小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(19张)ppt课件.pptx

《小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(19张)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(19张)ppt课件.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小苏打和白醋的变化小苏打和白醋的变化 猜猜猜猜哪一杯是水？哪一杯是水？哪一杯是白醋？哪一杯是白醋？厨房里一些常见的 物质 酱油、味精、糖、盐、白醋、小酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏打等苏打等小苏打小苏打白醋白醋观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋有什么特点，观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。记录在下面的表格里。特点特点 白醋白醋 小苏打小苏打 颜色颜色 无色，透明无色，透明 白色白色 状态状态 液体液体 粉末状粉末状 气味气味 酸味酸味 无味无味关于白醋、小苏打的小知识关于白醋、小苏打的小知识白醋：白醋：无色，味道重，一股酸味。无色，味道重，一股酸味。用于烹调，特别是

2、用来制作用于烹调，特别是用来制作泡菜泡菜。也可用做家用清洁剂，例如清洗也可用做家用清洁剂，例如清洗杯子杯子内部的积垢。内部的积垢。小苏打：小苏打：通常可以用它来通常可以用它来发面包发面包、制汽水制汽水和和做灭火剂做灭火剂等。等。小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后的变化把小苏打和白醋在集气瓶中进行混合，会发生什么现象呢？1.小心地将小苏打按照小心地将小苏打按照1:3的比例倒入的比例倒入装有醋的瓶中，马上盖好盖子。装有醋的瓶中，马上盖好盖子。2.全神贯注观察变化。（全神贯注观察变化。（看、听看、听）用手触（用手触（摸摸）瓶子外壁，先摸上部，）瓶子外壁，先摸上部，再摸下部。再摸下部。3.一边

3、一边观察一边将实验现象记录下来。观察一边将实验现象记录下来。4.把瓶子放回原处，摆整齐。把瓶子放回原处，摆整齐。准备汇报。准备汇报。实验一：实验一：我们发现了什么实验现象？我们发现了什么实验现象？实验二实验二小苏打和白醋混合后，产生了什么小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？下面我们来做一组实验气体呢？下面我们来做一组实验 1 1、往瓶子里插、往瓶子里插入燃烧的细木条。入燃烧的细木条。这和把燃烧的细木条伸进一个这和把燃烧的细木条伸进一个空瓶子里情况一样吗？空瓶子里情况一样吗？实验二：实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢焰上

4、，会有什么现象呢?再据观察到的现象讨论这种气体比再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。空气重还是轻。通过上面的实验，我们通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么能知道这种气体的什么特点？特点？能使燃着的火能使燃着的火焰熄灭和比空焰熄灭和比空气要重。气要重。产生了什么气体产生了什么气体小苏打和白醋混合后，小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是产生了大量气体，这是什么气体呢什么气体呢?科学家经过大量的研究，科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是已经确定这种气体是二氧二氧化碳化碳。小苏打和白醋混合后，产生了一小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质种新物质 气体，这样的变化属于气体，这样的变化

5、属于 。我们也可以表述为我们也可以表述为小苏打和白醋小苏打和白醋发生了化学变化发生了化学变化。二氧化碳二氧化碳化学变化化学变化1、人们还利用二氧化碳不支持燃烧、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器2、碳酸饮料中藏有二氧化碳。、碳酸饮料中藏有二氧化碳。4、蜡烛燃烧也有、蜡烛燃烧也有二氧化碳二氧化碳气体产生。气体产生。3、我们呼吸时呼出的气体中含有、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳二氧化碳观察玻璃杯里的液体，留下的观察玻璃杯里的液体，留下的液体还是白醋吗？液体还是白醋吗？同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根