部编语文七上22--寓言四则ppt课件.pptx

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1、22 22 寓言四则寓言四则学习目标学习目标1.1.了解几则寓言的故事情节和寓意。了解几则寓言的故事情节和寓意。2.2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。3.3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。新课导入新课导入东郭先生和狼东郭先生和狼狐假虎威狐假虎威拔苗助长拔苗助长 寓言是文学作品的一种体裁，是带有寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻讽喻和和讽刺讽刺的故的故事。其篇幅大多事。其篇幅大多简短简短，主人公可以是，主人公可以是人人也可以是也可以是拟人化的拟人化的生物或非生物生物或非生物。主题多是主题多是借此

2、喻彼，借远喻近，借小喻大借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺哲理性和讽刺性性。在创作上常常采用。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。夸张和拟人等表现手法。寓寓 言言字词积累字词积累赫赫 雕雕像像 庇庇护护 爱爱慕慕 较量较量 虚荣虚荣 凯凯歌歌 杞人忧天杞人忧天hhdiodiobbmmjio lingjio lingx rngx rngkikiq rn yu tinq rn yu tin赫赫耳耳墨墨斯斯和和雕雕像像者者赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受

3、到多大的尊重。因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？请说出他此刻的心理？先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。他会更尊重些。墨斯三次问话墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含义？有什么含义

4、？一个简单的一个简单的“笑笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：的内心世界：嘲笑嘲笑宙斯雕像价格低，宙斯雕像价格低，讥笑讥笑宙斯不如赫宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚虚荣心荣心的具体表现。的具体表现。这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的寓意是什么？课文的寓意是什么？讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。生动刻画出一个生动刻画出一个妄自尊大

5、妄自尊大、爱慕虚荣爱慕虚荣者的者的形象。形象。赫赫耳耳墨墨斯斯问宙斯雕像问宙斯雕像 一个银元一个银元问赫拉雕像问赫拉雕像 还要贵一点还要贵一点问自己雕像问自己雕像 算添头白送算添头白送雕雕像像者者更尊重更尊重算添头算添头讽讽 刺刺盲目自大者盲目自大者赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者情节发展：情节发展：想想问问笑问笑问想想问问？爱慕虚荣而不被重视的人爱慕虚荣而不被重视的人心理描写心理描写语言、神态描写语言、神态描写（反衬手法）（反衬手法）蚊蚊子子和和狮狮子子整体感知整体感知这则寓言故事主要写了哪些情节？这则寓言故事主要写了哪些情节？蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。蚊子扬长避短战

6、胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。蚊子：冲、咬蚊子：冲、咬扬长避短扬长避短胜胜狮子：抓狮子：抓蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱骄傲自满骄傲自满败败蜘蛛：粘蜘蛛：粘文章运用了什么手法？通过什么描写方法文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？来塑造形象？拟人拟人语言、动作、心理语言、动作、心理蚊子两次蚊子两次“吹喇叭吹喇叭”的原因是否相同？的原因是否相同？不同。不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。点明寓意点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存看偶然性往往有其必然性的原因，偶

7、然性存在于必然性之中。蚊子在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过同最强大的动物都较量过”，为什么反会被，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。兵必败，这就是这则寓言的寓意。取得一点成绩决不能骄傲自满。取得一点成绩决不能骄傲自满。除此之外，你还懂得了哪些道理？除此之外，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。对比探究对比探究 比较比较蚊子和狮子蚊子和狮子和和赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕

8、像者在结构和在结构和写法上的异同。写法上的异同。（1 1）相同点：）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。自然段议论并得出道理。（2 2）不同点：）不同点：表现方法不同。表现方法不同。赫赫把神当作人来写。把神当作人来写。蚊蚊则用则用拟人拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。手法，赋予动物以人的情感和性格。表达表达方式不同。方式不同。赫赫主要运用主要运用语言语言、动作动作和和心理心理描写，描写，蚊蚊主要运用主要运用语言语言描写和描写和动作动作描写。描写。穿井得一人穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出宋之丁氏，家无井而出溉汲溉汲，常一人，常

9、一人居外。居外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾吾穿井穿井得得一人。一人。”打水浇田打水浇田待，等到待，等到 挖井挖井 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。我家挖井得到了一个人。”有有闻闻而传之者：而传之者：“丁氏穿井得一人。丁氏穿井得一人。”国人国人道道之，之，闻闻之于宋君。之于宋君。听到听到讲述讲述知道、听说知道、听说 有人听说了这件事，

10、并传播开来说：有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井丁家挖井挖到了一个人。挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。国的国君知道了这件事。宋君宋君令令人问之人问之于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏对对曰：曰：“得得一人之一人之使使，非得一人，非得一人于于井中也。井中也。”求闻之求闻之若此，不若无闻也。若此，不若无闻也。派派向向应答，回答应答，回答 劳力劳力在在 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井

11、中得到了一个人。力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，寻到的消息如此，还不如不知道。还不如不知道。第一层第一层(第第1-21-2句句)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占用一个人的劳力。后来自家打了井，趣说为的劳力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人穿井得一人”。第二层第二层(第第3-43-4句句)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。第三层第三层(第第5-65-6句句)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。短文短文穿井得一

12、人穿井得一人按事情发展顺序叙述。有开端、发按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可分为三层。分为三层。这则寓言故事说明了一个什么道理？这则寓言故事说明了一个什么道理？告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。话、念词不要产生歧义。穿井得一人穿井得一人幽默风趣。幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词故事中因对话中有一个多义词(“(“人人”，可指人也可指一，可指人也可指一个人的劳力个人的劳力)或把或把“得得(需要需要)（得到（得到)两音义混用，而被人误解，两音

13、义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，事实结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育人们不与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育人们不可轻信传言。可轻信传言。写作方法写作方法 杞杞人人忧忧天天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。1.1.注音：注音：杞杞国国 崩崩 坠坠 寝寝 食食 qbngzhuqn2.2.解释：解释：（1 1）忧：）忧：（2 2）崩坠：）崩坠：（3 3）所：）所：（4 4）寄：）寄：（5 5）者：）者：担忧担忧崩塌崩塌,坠落坠落的地

14、方的地方依托，依附依托，依附用在句末，表示停顿。用在句末，表示停顿。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”1.1.注音：注音：若若亡亡 天天中中 ruzhng2.2.解释：解释：（1 1）彼：）彼：（2 2）之：）之：（3 3）因：）因：（4 4）往：）往：（5 5）晓：）晓：（6 6）之：）之：（7 7）耳：）耳：（8 8）处：）处：（9 9）若：）若：（1010）呼吸：）呼吸：他他助词助词,的的于是于是前往前往告知，开导告知，开导代词

15、代词,他他罢了罢了地方地方你你呼气和吸气呼气和吸气w 其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。亦不能有所中伤。”1.1.注音注音:奈奈何何 不不当当坠坠 中中 伤伤nidngzhng 2.2.解释：解释：（1 1）果：）果：（2 2）当：）当：（3 3）者：）者：（4 4）宿：）宿：（5 5）光耀：）光耀：（6 6）只使：）只使：（7 7）中伤：）中伤：真的真的应当应当的人的人星群星群发光发光纵使，即使纵使，即使伤害伤害 其人曰：其人曰：“奈

16、地坏何？奈地坏何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1.1.注音注音:躇躇 步步 跐跐 蹈蹈 chc2.2.解释：解释：（1 1）若：）若：（2 2）躇：）躇：（3 3）跐：）跐：（4 4）终日：）终日：（5 5）行止：）行止：（6 6）奈何）奈何:你你踏踏踩踩整天整天行动，活动行动，活动为何，为什么为何，为什么 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身以杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无

17、处容身以至于整天睡不好觉，吃不下饭。至于整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说他，说:“:“天天,不过是积聚在的气体罢了，没有一个地方没不过是积聚在的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：那人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？就会掉下来吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些日月星辰也是

18、气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：那个人又说：“地陷下去怎么办？地陷下去怎么办？”开导他的人说：开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个那个杞国杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。非常高兴。天地崩坠，身亡所寄天地崩坠，身亡所寄天，

19、积气耳，亡处亡气天，积气耳，亡处亡气日月星宿，亦积气中日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚地，积块耳，充塞四虚要消除没有根据或不必要的担心要消除没有根据或不必要的担心（天下本无事，庸人自扰之）（天下本无事，庸人自扰之）本文的讲了什么事？寓意是什么？本文的讲了什么事？寓意是什么？杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。开导他的人认为，杞人的做法完全是庸人自扰，开导他的人认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。告诉我们要消除没有根据或不无根据地瞎担心。告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。必要的忧虑。小组合作，再找一些其他的寓言故事，大家小组合作，再找一些其他的寓言故事，大家讨论一下故事中的寓意。讨论一下故事中的寓意。随堂练习随堂练习同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根