心理咨询的要素精品文稿.ppt

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1、心理咨询的要素第1页，本讲稿共36页助人者助人技巧助长条件特定结果特质态度价值理解的支持的行动的信任尊重自由当事人社会的助人者的+第2页，本讲稿共36页我们更加关注的是当事人的改变心理与行为上的，从不理想、不适应状态向理想、适应或更加健康转化因此，我们关注疗效的问题第3页，本讲稿共36页问题咨询是有效的吗？或者说咨询对当事人有帮助吗？如果有，有多大帮助？是什么导致了这些改变？如果没有，是否有害？第4页，本讲稿共36页有关疗效的研究关于心理咨询效果的研究发现：心理咨询是有效的（与不进行咨询和安慰剂相比）。对于同一个当事人或同一心理障碍，可以从不同的治疗体系中得到改善，且不同治疗体系间的疗效没有明

2、显的优劣差异。第5页，本讲稿共36页为什么不同的理论与治疗体系在治疗效果上没有差异？是什么导致了当事人的改变？第6页，本讲稿共36页第一节咨询与治疗中的共同要素一、对共同要素的研究是什么导致了当事人的改变？一套理论一套策略和技术第7页，本讲稿共36页那么不同的理论是否效果不同？既然各治疗流派是在理论、方法上相互竞争、互不相同的，那么应该出现每个流派只在某些障碍上解释正确、治疗有效，在另外一个问题上解释失实、治疗无效。事实是，不同的理论流派对同样的问题有相似的效果。Why?第8页，本讲稿共36页Lambert&Bergin(1994）提出了三个假设不同的疗法可通过不同的治疗过程得到同样的疗效。不

3、同的疗法的确产生了不同的疗效，但是现有的研究设计不能检验出来。在不同的治疗体系中存在着共同的治疗因素，正是这些共同要素导致了治疗效果。第9页，本讲稿共36页二、对共同要素的认识对共同要素的表述有所不同第10页，本讲稿共36页Goldfried&Padawer(1982)各种治疗中存在的五条共同原理（要素）当事人对治疗会有助益的期望。治疗关系对个人自己和世界获得一种外来的视角（即当事人从咨询中了解到别人是怎样看待他自己、他的问题和这个世界的）矫正性体验（指当事人过去的经验，尤其是未曾处理过的负性情绪，在治疗情景下重新体验并得到处理的过程）不断的进行现实检验。第11页，本讲稿共36页Lambert

4、&Bergin(1994)共同因素包括支持因素、学习因素和行动因素在实际治疗过程中，先后依序出现。先是支持，形成双方相互支持、共同努力的氛围，在此氛围下，当事人信任、安全感增加，紧张、焦虑降低，导致当事人对问题的认识改变，随之出现行为上的改变。第12页，本讲稿共36页支持因素宣泄认同治疗师减轻孤离感积极的关系放心感舒缓紧张结构化（Structure）治疗同盟治疗师/当事人积极参与治疗师的专家形象治疗师的温暖、尊重、同感、接纳和真诚信任第13页，本讲稿共36页学习因素忠告情感体验同化困难经验改变对个人效能的预期认知学习矫正性情绪体验对内部参考系的了解反馈领悟理性态度第14页，本讲稿共36页行动因

5、素行为调控认知性掌控鼓励直面恐惧冒险掌控的努力示范模仿实践现实检验成功体验修通（Workingthrough）第15页，本讲稿共36页三、弗兰克研究小组的看法弗兰克JeromeFrank约翰.霍普金斯大学医学院精神医学教授，他强调治疗改变中的共同性，体现在三方面当事人心理痛苦的共同性各种治疗的共有要素各种治疗原理和方法的共同的治疗功能。第16页，本讲稿共36页1、心理痛苦的共同性弗兰克认为各种心理障碍都有共同的痛苦来源：心力委顿心力委顿：它起于人的主观无力感，感觉无法应付他自己及周围的人都觉得应该能应付的问题。对自己失去信心，不仅失去了对周围环境的控制能力，也失去了对自己的情感和思维的控制能力

6、。第17页，本讲稿共36页2、各种治疗的共有要素与一位鼎力相助的人保持一种密切、信任、注入了情感的信赖关系。治疗背景或设置一套治疗原理或理念构想与基本原理相联系的治疗程序和具体方法第18页，本讲稿共36页3、各种治疗之共有的功能激起和维持当事人的获助期望唤起当事人的情绪提供新的学习经验增强当事人的“主宰感”或自我效能感提供机会，使当事人能够内化并维持治疗收获第19页，本讲稿共36页第二节当事人Client,首先使用的是罗杰斯哪些变量影响着当事人的求助？坚持治疗？从治疗中获得积极的改善？第20页，本讲稿共36页一、哪些人不适合做心理咨询？精神科的许多病人，一切以生物学因素为主要病因的病人完全不适

7、用心理治疗，或者只能以心理治疗为辅助手段。例如精神分裂症病人、情感性精神病患者、脑器质性精精神障碍病人等。由于心理障碍的特殊性以及现有治疗手段的局限性，有些心理障碍也不适合心理治疗，如人格障碍患者如反社会型、偏执型、分裂型。第21页，本讲稿共36页哪些人适合做心理咨询？当事人的人格和个人特点当事人对人际影响的敏感性。当事人处于烦恼之中，有心理痛苦，能促进治疗。当事人的痛苦是诉诸心理问题，比诉诸躯体化问题，治疗效果要好一些。有一定的应付能力和成功的应付经验的当事人预后较好。一般智力，尤其是言语理解和言语表达能力以及自我理解和内省能力。第22页，本讲稿共36页人格特质YAVIS病人较容易取得效果。

8、Young年轻Attractive有吸引力verbal善言谈intelligent聪慧Successful成功第23页，本讲稿共36页障碍的特点和改变的动机障碍的性质、持续时间和严重程度躯体障碍还是心理问题？好的当事人是“人不太老，病不太重”弗洛伊德慢性的、反复的障碍预后较差。第24页，本讲稿共36页改变的态度和动机来访者对咨询与治疗的信念和对获得帮助的期待、对咨询成功与否有较大的影响。第25页，本讲稿共36页第三节咨询师咨询师这一职业，要求他们拿他们的个人生活状态、生活方式放入他们的职业，因此与通常的职业不同，他首要的工具，就是他自己，作为一个“人”的他自己。每一次辅导过程，辅导员都会带着自

9、己的个人特质与成长经验来与当事人互动如果辅导员期望当事人成长与改变，他必须正视自己作为治疗力量的事实，愿意在专业实践中促使自己的成长第26页，本讲稿共36页助人者助人技巧助长条件特定结果特质态度价值理解的支持的行动的信任尊重自由当事人社会的助人者的+第27页，本讲稿共36页一、咨询者的个人特质一般的看法个人特点心理反应敏感性对他人的心理活动特别敏感。能够认真倾听我在、我听、我听到。相信人具有成长的可能性第28页，本讲稿共36页优秀的咨询师的特点（Jennings&Skovholt,1999）永不满足的学习者；大量地从经验中学习；不排斥认知上的复杂性和不确定感；敏于并且愿意接纳别人的情绪；个人心

10、理健康、成熟，注意自己的情绪的康宁；明了自己的情绪是怎样影响自己的工作；有很杰出的关系技能；信赖治疗者当事人的工作同盟；善于在治疗中利用自己的各种用得上的技能第29页，本讲稿共36页成功咨询员的特征成功的咨询员不会单凭表面行为作出判断，而是能关注到当事人如何看待各事物，尝试设身处地，从当事人的内心参照标准来观察和作出反应。同时，咨询员在咨询过程中的思想核心是人与人之间的反应，而不是各种事情和物件的状况。第30页，本讲稿共36页成功的咨询员看他人有能力的。他相信当事人具有潜能去处理自己的问题，换言之，他对当事人是有信心的。可信赖的。他觉得自己不必怀疑当事人，因为他相信当事人有一定的稳定性和可靠性

11、。友善的。他不会觉得当事人对他有威胁。有价值的。人人都有他的重要性，应该得到尊重。具有向上的，求进步的潜质，因此是可以改变，成长，迈向美好人生的。富创造力和动力的。第31页，本讲稿共36页成功的咨询员看自己可与他人认同的，是社会的一部分，是人类的一分子，而非远离人群的。有足够的能力来处理自己的问题，也有能力帮别人来应付和处理问题。是有价值的。他们认为自己是和别人一样重要的，有个人的尊严，会受到尊重，有统合的人格。是自信的。他们认为自己是可信赖的，同时也拥有潜质去面对不同的问题。第32页，本讲稿共36页成功的咨询员看自己从事咨询的目的协助当事人释放自己，重得自由和迈向成长，而不是对当事人施加控制

12、和压抑。关注他人，而非单单关注自己，他们常常处于利他主义得推动，以致可以不自私的爱人，有利于人。关注事物中的宏观内涵和其深远影响。故此他们不会单单关注一些细微的事物，而是超越了现在，放眼到未来，通常着重事物的广义面。愿意与人做个人分享，因为他们接纳和重视自己的感受和短处，认为那是个人的一部分，因此不必故意隐藏。深入投身于帮助他人的过程中。鼓励和促进当事人在咨询过程中寻找理想和对自己做探索，而且他着重的是过程的进行，而非单单看重目的。第33页，本讲稿共36页二、心理咨询员的多重角色心理咨询员的多重角色心理咨询师是示范者。心理咨询师是倾听者。心理咨询师是支持者。心理咨询师是研究者。心理咨询师是督促者。其他角色：教师角色、信息提供者角色、教练角色等。第34页，本讲稿共36页第四节其他变量一、咨询关系二、理论、策略与方法三、治疗之外的力量第35页，本讲稿共36页Questions好的咨询员有哪些人格特质？列出两项你认为可以帮助你成为一个咨询员的重要的人格特质？你认为，在你的生命中，有什么样的生活经历对你成为一个咨询员有重大影响？第36页，本讲稿共36页