部编道法6节奏与旋律ppt课件.pptx

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1、第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章节奏与旋律部编1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？2.如何解决角色冲突带来的烦恼？3.小群体的形成原因及作用。4.小群体的节奏与集体的旋律之间的关系？5.如何正确处理小群体与集体之间的矛盾和冲突?学习目标你知道么？节奏？指音乐运动中音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列旋律？家庭里家庭里家庭里家庭里志愿队志愿队志愿队志愿队班级里班级里班级里班级里舞蹈队舞蹈队舞蹈队舞蹈队社会实践团队里社会实践团队里篮球队篮球队 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体不

2、同的集体中，我们扮演中，我们扮演不同的角色不同的角色，承担，承担不同的责任不同的责任。小组合作 我我是是一一个个内内向向、不不善善于于交交际际的的同同学学，我我觉觉得得寝寝室室的的其其他他同同学学在在一一起起有有说说有有笑笑，非非常常开开心心，我我也也很很想想和和他他们们打打成成一一片片，可可我我不不知知为为什什么么，总总是是插插不不上上话话，我我害害怕怕自自己己说说不不好好会会被被别别人人笑笑话话，或或者者伤伤害害了了别别人人的的自自尊尊心心。我我担担心心这这样样发发展展下下去去，会会被被同同学学们们看看做做“另另类类”。我我真真的的很很想想与与他他们们一一起起享享受受轻轻松松、快乐的课下时

3、光，我该怎么办？快乐的课下时光，我该怎么办？上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，你心情会怎样？要参加区合唱比赛，音乐老师决定利用每天下午自习时间集中训练。周二下午自习，书法社团需要进行社团活动。（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。1.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系？（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的

4、重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。2.处理不同集体中角色冲突的方法：（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从集体利益，个人利益服从集体利益。他们为什么能聚在一起？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体的形成小群体的作用（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎么形成的？

5、（3）与小群体的同学交往后，你有怎样的变化？探究与分享 教材第69-70页正确认识小群体的作用（1）积极作用：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（2）消极作用：当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就

6、干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：有的同学这么小就沾染上不良习气度，如此下去可真让人担心。探究与分享 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？小团体主义 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小团体主义与集体主义的区别集体主义小团体主义出发点和落脚点具体表现和实质集体利益高于一切，不计较个人得失不惜牺牲集体利益，实质是扩大的个人主义小团体主义集体主义小团体利益集体利益 正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。只有维护集体利益，尊重和保护集

7、体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。如何面对小团体主义与集体生活的矛盾与冲突 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在集体生活中，解决矛盾冲突的作用 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。拓展空间 情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。点评：杰洋很体谅老师。情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。点评：同学们配合真默契。如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？节奏与旋律在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任集体中的小群体小群体的形成小团体主义和对小团体主义应持的正确态度 我在多个集体中排解由于角色冲突带来烦恼的方法正确认识小群体的作用课堂小结课堂小结再见再见再见再见同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根