对对所有学学生一视视同仁，不不厚此薄薄彼。公公正，这这是孩子子信赖教教师的基基

47、础。第第三，爱爱学生就就要尊重重他们的的人格和和创造精精神，与与他们平平等相处处，用自自己的信信任与关关心激发发他们的的求知欲欲和创造造欲。 （二）教师师要把强强烈的责责任意识识放在首首位教师师要忠实实地履行行职责，必必须要有有强烈的的责任意意识。如如重庆市市开县优优秀教师师群体在在两次突突如其来来的灾害害中，不不顾个人人和家庭庭的安危危，全力力保护和和抢救学学生，他他们在做做这种选选择时，常常说的一一句话是是：“我是老老师。”“我是是老师”，一句句普普通通通的话话，但它它掷地有有声!“我是老老师”反映了了一名教教师强烈烈的责任任意识，这这种责任任意识表表明教师师形成了了承担责责任和履履行义务务的自律律意识和和人格素素养，这这是新时时期师德德的一个个核心内内容。 （三）教师师要以高高尚、昂昂扬、乐乐观的态态度生活活。魏书书生说：我们以以高尚、昂昂扬、乐乐观的态态度去看看待生活活，那我我们就会会生活在在高尚、昂昂扬、乐乐观的生生活之中中。今天天，我们们教师要要充满爱爱，爱人人生的每每一段时时间，爱爱生活的的每一个个空间，爱爱他的职职业，爱爱他的事事业。让让我们的的爱引导导和帮助助学生进进行自我我教育，使使我们的的教育工工作真正正做到“随风潜潜入夜，润润物细无无声”；用我我们的爱爱不断发发展自己己，以完完善我们