小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(14张)(2)(1)ppt课件.ppt

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1、6.摆的研究教科版科学五年级下册教科版科学五年级下册教科版科学五年级下册教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量这样的运动是什么运动?在日常生活中也有许多物体的运动是这种运动.我们一起来看一看.摆动的物体摆绳摆锤摆幅 我们自己的摆自己的摆 看一看：利用我们制利用我们制的的摆，测一测在摆，测一测在1010秒钟秒钟能摆动多少次能摆动多少次?测一测：摆的快慢与哪些因素有关呢?请同学们思考一下?说一说：你们有什么发现?猜一猜:摆的快慢的影响因素可能有:1.摆锤的轻重2.摆绳的长短3.摆幅的大小-等等摆锤的轻重与摆的快慢有什么关系呢？你们的推测？摆的长短与摆的快慢有什么关系呢？如何设计实验？小组讨论设计

2、实验一1、保持摆绳的长短不变保持摆绳的长短不变2、改变摆锤的轻重、改变摆锤的轻重.3、测出在相同时间内摆摆动的次数、测出在相同时间内摆摆动的次数.4、为了减少实验的误差、为了减少实验的误差,我们每一次我们每一次实验要测三次实验要测三次.摆绳的轻重与摆的快慢的关系摆的长短与摆的快慢的关系1、保持摆锤的轻重不变。、保持摆锤的轻重不变。2、改变摆绳的长短。、改变摆绳的长短。3、测出在相同时间内摆摆动的次数、测出在相同时间内摆摆动的次数.4、为了减少实验的误差、为了减少实验的误差,我们每一次实验要测我们每一次实验要测 三次三次.设计实验二1.得出数据后，还要对数据进行分析，得出结论。2.分好工：设定摆

3、的、数数的(声音要小,不要影响别的小组计数)、记录的、计时的。3.计时要准，操作要规范，尽量减少人为因素对数据的影响4.实验时还应注意安全，要离摆锤远一些，不要被碰伤了。温馨提示:实验一：摆锤的轻重与摆摆动得快慢摆重摆重15秒摆摆动的次数秒摆摆动的次数第一次第二次第三次摆锤轻摆锤重结论：摆的快慢与摆锤轻重无关结论：摆的快慢与摆锤轻重无关摆绳长度摆绳长度1515秒摆摆动的次数秒摆摆动的次数秒摆摆动的次数秒摆摆动的次数第一次第二次第三次摆绳原长两倍绳长实验二：摆的长短与摆动快慢的关系结论：摆绳短，摆动得快；结论：摆绳短，摆动得快；摆绳长，摆动得慢。摆绳长，摆动得慢。谢谢！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根