空气中氧气含量的测定优秀PPT.ppt

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1、空气中氧气含量的测定现在学习的是第1页，共29页 人类每时每刻都离不开空人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球没有生机勃勃的地球课题课题1 1 空气空气现在学习的是第2页，共29页学习目标学习目标1.通通过实验过实验探究空气中氧气的体探究空气中氧气的体积积含量，并含量，并对对空气的成分有空气的成分有进进一步一步的了解。的了解。2.初步初步认识纯净认识纯净物、混合物的概念，物、混合物的概念，能区分一些常能区分一些常见见的的纯净纯净物和混合物。物和混合物。现在学习的是第3页，共29页教材重点、难点v重点重点：空气的主要成分，各主要成分的体积分数

2、，空气的利用。v难点难点：通过实验得出空气中氧气的体积分数。现在学习的是第4页，共29页 想一想想一想：空气无色无味，不易觉察，你空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？实存在吗？答答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动

3、）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风 5）给车胎打气）给车胎打气 涨起来涨起来对我们人类如此重要的空气，他究竟是由什么对我们人类如此重要的空气，他究竟是由什么组成的？组成的？又有什么性质呢？又有什么性质呢？现在学习的是第5页，共29页.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气空气发现史空气发现史现在学习的是第6页，共29页.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气空气发现史空气发现史现在学习的是第7页，共29页.19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现空气发现史空气发现史现

4、在学习的是第8页，共29页拉瓦锡研究空气成拉瓦锡研究空气成分所用的装置分所用的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出拉瓦锡通过实验得出空气空气由氧气和氮气组成由氧气和氮气组成一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 现在学习的是第9页，共29页科学家对空气成份的研究科学家对空气成份的研究 汞表面有汞表面有红色粉末红色粉末生成生成汞面上升约汞面上升约1/51/5现在学习的是第10页，共29页2.由拉瓦锡得出的结论是：由拉瓦锡得出的结论是：空气由氧气和氮气（化学符号为空气由氧气和氮气（化学符号为N2）组成，）组成，其中其中氧气约氧气约占空气占空气总体积总体积的

5、的1/5，剩下的气体，剩下的气体都是都是氮气氮气（拉丁文原意是（拉丁文原意是“不能维持生命不能维持生命”），），拉瓦锡发现这部分气体既不能供给呼吸，也不拉瓦锡发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。能支持燃烧。后来人们陆续发现稀有气体，才认识到空气后来人们陆续发现稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气，还有其他成分。中除了氧气和氮气，还有其他成分。现在学习的是第11页，共29页3.我们的实验我们的实验【实验实验2-1】实验装置如图所示。实验装置如图所示。现在学习的是第12页，共29页空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定这个原理要掌握！这个原理要掌握！原理原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集

6、气瓶内空过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气气中的氧气，使瓶内使瓶内气体气体总体积减少，总体积减少，压强压强 降低降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。体积。现在学习的是第13页，共29页3、【实验实验2-1】测定空气里氧气的含量测定空气里氧气的含量实验现象：实验现象：1、红磷燃烧红磷燃烧红磷燃烧红磷燃烧，产生大量

7、白烟产生大量白烟，（，（，（，（发发出出明亮的黄色火焰）放出热量明亮的黄色火焰）放出热量2、冷却后，、冷却后，打开打开止水夹，烧杯中止水夹，烧杯中的的水进入水进入水进入水进入集气集气瓶中瓶中瓶中瓶中，约占约占约占约占标记部分标记部分体积的体积的体积的体积的1/51/51、红磷、红磷 +氧气氧气 P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃实验结论：实验结论：2、氧气约占空气、氧气约占空气总体积的总体积的总体积的总体积的1/51/5。集气瓶底放少量水？集气瓶底放少量水？集气瓶底放少量水？集气瓶底放少量水？防止燃着的红磷防止燃着的红磷溅溅到集气瓶底，到集气瓶底，使集气瓶使集气瓶炸裂炸裂。+点燃点

8、燃现在学习的是第14页，共29页刚才的变化属于刚才的变化属于_变化，也叫变化，也叫_。那么：（那么：（1）红磷燃烧属于）红磷燃烧属于_。（2）红磷可以燃烧属于）红磷可以燃烧属于_。化化 学学化学反应化学反应化学变化化学性质化学性质现在学习的是第15页，共29页（1）.瓶内剩余气体具有的性质？瓶内剩余气体具有的性质？答：不能燃烧，也不支持燃烧；不易溶于水答：不能燃烧，也不支持燃烧；不易溶于水（3）红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹；）红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹；答：答：（1）装置漏气；）装置漏气；（2）红磷的量不足；）红磷的量不足；（2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积在实验中

9、如果进入水的体积小于集气瓶总体积的的1/5，会是什么原因呢？，会是什么原因呢？现在学习的是第16页，共29页（3）.实验成功的关键？实验成功的关键？a、装置不能漏气，要密封。、装置不能漏气，要密封。C、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子塞紧塞子d、要冷却到室温后再打开止水夹。、要冷却到室温后再打开止水夹。b、红磷要过量、红磷要过量现在学习的是第17页，共29页答：不能，答：不能，烟烟是是固体小颗粒固体小颗粒扩散到空气中形成的；扩散到空气中形成的；雾雾是是液体小液滴液体小液滴扩散到空气中形成的。扩散到空气中形成的。（4）.生成的生成的“大量大量白烟白烟”可

10、以说成可以说成“大量大量白白雾雾”吗？吗？现在学习的是第18页，共29页(5)燃燃烧烧后，后，钟钟罩内剩余的气体主要是氮气。罩内剩余的气体主要是氮气。请结请结合本合本实实验验推推测测氮气能不能支持燃氮气能不能支持燃烧烧?为为什么什么?不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高钟罩内的水面会上升更高。现在学习的是第19页，共29页（6）能否用铁、铝代替红磷？）能否用铁、铝代替红磷？因此，此实验要求因此，此实验要求反应物是固体且能在空反应物是固体且能在空气中燃烧；生成产物是固体气中燃烧；生成产物是固体不能。原因：消耗氧气后会生成等

11、体积气体，不不能。原因：消耗氧气后会生成等体积气体，不能产生压强差能产生压强差不能。原因：铁、铝不能在空气中燃烧不能。原因：铁、铝不能在空气中燃烧（7）能否用碳、硫代替红磷？）能否用碳、硫代替红磷？现在学习的是第20页，共29页其他装置图其他装置图现在学习的是第21页，共29页练一练练一练1、根据要求回答问题：、根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水在集气瓶中加少量水检查装置的气密检查装置的气密性性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤）步骤中发生反

12、应的文字表达式为中发生反应的文字表达式为 ；（2）步骤）步骤中打开止水夹后观察到的现象为中打开止水夹后观察到的现象为 ；（3）该实验得出空气组成的结论是）该实验得出空气组成的结论是 ；（4）该实验剩余气体的性质有）该实验剩余气体的性质有 ；（5）实验后集气瓶中水少于）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能是，误差产生的原因可能是 ；现在学习的是第22页，共29页 其他成分其他成分1%氧气氧气 21%氮气氮气78%能否用能否用模型模型表示空气中各成份的体积分数表示空气中各成份的体积分数?主要成分主要成分（体积分数（体积分数）氮气（氮气（7878）氧气（氧气（21）其他气体（其他气体（1）

13、二二.空气的成份空气的成份氦气氦气氩气氩气氙气氙气稀有气体稀有气体 0.94二氧化碳二氧化碳 0.03其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03 现在学习的是第23页，共29页1.（2012.广州市）空气是一种宝贵的自然资源，下广州市）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（列气体不可直接从空气分离获得的是（）A用作医疗急救的氧气用作医疗急救的氧气 B用作焊接保护气的稀有气体用作焊接保护气的稀有气体C用作食品防腐剂的氮气用作食品防腐剂的氮气 D用作清洁燃料的氢气用作清洁燃料的氢气2.（2012.北京市）北京市）空气成分中，体积分数最大的空气成分中，体积分数最大的是是（）A氮气

14、氮气B氧气氧气C二氧化碳二氧化碳D稀有气体稀有气体练习：练习：DA现在学习的是第24页，共29页课堂练习课堂练习3.在在100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（）A 78升升 B 78%C 21升升 D 21%4.空气中氧气与氮气的体积比约为（空气中氧气与氮气的体积比约为（）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1CB现在学习的是第25页，共29页下列事实说明空气中含有哪些成分？下列事实说明空气中含有哪些成分？v利用空气制造氮肥利用空气制造氮肥v酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软氮气氮气水蒸气水蒸气现在学习的是第26页，共29页空气空气由两种或

15、多种物质混合而成的物质由两种或多种物质混合而成的物质（1）混合物：）混合物：如：海水如：海水 河水河水 矿泉水矿泉水 矿石等矿石等 （2）纯净物：）纯净物：如：氧气如：氧气 氮气氮气 二氧化碳二氧化碳 红磷等红磷等氧气氧气三、混合物与纯净物三、混合物与纯净物只由一种物质组成只由一种物质组成纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，（化学符号）等，他们都是只由一种物质组成；而混合物则没有固定符号他们都是只由一种物质组成；而混合物则没有固定符号现在学习的是第27页，共29页（

16、4）纯净物和混合物的比较）纯净物和混合物的比较（3 3）混合物中各物质混合物中各物质各自保持着各自的性质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。纯净物纯净物混合物混合物组成组成由一种物质组成，组成固由一种物质组成，组成固定定由几种纯净物组成，组成由几种纯净物组成，组成不固定不固定组成性质组成性质 有固定的物理性质和化学有固定的物理性质和化学性质性质无固定的物理性质，无固定的物理性质，各物各物质都保持各自的化学性质质都保持各自的化学性质表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号举例举例氧气

17、氧气(O2)，氮气（，氮气（N2)，红磷（，红磷（P），五氧化），五氧化二磷二磷(P205)，二氧化碳，二氧化碳（CO2)，蒸馏水、纯，蒸馏水、纯净水（净水（H2O)等等空气、海水、合金、煤、空气、海水、合金、煤、石油、天然气、泥水、石油、天然气、泥水、矿泉水、食盐水、汽水矿泉水、食盐水、汽水果汁、白酒、碘酒等果汁、白酒、碘酒等现在学习的是第28页，共29页物质的分类物质的分类判断下列物质是混合物还是纯净物判断下列物质是混合物还是纯净物?洁净的空气洁净的空气液氧液氧食盐水食盐水二氧化碳二氧化碳铁水铁水蒸馏水蒸馏水矿泉水矿泉水稀有气体稀有气体五氧化二磷五氧化二磷混合物有混合物有:纯净物有纯净物有:现在学习的是第29页，共29页