助动词讲义--高考日语一轮复习.docx

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1、助动词助动词属于附属词,不能独立使用,主要附在用言的后面,也可以接在体言、助词等之 后。助动词本身有活用形式,可依据各个助动词的特点进行变形。根据分类标准的不同,日语 的助动词有以下三种分类方式。根据助动词的意义特点可分为：被动、可能、自发、使役、尊敬、礼貌、完成、推量、意志、希 望、指定、比况、样态、传闻等。根据助动词所接动词的活用特点可分为：接动词形、形、简体等。根据助动词本身的活用特点可分为：动词型活用、形容词型活用、形容动词型活用、特殊 活用等。本单元按照助动词的意义特点对助动词进行分类,详细介绍被动助动词（）,可 能助动词（）,使役助动词（）,使役被动助动词（）,推量助动 词（）,命

2、令助动词/,比况助动词、样态助动词、传闻助动词、 、等。高考分析高考日语中对助动词的考查主要分为两方面。一方面,是对可能助动词、被动助动词、使 役助动词等的考查,这部分是重点和难点。这些助动词也可以看作动词的变形,需要理解句 子意思,才能正确选择动词变形。另一方面,是对易混淆的、 这几个助动词的考查。由于这几个助动词在意思上存在可以互换的情况,因此做题时 首先要通过动词接续的限制来排除错误选项,再从意思上去辨析差异。近年来高考中助动词出现的次数如下表所示,供参考。单元第六单元课第18课第19课第20课第21课语法点可能被动使役使役被动推量命令 出现次数64454441365131315268选

3、项次数3021284431111310228正确答案次数121217011112254 65 助动词第18课助动词1（可能、被动）可能助动词/动词可能助动词/,可以构成动词的“可能形”。表示具备某种能力,或 者有某种可能性,译为“能”可能会”。表示具备某种能力的时候，提示动作对象的 助词要用,例如料理（会做菜）。动词变为可能形后,可以根据句子情况来改变可能形的时态,变形规则相当于类动词 （一段动词），例如彼会（见到他了）。此外，所有动词变成可能形后都相当于自动词， 不再具有主观意志。变形规则动词分类可能形变形规则辞书形可能形!类动词 （五段动词）词尾段假名 同行段假名会（） 行（） 出（） 待

4、（） 死（） 遊（） 住（）会 行 出 待 死 遊 住类动词 （一段动词）去词尾信（） 食（） 見（）信 食 見皿类动词 （变动词/ 变动词）勉強（） 勉強1 .私日本語話。说明：表示具备某种能力。例句:日本語新聞読。（我能读日语报纸。） 明日8時来。（明天8点钟能来。） 66 第六单元 助动词2 .動物園見。说明：表示具有某种可能性。例句:店珍食。（那家店里能吃到些珍奇的菜肴。）結局彼会。（最终还是没能见到他。）被动助动词/动词被动助动词/,可以构成动词的“被动形”。被动形的用法比较多,可 分为“一般被动、所有物被动、受害被动、无动作主体被动”等。下文中会通过例句详细解释。动词变为被动形后,

5、可以根据句子情况来改变时态,变形规则相当于类动词（一段动 词）,例如先生褒（被老师表扬了）。此外,所有动词变成被动形后都相当于自动 词,不再具有主观意志。类动词（一段动词）以及的被动形在变形规则上与可能形相同,需要根据文中 的具体意思进行区分。变形规则动词分类被动形变形规则辞书形被动形!类动词 （五段动词）词尾段假名 同行段假名 （当词尾为的时候 要变成）言（） 聞（） 出（） 待（） 死（） 遊（） 踏（）言 聞 出 待 死 遊 踏类动词 （一段动词）去词尾信（） 食（） 見（）信 食 見皿类动词 （变动词/ 变动词）紹介（） 紹介1 .李先生褒 。说明：一般被动。有具体的人作为动作主体。例

6、句:嘘、父怒。（我撒谎暴露,被父亲批评了。） 道迷、人助。（正好在迷路的时候, 我得到了路人的帮助。） 67 2 .泥棒財布盗。说明：所有物被动。以人作为主语,人的身体部位或所有物后加。 例句：電車中人足踏。（在电车里被人踩了脚。）犬手噛。（被狗咬了手。）3 .友達来、勉強。说明：受害被动。动词一般为自动词,后面接消极结果。例句:両親死、生活苦。（双亲去世，生活变得很艰苦。） 夕隣赤泣、寝。（昨晚因为邻居家的小孩子 哭，睡不着觉。）4 .彼有名科学者知。说明：无动作主体被动。没有特定的动作主体。例句:建。（大楼建好了。）先週金曜日運動会行。（上周五召开了运动会。）补充：都可以作为表示被动的助词

7、，可用于大多数情况，而 多用于“发明创造”或者“发现”等情况。如源氏物語紫式部書 （源氏物语是由紫式部所写的）。 68 第六单元 助动词第19课助动词2（使役、使役被动）使役助动词/动词使役助动词/,构成动词的“使役形”。动词使役形表示让某人去做 某事,译为“让”使”。自动词变成使役形后,相当于他动词,具有主观意志。例如先 生困（让老师为难）。他动词变成使役形后,目的语之后需要加格助词,宾语之 后加格助词。例如妹食（让妹妹吃蛋糕）。动词变为使役形后，可以根据句子情况来改变时态，变形规则相当于类动词（一段动 词）,例如子供泣（把小孩子弄哭了）。变形规则动词分类使役形变形规则辞书形使役形言（）言聞

8、（）聞词尾段假名出（）出!类动词同行段假名待（）待（五段动词）（当词尾为的时候死（）死要变成）遊（）遊読（）読困（）困类动词 （一段动词）答（）答去词尾信（）信食（）食皿类动词 （变动词/ 变动词）発表（） 発表1 .母子供寝。说明:自动词使役句。“让（做）”。带有命令的语气。例句:先生子供走。（老师让孩子们跑步。）両親李学校行。（父母让小李去学校。） 69 2 .母子供部屋掃除。说明:他动词使役句。“让（做）”。带有命令的语气。例句：田中私漢字書。（田中让我写汉字。）先生私数学宿題。（老师让我们做数学作业。）3 .母日用意、母喜。说明：表示心情和情绪的使役句。“使”。无命令的含义和语气。例句

9、:一位取、驚。（得了第一名,让大家都很震惊。）試験落，先生。（考试不及格，让老师失望了。） 补充:常用动词有喜、驚、泣、悲、楽、怒、心配 、安心等。相关句型动词的使役形一般具有强制、命令的语气，在实际生活中单独使用的情况比较少。但是 “动词使役形授受动词”的用法比较常见，以下介绍这几种基本句型。关于授受动词的具 体用法和意义在之后的章节中再详细介绍。1 .句型（）妹会、木村会。说明：允许对方做某事，给予对方恩惠。例句:友達読、先読。（朋友想看，我就让他先看了。） 弟買見。（让弟弟看了刚买的玩具。）2 .句型（）/先生私研究手伝 。说明：对方允许自己做某事，得到对方的恩惠。例句:父私日本留学。（

10、父亲让我去日本留学。）週末、両親私約束。（周末父母答应让我玩游戏。）3 .句型（）/早帰。说明：得到对方的允许做某事。得到对方的恩惠。 70 第六单元 助动词例句:、自己紹介。（接下来,请允许我做自我介绍。） 意見聞。（请让我听听你的意见可以吗?）补充:（）/和（）/这两个句型在省略 主语和目的语的情况下,在陈述句中往往可以互换。但要注意疑问句中需要用 的可能形,表达命令时用（）。今回。 （我得到了做这个项目的机会。） 今回。 （他允许我做这个项目。）今回。（可能形）（我能够得到做这个项目的 机会吗?）今回。（命令形）（请您允许我做这个项目。） 71 使役被动动词的“使役被动形”是在动词使役形

11、的基础上加上被动助动词所构成的动词 变形。也可以把词尾部分看成一个助动词/。使役被动形强调动作的 主语并非出于自身意愿做某事,有被迫和无奈的意思。译为“被迫” “被要求 做”。变形规则动词分类辞书形使役被动形使役被动形（缩略语）言（）言言聞（）聞聞話（）話!类动词待（）待待（五段动词）死（）死死遊（）遊遊飲（）飲飲撮（）撮撮类动词答（）答（一段动词）食（）食皿类动词（变动词/变动词）発表（）発表注：!类动词的使役被动形有缩略语形式,的部分可简化为,但是以 结尾的动词没有缩略语形式,例如生这样的动词变成使役被动形的时候不 使用缩略形式。此外，类动词、皿类动词的使役被动形一般也没有缩略语。子供母部

12、屋掃除。说明：多以“我”或我方作为主语,表示被迫做不情愿的事情。例句:私田中先生漢字書。（我被田中老师要求写汉字。）私部長酒飲。（我被部长要求喝酒。）彼女父嫌人結婚.。（她被父亲强迫和讨厌的人结婚了。） 72 第六单元 助动词第20课助动词3（推量、命令）推量助动词/动词推量助动词/构成动词的“意志形”。动词的意志形可以表示说话人的 意志、愿望和决心,也可以表示对听话人的劝诱和提议。动词意志形没有时态变化。变形规则动词分类意志形变形规则辞书形意志形言（）言聞（）聞出（）出!类动词词尾段假名待（）待（五段动词）同行段假名死（）死遊（）遊読（）読帰（）帰类动词 （一段动词）答（）答去词尾信（）信食

13、（）食皿类动词（变动词/变动词）紹介（）紹介补充：动词意志形的礼貌体的表达方式为。动词变形规则是V+ 。1 .明日朝早起。说明:表示意志。“要”想要”。表示说话者自己的意愿。例句:今度頑張決心。（下定决心,这次一定要努力。） 休日買物思。（休息日想去买东西。） 73 2 .山田君、一緒学校行。说明：表示劝诱。呼吁听话者做某事。例句：李、一緖昼飯食。（小李,一起吃午饭吧。）王、一緖宿題。（小王,一起写作业吧。）句型（）3 .手紙書、。说明:（1）表示意志,“要努力做到”；（2）表动作即将发生，“正要工例句:（1）彼東大入。（他想努力考上东大。）（2）授業始、突然地震起。（正要开始上课的时 候,突

14、然发生了地震。） 74 第六单元 助动词命令助动词/动词命令助动词/构成动词的“命令形”。命令形表达一种粗鲁和强硬的语气, 一般只有在上级对下级或者长辈对晚辈表达强硬的命令的情况下才会使用,陌生人之间使 用会显得非常不礼貌。不过,命令形常用于引用对方所说的话。例如先生勉強 言（我被老师教导要好好学习）。动词的命令形没有时态变化。变形规则动词分类命令形变形规则辞书形命令形言（）言聞（）聞出（）出!类动词词尾段假名待（）待（五段动词）同行段假名死（）死呼（）呼読（）読帰（）帰类动词 （一段动词）答（）答去词尾信（）信食（）食皿类动词 （变动词/ 变动词）/ 勉強（）/ 勉強早。说明：表示说话者要求

15、听话者做某事。一般用于上对下的人物关系中。 例句:全部食。（把这个全部吃了。）時間、速書。（没时间了，快点写。） 75 第21课助动词4（比况、样态、传闻、希望）接续:N +Na+V簡/A+1 .石 。说明:表示比喻或是举例。“如同”“像”。例句:楽楽、夢世界。（太开心了,就好像在梦里的 世界一样。）桜花散、雪降。（樱花花瓣飘落，简直就像下雪 样。）补充:+N将来父生立派人。（我想将来成为像父亲样出色的人。）+S鄭先生生日本語話。（要是能像郑老师样流利地 说日语就好了。）2 .毎日飲、田中酒好。说明:表示说话人的主观推测和判断。“好像”。常用/的 形式。例句：客入見、店方。（从客人光顾的状况来

16、看, 应该这家餐厅比较好吃。）人大学生。（那个人看起来不是大学生。）接续:N/A簡/Na/V簡+1 .二人顔双子。说明:表示比喻或是举例,偏口语。例句：福引韓国旅行当夢。（抽奖抽到了韩国旅行,简 直就像是做梦样。） 76 第六单元 助动词冬、春。（虽然还是冬天，但却像春天一样。）补充:+N君金持、金苦労分。（像你这样的有钱人,怎 能了解赚钱的辛苦。）+Sj日本留学行。（我想和你样去日本留学。）2 .朝天気見、午後晴。说明:表示说话人的主观推测和判断。“好像”。偏语。例句:家誰住。（那间房子好像没有人住。）彼酔払、夕何覚。（他喝醉了,昨晚的事 情好像什么都不记得了。）注：和的意思基本一样,偏口语

17、。一般在高考日语的试题里会 着重考查两者不同的接续形式,例如先生先生。在做题的时候一 定要注意。（样态）接续:A/Na/ V十（注:一;一）雨降。说明:表示对未发生的事情做出的判断。“看上去好像”“眼看就要”。例句：勝。（这支队伍眼看要赢了。）彼食欲。（他看上去好像没有食欲。）补充1：+ N美味。（蛋糕看上去很好吃啊。）+ S子供真剣歌歌。（孩子们看似很认真地唱着歌曲。） 补充2:样态助动词的否定要分两种情况。（1） A/Na +（）A-/Na+母作料理。（妈妈做的菜看上去不怎么好吃。）（2） V+/大夢叶。（那样远大的梦想恐怕无法实现。） 77 （传闻）接续：S簡+天気予報、明日台風来 。说

18、明:表示传闻。“听说”。常用/的形式。例句：友達手紙、今年夏暑。（从朋友的信里 听说今年西班牙的夏天不怎么热。）辺賑。（听说这带以前特别热闹。）接续:N/A簡/Na/V簡+1 .王良子結婚。说明:表示推测或传闻。“好像”“听说”。常用的形式。例句:天気予報、今週雨。（天气预报说,这周会直下雨。）新出来遊園地。（新建的游乐园听说很好玩。）接续:N +2 .男 行動。说明:表示具备该事物的性质和典型特征。“与十分相称”“十足地像样”。例句:学生学生。（学生应该要有学生的样子。）怒、君。（为了那样的事情生气,这很不像你。）接续：V-* +夏、海行，。说明:用于表示第三人称的想法和希望。多用的形式。例句:弟東京観光行。（弟弟很想去东京观光。）誰彼話。（班里的人谁都不想和他说话。）学科网（北京）股份有限公司