小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(3)(1)ppt课件.ppt

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1、猜测：摆的快慢和什么因素有关？摆绳摆锤摆幅说说:改变摆锤重量的研究方法1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？2、改变摆锤轻重时，如何操作？3、实验时，小组如何分工与合作？研究问题：摆的快慢和摆锤重量有关吗？改变的条件：不变的条件：摆锤的重量摆绳的长度1、操作员把摆锤拉向一边并提示计时员，喊口令“预备开始”的同时放开摆锤。2、计时员掐表，15秒时，立刻喊“停”！3、计数员（包括操作员）数数时不能数出声音，一去一回算一次，有去无回算半次。4、计数员计数结果不统一，实验结果无效，重新开始实验。5、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。重要提示汇报重点:通过实验我们发现了什么？跟我们实验前

2、的猜测一样吗？科学实验报告会科学实验报告会科学实验报告会科学实验报告会2、改变摆绳长度时，如何操作？说说:改变摆绳长度的研究方法1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？3、实验时，小组如何分工与合作？研究问题：摆的快慢和摆绳长度有关吗？改变的条件：不变的条件：摆绳的长度摆锤的重量汇报重点:通过实验我们发现了什么？跟我们实验前的猜测一样吗？科学实验报告会科学实验报告会科学实验报告会科学实验报告会摆的快慢与摆幅大小（）。摆的快慢与摆锤轻重（）。摆的快慢与摆绳长度（）。摆线越短，摆摆动得越（），摆线越长，摆摆动得越（）。有关无关你知道了吗无关快慢观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆绳长度一样摆锤长度不一样 摆长 摆锤重心我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（）摆长短，摆动速度（）慢快1、摆的摆动快慢与（摆绳的长度摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越(慢)，摆绳越短摆动越(快)。2、摆的摆动快慢与（摆长摆长）有关。3、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短摆长越短），摆动越（快）（快）。4、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长摆长）是指支架到（摆锤重心摆锤重心）的距离挑战自我利用3分钟时间，自己寻找材料，做一个一分钟能摆动30次的摆。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根