小学语文三级下学期路旁的橡树精品文稿.ppt

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1、小学语文三级下学期路旁的橡树课件第1页，本讲稿共21页 橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫分泌出单宁酸，

2、用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动它的一切特性保证了树性的强健，若非人它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭毁灭所以，人们将橡树看作壮悍强大所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。的象征。第2页，本讲稿共21页 苏霍姆林斯基是前苏联四十多苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后

3、就当农村小学他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。上自成体系。第3页，本讲稿共21页1 1、能正确、流利、有感情地、能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文。2 2、能读懂课文内容，掌握、能读懂课文内容，掌握课文主要讲了一件什么事。课文

4、主要讲了一件什么事。3 3、了解建设与生态环境的、了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。关系，树立环保意识。我要做到第4页，本讲稿共21页橡橡 树树 平平 坦坦 未未 来来 延延 伸伸灌木林灌木林 马蹄形马蹄形第5页，本讲稿共21页哨哨 兵兵 楔楔 子子 责责 备备 挺挺 拔拔沥沥 青青 高高 尚尚 第6页，本讲稿共21页曲曲（）（）（）铺铺（）（）划划（）第7页，本讲稿共21页曲曲（q q ）（）（）qq弯曲弯曲歌曲歌曲铺铺（）（）划划（）第8页，本讲稿共21页曲曲（q q ）（）（）qq弯曲弯曲歌曲歌曲铺铺（）pp（）pp铺路铺路当铺当铺划划（）第9页，本讲稿共21页曲曲（q q ）（）

5、（）qq弯曲弯曲歌曲歌曲铺铺（）pp（）pp铺路铺路当铺当铺划划（）huhuhuhu划船划船计划计划第10页，本讲稿共21页 没有高低凹凸（多指地势）。没有高低凹凸（多指地势）。矮小而丛生的木本植物。矮小而丛生的木本植物。现在以后的时间；将来的光景。现在以后的时间；将来的光景。延长；伸展。延长；伸展。执行警戒任务的士兵的统称。执行警戒任务的士兵的统称。分量大；程度深。分量大；程度深。插在木器缝里的木片，这里指插在木器缝里的木片，这里指 可以打进地里的木片。可以打进地里的木片。我知道平坦：灌木：未来：延伸：哨兵：沉重：楔子：第11页，本讲稿共21页 批评指责。批评指责。有机化合物的混合物，黑色成

6、胶状，有机化合物的混合物，黑色成胶状，有天然产物，也有分馏石油或煤焦油有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。料、防腐材料等。通称柏油。事先没有商量而彼此见解或行动事先没有商量而彼此见解或行动 一致。一致。责备：沥青：不约而同：第12页，本讲稿共21页第13页，本讲稿共21页我想知道1 1、这条笔直的公、这条笔直的公路为什么在一个地路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？方弯曲成马蹄形？第14页，本讲稿共21页 (因为因为“在这条路应该延伸过去的地方，在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、挺

7、立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”工工程师和筑路工人看到了这棵橡树都产生程师和筑路工人看到了这棵橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树应该受了怜爱之心，他们认为这棵橡树应该受到保护。于是他们修改了筑路计划，既到保护。于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形。却出现了一个马蹄形。)我想到了第15页，本讲稿共21页工人们停了下来，把排水管放在地上。工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们

8、走来，他什么话也没工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。对工人们说。工人们也沉默不语。工人们也沉默不语。2、看到这样一棵高高的橡树，、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢筑路人有什么反应呢?想一想想一想：工程师为工程师为叹了口气。叹了口气。工人们为工人们为叹着气。叹着气。我想到了第16页，本讲稿共21页 3、工程师心里在想什么、工程师心里在想什么?工人们工人们心里又在想什么心里又在想什么?（这棵橡树（这棵橡树“是那么粗壮、是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵结实、挺拔，就像草原的哨兵一样一样”，充满了生命的活力，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一同时与环境完美地结合在

9、了一起，它又是一个起，它又是一个“美美”的象征。的象征。面对这棵结合着生命与美感的面对这棵结合着生命与美感的高大的橡树，他们或是为橡树高大的橡树，他们或是为橡树的生命力与美感所震撼，工人的生命力与美感所震撼，工人们停了下来。）们停了下来。）我想到了第17页，本讲稿共21页 (我们不会因为完成不了筑路我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。人的责备。)我想到了 4 4、体会工程师的话：、体会工程师的话：“现在谁现在谁也不会责备我们了也不会责备我们了”的意思。的意思。第18页，本讲稿共21页 5 5、

10、人们赞叹筑路工人有、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？一颗高尚的心说明了什么？我想知道第19页，本讲稿共21页(坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！呢！)我想到了第20页，本讲稿共21页第21页，本讲稿共21页