人教部编版九年级上册历史第9课 中世纪城市和大学的兴起ppt (共22张PPT)课件.ppt

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1、欢迎来到历史课堂第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第第9 9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起历史九年级上册（历史九年级上册（RJRJ ）教学课件）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、兰德尔。在这里

2、兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。地上，因而受到领主的盘剥。英国的伦敦英国的伦敦法国的巴黎法国的巴黎意大利的威尼斯意大利的威尼斯学习目标学习目标1.1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；果；3.3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.4.了解欧洲

3、中世纪教育发展的基本史实，理解了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。的繁荣。新课新课探究探究目标导学一：自由和自治的城市西欧城市重新兴起1010世纪世纪意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨法国的巴黎法国的巴黎英国的伦敦英国的伦敦兴起的地点兴起的地点在封建主和教会的领地上兴起的在封建主和教会的领地上兴起的兴起的条件兴起的条件生产力提高，手工业和商业的发展生产力提高，手工业和商业的发展 作为手作为手工业和商业工业和商业中心的城市中心的城市如同如同“中世中世纪的花朵纪的花朵”到处开放。到处

4、开放。西欧中世纪城市，指西欧中世纪城市，指11111515世纪西欧诸国新兴世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在态。随着社会生产的发展，在1010世纪后期，特别是世纪后期，特别是1111世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。历史过程，统称之为城市的兴起。西

5、欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。位重要而形成。背景资料 欧洲封建社会的欧洲封建社会的城市与同时期中国封城市与同时期中国封建社会的城市有什么建社会的城市有什么不同？不同？英国伦敦：英国伦敦：4 4万万中国开封：中国开封：100100万万法国巴黎：法国巴黎：6万万1414世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比争取自由和自治 为什么中世纪西欧流行一为什么中世纪西欧流行一句谚语句谚语“城市的空气使人自由城市的空气使人自由”？1212世纪初，琅城的居民凑了

6、一大笔赎金，世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权向主教和国王买回了城市的自治权主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城统治琅城11121112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社公社”，杀死主教。国王派军队镇压，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争琅城居民坚持斗争11281128年路易六世被迫同意琅实行自治年路易六世被迫同意琅实行自治 法国琅城起义法国琅城起义常用手段常用手段金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争取得成果取得成果“特许状特许状”争取自由和自治许多城市取得某种程度自由与特权；

7、许多城市取得某种程度自由与特权；部分城市成为自治城市部分城市成为自治城市目标导学二：城市居民的身份交通便利交通便利人口集中人口集中一一技之技之长的人长的人小商小贩小商小贩手工业者手工业者商人商人手工业生产手工业生产商业活动商业活动促进经济发展促进经济发展,城市兴起城市兴起。（1）逃亡农奴到来的作用和影响（2）西欧城市的特点西欧城西欧城市的特市的特点点手工业和商业中心手工业和商业中心市民与封建主斗争尖锐市民与封建主斗争尖锐市民阶级形成市民阶级形成手工业者手工业者银行家银行家商人商人早期资早期资本家本家面包师酿酒裁缝铁匠（3）行会：什么是行会？为什么成立？城市生活与乡村生活有何不同？城市生活与乡村

8、生活有何不同？乡 村城 市政 治经 济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。总总 结结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。的重大影响。目标导学三：大学的兴起1212世纪：世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；出现教会学校和教师私人兴办的学校；1313世纪：世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。支持。西欧大学兴起与发展西欧大学兴起与发展原因：西欧大学兴起与发展原因：希望

9、大学成为本国的教育和文化中心希望大学成为本国的教育和文化中心 大学自治地位：大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；特权、教育自主权；课程设置：课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；天文和音乐等；课程设置的意义：课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。另一方面也反映了经济和社会发展的要求。课堂小结课堂小结中中世世纪纪城城市市和和大大学学的的兴兴起起自由和自由和自治城自治城市市城市兴起的条件城市兴起的条件城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的城市

10、居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民基本居民大学的兴起大学的兴起争取自由和自治取得的成果争取自由和自治取得的成果随堂训练随堂训练1.1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（不包括（）A.A.促进了商品经济的发展促进了商品经济的发展 B.B.形成了市民阶级形成了市民阶级C.C.加强了教会和封建主统治的力量加强了教会和封建主统治的力量 D.D.为资本主义的兴起准备了条件为资本主义的兴起准备了条件C C 2.2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是要原因是 （）A A为传播宗教的需要为传播宗教的需要 B B为宣传无神论需要为宣传无神论需要 C C摆脱教会对教育控制摆脱教会对教育控制 D D欧洲城市复兴的推动欧洲城市复兴的推动D D 牛津大学鸟瞰图牛津大学鸟瞰图