部编道法七上师生交往2ppt课件.ppt

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1、自主预习区自主预习区1 1、教与学是、教与学是_相互陪伴、相互促进、共同成相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。长的过程。2 2、面对老师的指导和引导，、面对老师的指导和引导，_、_的态度有助于我们与老师相互交流。的态度有助于我们与老师相互交流。3 3、学会正确对待老师的、学会正确对待老师的_和批评，是我们成和批评，是我们成长的重要内容。长的重要内容。4 4、_，是我们与老师建立良好关系的开始。，是我们与老师建立良好关系的开始。5 5、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的成长的_。合作探究区合作探究区阅读课本第阅读课本第65页的内容，完成表格。

2、页的内容，完成表格。印象深刻的师生交往场印象深刻的师生交往场景景老师的角色老师的角色共同创建班级博客共同创建班级博客一起讨论，倾听发言一起讨论，倾听发言一起打球一起打球和同学、家长一起交谈和同学、家长一起交谈参与者、组织者、管理参与者、组织者、管理者者倾听者倾听者陪伴者陪伴者参与者参与者调和师生矛盾小剧场小剧场 张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住院的小东。回校时因图中堵车迟到了。院的小东。回校时因图中堵车迟到了。张三张三：糟了，我们迟到了。：糟了，我们迟到了。李四李四：怕什么，我们又不是去玩。：怕什么，我们又不是去玩。王五王五：老师说过不管什么理由

3、都不可以迟到的。：老师说过不管什么理由都不可以迟到的。这下可惨了，这节还是何老师的课呢！这下可惨了，这节还是何老师的课呢！（三人出现在教室前，齐喊（三人出现在教室前，齐喊“报告报告”）老师：学校领导昨天才刚刚表扬我们老师：学校领导昨天才刚刚表扬我们班，现在你们就迟到了。班，现在你们就迟到了。张三李四王五内心独白：张三李四王五内心独白：“拼命赶还拼命赶还是迟到了五分钟是迟到了五分钟”老师：老师：“下课后到我办公室！下课后到我办公室！”设想办公室情节如果你是张三李四或王五的如果你是张三李四或王五的话，你会怎么做？话，你会怎么做？反思反思理解理解沟通沟通情感情感小组探讨、交流1、如何正确对待老师的表

4、扬、如何正确对待老师的表扬与批评呢？与批评呢？2、如何正确理解师生之间、如何正确理解师生之间“亦师亦友亦师亦友”？练一练：小林很喜欢数学，因为他觉得数学老师幽默风趣。小林很喜欢数学，因为他觉得数学老师幽默风趣。但由于一次误会，老师错怪了他，他就不再对数但由于一次误会，老师错怪了他，他就不再对数学有兴趣了。这件事启示了我们（学有兴趣了。这件事启示了我们（）A、学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定。、学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定。B、要据理力争，弄清事实，绝不让步。、要据理力争，弄清事实，绝不让步。C、要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系。、要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系

5、。D、学生只关注学习，不用关注老师、学生只关注学习，不用关注老师C C分析题张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心里想：张强心里想：“什么亦师亦友，都是假的。什么亦师亦友，都是假的。”1 1、你认为张强的做法恰当吗？为什么？、你认为张强的做法恰当吗？为什么？不恰当。因为不恰当。因为“亦师亦友亦师亦友”是指学生乐于学习，老师寓是指学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此之间尊重、互相关心、携手共进。在平教于乐，师生彼此之间尊重、互相关心、携手共进。在平等相待，互相促进的师生交往过程中，我们可以和老师成等相待，互相促进的师生交往过程中，我们可以和老师成为好朋友。为好朋友。但不是说我们可以随便对待老师，与老师交往时应讲礼但不是说我们可以随便对待老师，与老师交往时应讲礼貌，用恰当的方式与老师交往。在背后拍打老师肩膀的做法貌，用恰当的方式与老师交往。在背后拍打老师肩膀的做法是不礼貌、不尊重老师的表现。是不礼貌、不尊重老师的表现。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全