九年级下册道德与法治第三单元第5课第2课时-少年当自强.ppt

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1、第三单元第三单元 走向未来的少年走向未来的少年第五课第五课 少年的担当少年的担当第第2 2课时课时 少年当自强少年当自强教学目标教学目标1 1、了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情、了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。感。2 2、努力学习，为建设祖国做好准备，努力在、努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。己精彩的人生。3 3、了解人类文明进程，积极关切人类问题和、了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。界的纽带。情景导入情

2、景导入 生成问题生成问题欣赏歌曲中国少年强（马庆增演唱）欣赏歌曲中国少年强（马庆增演唱）少年当自强少年当自强1、少年强、少年强 中国强：中国强：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有代有理想、有本领、有 ，国家就有前途，民族就有希望。，国家就有前途，民族就有希望。青少年的责任是时代赋予的，我们正处在追逐梦想、实现梦想的新青少年的责任是时代赋予的，我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代。实现时代。实现 的中国梦，需要一代又一代有志青的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。少年接力奋斗。要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，要为建设祖

3、国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，志存高远，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。自主学习自主学习 梳理新知梳理新知担当担当中华民族伟大复兴中华民族伟大复兴脚踏实地脚踏实地2、青少年的情怀与抱负：、青少年的情怀与抱负：青少年承载着青少年承载着 的未来的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。我们要传承、我们要传承、发扬中华民族的发扬中华民族的 ，增强爱国情感，弘扬民族精，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行神和时代精神

4、，践行 ，做有自信、懂自尊，做有自信、懂自尊，能自强的中国人。能自强的中国人。中国青少年需了解中国青少年需了解 ，积极关，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提我们的影响。年交流中提我们的影响。“国之交在于国之交在于 ”，民，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。国家和民族国家和民族优秀传统文化优秀传统文化社会主义核心价值观社会主义核心价值观人类文明进程人类文明进程民相亲民相亲自主学习自主学习 梳理新知梳理新知探究一探究一 少年强少年强 中国强中国强 活动（

5、一）活动（一）做有志青年做有志青年合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国

6、胜于欧洲；少年雄于国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光（地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光（47）。河出伏流，一泻汪）。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇（奇花初胎，矞矞皇皇（48）。干将发硎，有作其芒（）。干将发硎，有作其芒（49）。天戴其苍，）。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我

7、中国少年，与国无疆！国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说梁启超少年中国说 材料二材料二 在十九大报告中，习近平总书记指出，在十九大报告中，习近平总书记指出，“青年青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗

8、中变为现实。变为现实。”材料三材料三 22岁硕士毕业于剑桥大学，岁硕士毕业于剑桥大学，23岁时就在自然上以岁时就在自然上以第一作者身份发表论文，论文证明了钙钛矿太阳能电池工业化的巨大第一作者身份发表论文，论文证明了钙钛矿太阳能电池工业化的巨大可能性，从而推动了太阳能市场的发展，可能性，从而推动了太阳能市场的发展，24岁博士毕业于牛津大学，岁博士毕业于牛津大学，25岁回国工作被电子科技大学聘为教授，岁回国工作被电子科技大学聘为教授，26岁入选国家第十二批青年岁入选国家第十二批青年千人计划，千人计划，28岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，成为岁被任命为电子科技大学材料与能源学院副院长，成

9、为该学院最年轻的副院长，刘明侦的故事广为人知。刘明侦说：该学院最年轻的副院长，刘明侦的故事广为人知。刘明侦说：“我们我们青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资青年人这一代，当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”小结：材料说明了青年兴则国家兴，青年强则国家强。小结：材料说明了青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有

10、担当，国家就有前途，民族就青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的责任是时代赋予的，我们正处在追逐梦想、有希望。青少年的责任是时代赋予的，我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要实现梦想的新时代。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。我们应向刘明侦学习，坚一代又一代有志青少年接力奋斗。我们应向刘明侦学习，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，为建设祖国做好准备，定理想信念，志存高远，脚踏实地，为建设祖国做好准备，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功

11、立业，创造自己精彩的人生。业，创造自己精彩的人生。探究：以上三则材料共同说明了什么？探究：以上三则材料共同说明了什么？我们应向刘明侦学习什么？我们应向刘明侦学习什么？探究二探究二 青少年的情怀与抱负青少年的情怀与抱负活动（二）活动（二）为什么说青少年的品格形成影响着国家未来发展？为什么说青少年的品格形成影响着国家未来发展？合作探究合作探究 生成能力生成能力 材料一材料一 播放视频中华文化播放视频中华文化 源远流长源远流长 独具特色的语言文字独具特色的语言文字 中国画中国画玉器玉器石石雕雕木木雕雕民族服装民族服装传统服装传统服装旗旗 袍袍越是民族的，越是世界的。越是民族的，越是世界的。鲁迅鲁迅

12、一个国家、一个民族只有珍视本民族的一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！界舞台上立于不败之地！材料二材料二 20世纪早期，第一次世界大战期间，欧洲大地上战火纷飞而世纪早期，第一次世界大战期间，欧洲大地上战火纷飞而英国牛津大学的课堂上却安安静静，一位年轻的教师娓娓而谈，正在给他的学英国牛津大学的课堂上却安安静静，一位年轻的教师娓娓而谈，正在给他的学生讲授古代希腊历史。当讲到希腊大史家修昔底德的名著伯罗奔尼撒战争史生讲授古代希腊历史。当讲到希腊大史家修昔底德的名著伯罗奔尼撒战争史的时候，年轻教师好像的时候

13、，年轻教师好像“理解力突然得到了启发理解力突然得到了启发”。他体会到：修昔底德早。他体会到：修昔底德早已经历了今天西方人所感受到的经验，在哲学意义上，修昔底德的世界与今天已经历了今天西方人所感受到的经验，在哲学意义上，修昔底德的世界与今天的西方是同时代的；不仅古希腊文明与现代西方文明的关系是这样，而且一切的西方是同时代的；不仅古希腊文明与现代西方文明的关系是这样，而且一切文明之间的关系都应如此，各种文明都可看成是同时代的。此人就是后来鼎鼎文明之间的关系都应如此，各种文明都可看成是同时代的。此人就是后来鼎鼎大名的阿尔诺德大名的阿尔诺德约瑟夫约瑟夫汤因比，被西方人誉为汤因比，被西方人誉为“20世纪

14、最伟大的历史学家世纪最伟大的历史学家”。其后。其后30年，汤因比潜心苦研，披肝沥胆，穷毕生精力著述了堪称年，汤因比潜心苦研，披肝沥胆，穷毕生精力著述了堪称20世纪史世纪史学之最的鸿篇巨制：学之最的鸿篇巨制：12卷本的历史研究。卷本的历史研究。刘景华教授：我对人类文明进程的总的看法刘景华教授：我对人类文明进程的总的看法 材料三材料三 “国之交在于民相亲，民相亲在于国之交在于民相亲，民相亲在于心相通心相通”，2017年年5月月14日，习主席在日，习主席在“一带一路一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中引用，化国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中引用，化用自韩非子用自韩非子说林上，意思是国与国友好交

15、说林上，意思是国与国友好交往关键在于人民友谊是否深厚，而建立深厚的人往关键在于人民友谊是否深厚，而建立深厚的人民友谊，重要的是民心相通。民友谊，重要的是民心相通。小结：材料一说明了我们要传承、发扬中华民族的优小结：材料一说明了我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊，能自强的中国行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊，能自强的中国人。材料二说明了中国青少年需了解人类文明进程，积极关人。材料二说明了中国青少年需了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知

16、识，在与世界各国青切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提我们的影响。材料三说明了少年交流中提我们的影响。材料三说明了“国之交在于民相国之交在于民相亲亲”，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。探究：青少年承载着国家和和民族的未来命运，青探究：青少年承载着国家和和民族的未来命运，青少年的品格形成影响着国家未来发展。以上三则材料分少年的品格形成影响着国家未来发展。以上三则材料分别说明了什么？别说明了什么？讨论 1 1、分组展示自主预习的内容，、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责此部分可以一组展示，

17、另一组负责评价，并予以补充完善。评价，并予以补充完善。2 2、合作探究部分，组与组之、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。间展开竞争，评选优胜小组。交流展示交流展示 提升能力提升能力 见学生用书。见学生用书。当堂演练当堂演练 达成目标达成目标 本节课的成功之处是材料翔实，内容丰富，但本节课的成功之处是材料翔实，内容丰富，但在在“国之交在于民相亲国之交在于民相亲”突破难点上稍显不足，需要突破难点上稍显不足，需要列举更具体实例让学生理解。列举更具体实例让学生理解。教学反思教学反思浙教版视频资料浙教版视频资料/flash动画动画/图片素材实在太大，图片素材实在太大，请大家根据图上方法单独下载请大家根据图上方法单独下载再插入课件即可再插入课件即可同学们来学校和回家的路上要注意安全