诗歌鉴赏专题之三品味语言精.ppt

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1、诗歌鉴赏专题之三品味语诗歌鉴赏专题之三品味语言言第1页，本讲稿共54页两个能力层面：两个能力层面：理解理解正确理解诗句的含义正确理解诗句的含义领会诗歌的言外之意领会诗歌的言外之意赏析赏析第2页，本讲稿共54页长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！1.1.贾谊贾谊：西汉西汉文帝时政治家、文学家。后文帝时政治家、文学家。后被贬为长沙王被贬为长沙王太傅太傅，长沙

2、有其故址。，长沙有其故址。2.2.谪谪宦：贬官。宦：贬官。3.3.栖迟：淹留。栖迟：淹留。4.4.楚客：楚客：指贾谊。长沙旧属楚地，故有此称。指贾谊。长沙旧属楚地，故有此称。第3页，本讲稿共54页高考真题回放高考真题回放1、你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。(2003全国卷)2、对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？(2004全国卷)3、诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？(2005福建)4、两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。(2005辽宁)第4

3、页，本讲稿共54页品味语言的角度品味语言的角度一、遣词用语一、遣词用语 1、动词、动词 2、形容词、形容词 3、叠词、叠词 4、副词、副词 三、名句赏析（综合）三、名句赏析（综合）二、语言风格二、语言风格第5页，本讲稿共54页 例例1 1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答：答：“怨怨”字用了移情手法，既是曲中之情，字用了移情手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。例例2 2：对词中：对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？为什么？字，你认为写得好不好？为什么？(2004(2004全全国卷国卷)“闹闹”字用了拟人和通感

4、手法：诗人化视觉字用了拟人和通感手法：诗人化视觉为听觉，为听觉，“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声字不仅有色，而且似乎有声，不仅形容出枝头盛开的杏花的繁多和鲜艳，不仅形容出枝头盛开的杏花的繁多和鲜艳，而且点染出大好春光中的勃勃生机。而且点染出大好春光中的勃勃生机。1 1、动词动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的用词之妙。通过动词的使用来揣摩诗人的用词之妙。第6页，本讲稿共54页 2 2、形容词形容词：它在诗词鉴赏中也是关注的：它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。重点对象。例例3 3：雨去花光雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。（郊兴郊兴王

5、勃），有人说，王勃），有人说，“湿湿”字用得极为确切，字用得极为确切，你同意吗？你同意吗？这句诗，以这句诗，以“湿湿”形容形容“花光花光”，的确极为，的确极为精妙：雨后日出，被雨洗过的花朵，犹自精妙：雨后日出，被雨洗过的花朵，犹自带着雨滴，在阳光照耀下，更见滋润，更带着雨滴，在阳光照耀下，更见滋润，更见清新，更见精神。见清新，更见精神。第7页，本讲稿共54页 3 3、副词副词也是赏析中不可忽视的。也是赏析中不可忽视的。第8页，本讲稿共54页 例例4 4：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄

6、）王昌龄）作者用了一个作者用了一个“忽忽”字，貌似漫不经心，实则字，貌似漫不经心，实则恰到好处，耐人寻味。恰到好处，耐人寻味。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。而闯入眼帘的柳色，登上翠楼，去赏春景。而闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了远在边疆征战的丈夫，不禁有些伤感。起了远在边疆征战的丈夫，不禁有些伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。致，而这正是本诗耐人寻味之处。第9页，本讲稿共54页 4 4、叠

7、词叠词：叠词作用不外两种：增强语言的：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。韵律感或是起强调作用。例：例：1 1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）2 2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登登高高杜甫杜甫)第10页，本讲稿共54页 5 5、色彩词色彩词：颜色一般和心情有关，表色：颜色一般和心情有关，表色彩的形容词能增强描写的色彩感和画面感，彩的形容词能增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。渲染气氛。欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓

8、郁的画意与鲜明的情感。眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的情感。例例1:1:“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感节奏感。富有鲜明的立体感节奏感。第11页，本讲稿共54页 例例2 2、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份的这份“着色的思绪着色的思绪”。就是抓住单一

9、色彩表。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情。现的词也能体会到诗人的浓情。例例3 3、“记得绿罗裙，处处怜芳草。记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来晓来谁染霜林醉，总是离人泪！谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在怜惜与伤别离的情愫尽在“绿绿”与与“醉红醉红”中中第12页，本讲稿共54页赏析示例赏析示例第13页，本讲稿共54页一、炼字类一、炼字类第14页，本讲稿共54页送裴侍御归上都送裴侍御归上都张谓张谓楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。舟移洞庭岸，路出武陵溪。舟移洞庭岸，路出武陵溪。江月随人影，山花趁马蹄。江月随人影，山花趁马蹄。离魂将别梦，先已到关西。离魂将别梦

10、，先已到关西。【注注】上上都都：古古代代通通称称京京都都为为“上上都都”，指指长长安安。劳劳行行役役：因因公公务务而而在在外外跋跋涉涉。秦秦城城：指都城长安。鼓鼙：大鼓和小鼓，借以指军事。指都城长安。鼓鼙：大鼓和小鼓，借以指军事。问问：文文字字以以少少胜胜多多，用用一一字字而而神神态态毕毕现现，境境界界全全出出，称称为为“炼炼字字”。你你认认为为这这首首诗诗第第的的颈颈联联中中哪哪两两个个字字用用得得最最为为精精当当？为为什什么么？请请结结合合全全诗作简要分析。诗作简要分析。第15页，本讲稿共54页答答：颈颈联联中中“随随”“趁趁”二二字字最最精精练练传传神神，堪称堪称“炼字炼字”。（。（1

11、1分）分）“随随”为为“追追随随”之之意意；“趁趁”为为“追追逐逐，追赶追赶”之意。（之意。（1 1分）分）诗诗人人移移情情于于景景，分分别别将将“江江月月”和和“山山花花”拟拟人人化化了了，月月在在江江中中的的倒倒影影时时时时追追随随着着离离人人的的身身影影，山山花花紧紧紧紧追追逐逐着着马马蹄蹄，江江月月山山花花皆皆有情，只可惜友人就要人离去了。（有情，只可惜友人就要人离去了。（2 2分）分）含含蓄蓄地地表表达达了了诗诗人人对对友友人人离离去去的的依依依依不不舍舍之之情。（情。（1 1分）分）第16页，本讲稿共54页7 7阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。次北固

12、山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。题目：此诗第二联题目：此诗第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的，有的版本作版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得，你觉得“阔阔”与与“失失”，哪个字更好，为什么？，哪个字更好，为什么？第17页，本讲稿共54页“失失”字更好，因为它生动地描摹了字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。失了的主观视觉形象。“阔阔”

13、字更好，因为它直接地表达了字更好，因为它直接地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与分开阔的强烈感受，且读起来与“悬悬”字对应，声调似也更为响亮。字对应，声调似也更为响亮。第18页，本讲稿共54页端居端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注注】这这是是作作者者滞滞留留异异乡乡、思思念念妻妻子子之之作作。题目题目“端居端居”，即闲居之意。，即闲居之意。问问：有有人人说说，这这首首诗诗第第二二句句中中的的“敌敌”字字用用得得很很

14、险险。可可否否把把它它换换成成“对对”或或其其它它看看似似更更稳的词？请简述理由。稳的词？请简述理由。第19页，本讲稿共54页答答：这这句句中中的的“敌敌”不不能能换换成成“对对”或或其其它它词词。敌敌”有有“抵抵挡挡”“抵抵抗抗”之之意意，且且采采用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，写写“空空床床”与与“素素秋秋”默默默默相相对对，渲渲染染出出寂寂寥寥清清冷冷的的氛氛围围，抒抒发发了了诗诗人人心心灵灵深深处处难难以以言言状状的的思思乡乡怀怀亲亲之之情情。用用“对对”或其它词难以达到这种表达效果。或其它词难以达到这种表达效果。修修改改：“敌敌”写写出出了了诗诗人人面面对对这这份份寂寂寥寥冷冷

15、清清，难难以以承承受受而而又又不不得得不不承承受受的的那那份份无无奈奈和和沉沉重重，从而抒发了诗人难以言状的思乡怀亲之情。从而抒发了诗人难以言状的思乡怀亲之情。第20页，本讲稿共54页阅读下面一首宋词阅读下面一首宋词,然后回答问题。然后回答问题。定风波定风波 苏苏 轼轼莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒料峭春风吹酒醒,微冷。山头斜照却相迎。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处回首向来萧瑟处,归去归去,也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。【注注】这首词是作者元丰五年谪居黄州时这首词是作

16、者元丰五年谪居黄州时作。作。题目：前人评这首词，有题目：前人评这首词，有“简朴中见深意，简朴中见深意，于寻常处生奇警于寻常处生奇警”的说法，请以的说法，请以“何妨何妨”、“谁怕谁怕”两个词为例，分析这一特点。两个词为例，分析这一特点。第21页，本讲稿共54页“何妨何妨”写出作者在风雨面前还要吟写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，隐含了作者对自咏着诗句悠然信步，隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战的豪情。然风雨和生活厄运的挑战的豪情。而而“谁怕谁怕”二字，更把作者倔强、豁达二字，更把作者倔强、豁达的性格表现无遗，这两个词写出苏轼内的性格表现无遗，这两个词写出苏轼内心的坦荡与气度的从容。心的

17、坦荡与气度的从容。第22页，本讲稿共54页10阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。长相思长相思山驿山驿 宋万俟咏宋万俟咏 短长亭，古今情。楼外凉蟾短长亭，古今情。楼外凉蟾一晕生，一晕生，雨余秋更清。雨余秋更清。暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行人不要听。人不要听。【注注】蟾，蟾蜍，代指月亮。蟾，蟾蜍，代指月亮。题目：第三句中题目：第三句中“凉凉”字用得极妙，请作字用得极妙，请作简要赏析。简要赏析。第23页，本讲稿共54页“凉凉”字不仅写出了词人当时感字不仅写出了词人当时感受到的雨后环境的清冷，更写出受到的雨后环境的清冷，更写出了词人

18、心境的悲凉。了词人心境的悲凉。第24页，本讲稿共54页眼儿媚眼儿媚 朱淑真朱淑真 迟迟春日迟迟春日弄弄轻柔，花径暗香流。轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处午窗睡起莺声巧，何处唤唤春愁。春愁。绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。(1)(1)首句中首句中“弄弄”字精练而传神，请结合字精练而传神，请结合词句进行赏析。词句进行赏析。(2)(2)“何处唤春愁何处唤春愁”的的“唤唤”字，在词中字，在词中起了什么作用？起了什么作用？第25页，本讲稿共54页(1)(1)“弄弄”字堪称该句中的字堪称该句中的“词眼词眼”。诗人

19、用拟人手法，写春日长，春光暖，诗人用拟人手法，写春日长，春光暖，照在轻柔的柳枝上，就像是在轻轻抚照在轻柔的柳枝上，就像是在轻轻抚弄柳枝一般。弄柳枝一般。一个一个“弄弄”字，既突出了春日的和煦、字，既突出了春日的和煦、温暖，又表现了细长柔嫩的柳枝在春温暖，又表现了细长柔嫩的柳枝在春风中轻轻摇曳的姿态，富有动感，真风中轻轻摇曳的姿态，富有动感，真是妙不可言。是妙不可言。第26页，本讲稿共54页1）“唤唤”字有承上启下的作用。字有承上启下的作用。上承上承“莺声莺声”，下启，下启“绿杨绿杨”等等三句，让人仿佛看到莺啼从一处三句，让人仿佛看到莺啼从一处流往另一处，无处不有。流往另一处，无处不有。2）一个

20、）一个“唤唤”字，写无处不有的字，写无处不有的莺啼声，唤起诗人无处不在、缠莺啼声，唤起诗人无处不在、缠绕心头、难以排遣的愁思。绕心头、难以排遣的愁思。第27页，本讲稿共54页南乡子南乡子 四川道中作四川道中作 曹伯启曹伯启 蜀道古来难，数日驱驰兴已阑。石栈天蜀道古来难，数日驱驰兴已阑。石栈天梯三百尺，危栏。应被旁人画里看。梯三百尺，危栏。应被旁人画里看。两握不曾乾两握不曾乾，俯瞰飞流过石滩。到晚才，俯瞰飞流过石滩。到晚才知身是我，平安。孤馆青灯夜更寒。知身是我，平安。孤馆青灯夜更寒。【注注】选自选自元明词三百首元明词三百首(岳麓书社，岳麓书社，19941994年，年，黄天骥选注黄天骥选注)。作

21、者曹伯启作者曹伯启(元元)1255)125513331333，字士，字士开，号汉泉，砀山开，号汉泉，砀山(今属江苏今属江苏)人。元文宗天历年召为淮人。元文宗天历年召为淮东盐访使，官至行中书左丞上护车。卒谥文贞。著有东盐访使，官至行中书左丞上护车。卒谥文贞。著有汉汉泉漫稿泉漫稿。词风疏放，足迹遍川黔，山水感受写得最。词风疏放，足迹遍川黔，山水感受写得最为真切自然。为真切自然。第28页，本讲稿共54页词中词中“两握不曾乾两握不曾乾”句，语句平易却最句，语句平易却最为传神。请作简要分析。为传神。请作简要分析。细节传神。细节传神。“两握不曾乾两握不曾乾”，诗人身悬绝，诗人身悬绝岭时心惊魂悸的情态毕显，

22、危处之怯，险境岭时心惊魂悸的情态毕显，危处之怯，险境之悸，描写得准确、具体和生动。之悸，描写得准确、具体和生动。这样写，从侧面烘托出了蜀道之艰险，蜀山这样写，从侧面烘托出了蜀道之艰险，蜀山之高峻。之高峻。为下文为下文“到晚才知身是我到晚才知身是我”作铺垫，写出作铺垫，写出诗人心情由紧张惊惧到放松的跌宕变化的过程。诗人心情由紧张惊惧到放松的跌宕变化的过程。第29页，本讲稿共54页(2008(2008年天津新课标卷年天津新课标卷)阅读下面的诗，回阅读下面的诗，回答问题。答问题。山居即事山居即事 王王 维维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树鹤巢松树遍遍，人访荜门稀。，人访荜门稀

23、。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。(1)(1)简析简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。第30页，本讲稿共54页“遍遍”字表现字表现松茂鹤多松茂鹤多，“稀稀”字表现来访者少，两者对比写出字表现来访者少，两者对比写出山居环境的山居环境的幽静幽静。第31页，本讲稿共54页(2007年广东新课标卷年广东新课标卷)阅读下面的宋诗，阅读下面的宋诗，然后回答问题。然后回答问题。溪溪 亭亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿

24、落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？来表现其情感？第32页，本讲稿共54页(2)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(2)(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。穿穿”字形象地描绘出诗人在纷纷落叶中踽字形象地描绘出诗人在纷纷落叶中踽踽独行的孤独的身影。踽独行的孤独的身影。“数数”字写出了诗人坐在树林中百无聊赖字写出了诗

25、人坐在树林中百无聊赖的情形，传神地描绘出诗人苦闷无聊的心的情形，传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。境。第33页，本讲稿共54页 题金陵图题金陵图 (唐唐)韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。有人说，诗人明知柳树是无情之物，有人说，诗人明知柳树是无情之物，为什么还说柳树为什么还说柳树“无情无情”？第34页，本讲稿共54页台城台城 (韦庄韦庄)江雨霏霏江草齐江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤。此诗第一句描写了烟雨朦朦、此诗第一

26、句描写了烟雨朦朦、荒草丛生的自然景物，营造荒草丛生的自然景物，营造一种凄迷的氛围，衬托诗人一种凄迷的氛围，衬托诗人吊古伤今的无限感伤。吊古伤今的无限感伤。1 1、诗人为什么埋怨台城柳无情呢？只因每到、诗人为什么埋怨台城柳无情呢？只因每到春来，柳树依旧枝叶新发，春来，柳树依旧枝叶新发，“依旧依旧”烟笼长堤，烟笼长堤，依旧生机勃勃，依旧生机勃勃，自然的亘古不变反衬朝代更替无自然的亘古不变反衬朝代更替无常、人世的沧桑变幻常、人世的沧桑变幻，徒增一份伤感。这正是无，徒增一份伤感。这正是无理而妙。理而妙。2 2、以柳之、以柳之“无情无情”更能反衬人之有情，突出人更能反衬人之有情，突出人之伤感。之伤感。第

27、35页，本讲稿共54页二、关键词二、关键词第36页，本讲稿共54页阅读下面一首唐诗，完成后面问题。阅读下面一首唐诗，完成后面问题。送柴侍御送柴侍御王昌龄王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。问：有人说，诗的第三句中问：有人说，诗的第三句中“同同”字是全字是全诗的关键，你同意吗？为什么？诗的关键，你同意吗？为什么？第37页，本讲稿共54页【答案答案】同意。同意。首先，首先，“同同”字贯穿全诗字贯穿全诗：首句：首句“流水通流水通波接武冈波接武冈”，通波相接，是指泛舟而行的，通波相接，是指泛舟而行的是是“

28、同一道流水同一道流水”；第三、四句，；第三、四句，“青山青山一道同云雨一道同云雨”，既指同一座青山，也指一，既指同一座青山，也指一路上风雨相同，虽然我们即将分别，但是，路上风雨相同，虽然我们即将分别，但是，我们共享的是同一道流水，同一道青山，我们共享的是同一道流水，同一道青山，同一轮明月，何曾有两地之别呢？同一轮明月，何曾有两地之别呢？更重要的是，更重要的是，“同同”字更表现了诗人与友字更表现了诗人与友人的深情厚谊人的深情厚谊。在人生路上，我们同风雨，。在人生路上，我们同风雨，共患难，彼此心相通，情相同，何曾因分共患难，彼此心相通，情相同，何曾因分处两地而心相离？所以，处两地而心相离？所以，“

29、同同”是全诗的是全诗的关键词。关键词。第38页，本讲稿共54页阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1 1）这是一首送别诗，一、二句所描）这是一首送别诗，一、二句所描写的氛围有什么不同，诗人为什么这写的氛围有什么不同，诗人为什么这样写？样写？第39页，本讲稿共54页（1 1）诗的首句写饯别宴上的情形，正是）诗的首句写饯别宴上的情形，正是橘柚飘香的时节，友人分别，酒浓情深，橘柚飘香的时节，友人分别，酒浓情深，尽醉为欢，气氛热烈。尽

30、醉为欢，气氛热烈。次句写分手情形，秋风瑟瑟，寒雨连江，次句写分手情形，秋风瑟瑟，寒雨连江，江风吹雨，雨入船中，不胜凉意，诗中的江风吹雨，雨入船中，不胜凉意，诗中的“凉凉”字，既是身体的感觉，又是心理的字，既是身体的感觉，又是心理的感受，气氛转为悲凉。感受，气氛转为悲凉。这样写，前后二句形成了氛围上的对比，这样写，前后二句形成了氛围上的对比，既写出了从饯别到分手时心情的变化，又既写出了从饯别到分手时心情的变化，又以饯别时的欢饮衬托出离别时的感伤。以饯别时的欢饮衬托出离别时的感伤。第40页，本讲稿共54页（2 2）有人说，王诗中的）有人说，王诗中的“忆忆”是全诗中的是全诗中的关键词，请你谈谈你的看

31、法。关键词，请你谈谈你的看法。（2 2）“忆忆”在诗中的作用有二：在诗中的作用有二：（从结构上看）（从结构上看）“忆忆”字承上启下，从眼前字承上启下，从眼前的离别推想到别后的情形，由实入虚，拓展的离别推想到别后的情形，由实入虚，拓展了诗的意境。了诗的意境。其二，（从情感上看）其二，（从情感上看）“忆忆”字引出的两句字引出的两句诗从对面写来，为远行人勾勒了这样的画面：诗从对面写来，为远行人勾勒了这样的画面：遥想将来友人夜泊于潇湘之上，孤月高悬，遥想将来友人夜泊于潇湘之上，孤月高悬，清猿长啼，一声声闯入梦境，定会让他愁不清猿长啼，一声声闯入梦境，定会让他愁不忍听吧。诗人借助这样的画面，深切婉转地忍

32、听吧。诗人借助这样的画面，深切婉转地表达了诗人对友人的殷殷牵挂、依依不舍之表达了诗人对友人的殷殷牵挂、依依不舍之情。情。第41页，本讲稿共54页二、古代诗歌中常见的语言风格二、古代诗歌中常见的语言风格（一）（一）清新清新其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。语言清新生动。

33、第42页，本讲稿共54页（二）（二）平淡平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。归园田居归园田居（陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

34、开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。第43页，本讲稿共54页（三）（三）绚丽绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。锦瑟锦瑟（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷

35、蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。第44页，本讲稿共54页（四）明快（四）明快其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之（白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之（元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻

36、。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。第45页，本讲稿共54页（五）含蓄（五）含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，

37、言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如李清照后期的词。体味。如李清照后期的词。如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂

38、、好花不常为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。的惋惜之情。第46页，本讲稿共54页（六）自然（六）自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。青天有月来几时？我今停杯一问之。”(把把酒问月酒问月)“小时不识月。呼作白玉盘。小时不识月。呼作白玉盘。”(古朗古朗月行月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句

39、。第47页，本讲稿共54页二、古代诗歌常见语言特色强化练习题二、古代诗歌常见语言特色强化练习题下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加以鉴赏。（每小题不少于（每小题不少于50字）字）（一）、大漠孤烟（一）、大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。-（王维（王维使至塞上使至塞上）（二）、气（二）、气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。-（孟浩然（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相）（三）、星（三）、星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。-（杜甫（杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀）（四）、无边落木（四）、无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽

40、长江滚滚滚滚来。来。-（杜甫（杜甫登高登高）（五）、映阶碧草（五）、映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。-（杜甫（杜甫蜀相蜀相）第48页，本讲稿共54页使至塞上使至塞上（王维）（王维）单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河落日河落日圆圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之画面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观千古壮观”的名句。的名句。边疆沙漠，浩瀚无

41、边，故用边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大大”；边塞荒凉，没有奇观；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个异景，烽火台的浓烟更醒目，一个“孤孤”写出了景物的单写出了景物的单调；一个调；一个“直直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以峦林木，黄河一览无余，所以“长长”；一个；一个“圆圆”却给人却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆圆”和和“直直”，把诗，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。第49页，本讲稿共54页临洞庭湖上张丞相临洞庭湖上

42、张丞相（孟浩然）（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三、四句实写湖。三、四句实写湖。“气蒸气蒸”句写出了湖的丰厚的句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而而“波撼波撼”句放在句放在“岳阳城岳阳城”上，衬托湖的澎湃动上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不窄

43、小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。仅广大，而且还充满活力。第50页，本讲稿共54页旅夜抒怀旅夜抒怀杜甫杜甫细草微风岸细草微风岸,危樯独夜舟危樯独夜舟.星星垂垂平野阔平野阔,月月涌涌大江流大江流.名岂文章著名岂文章著,官应老病休官应老病休.飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥.三、四句写远景，三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，的愁绪。前四句明写景，实抒情

44、，在美妙壮丽的实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。名状的愁苦。第51页，本讲稿共54页 登登 高高（杜甫）风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木无边落木萧萧萧萧下，下，不尽长江不尽长江滚滚滚滚来。来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。不见斧凿之痕。“无边无边落木落木”对对“不尽长江不尽长江”，使诗的意境显

45、得广阔，使诗的意境显得广阔深远，深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势，的水势，更使人觉得气象万千。更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。志难酬的苦痛。1第52页，本讲稿共54页蜀相蜀相（杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。常使英雄泪满襟。三、四句写祠三、四句写祠堂内的所见所堂内的所见所闻，用闻，用“自自”、“空空”道出了道出了祠堂的满目荒祠堂的满目荒凉和寂寞，抒凉和寂寞，抒发了作者睹物发了作者睹物思人的深深情思人的深深情怀。怀。第53页，本讲稿共54页 秋浦歌秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的那么长，可见愁思的深重。语言自然清新，明白如话。深重。语言自然清新，明白如话。请说说下面首诗歌为何种语言风格：请说说下面首诗歌为何种语言风格：第54页，本讲稿共54页