小学四年级下册科学-1.2点亮小灯泡-教科版(22张)ppt课件.pptx

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1、教材分析教材分析一、点亮小灯泡一、点亮小灯泡1、观察小灯泡的构造察小灯泡的构造4、画、画电路装置路装置图2、连接小灯泡接小灯泡3、猜、猜测电流路流路线二、二、讨论电路的路的4种接法来种接法来认识通路、短路、通路、短路、断路等断路等现象，象，从而深刻理解从而深刻理解电路的概念。路的概念。铜帽，称为正极，用铜帽，称为正极，用“+”表示表示 锌壳，称为负极，用锌壳，称为负极，用“-”表示表示 导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝，这的。里面包裹着许多细小的金属丝，这些金属丝能导电。些金属丝能导电。电流在电路里是电流在电路里是怎样流动的呢？怎样

2、流动的呢？电流在电路里是电流在电路里是怎样流动的呢？怎样流动的呢？电流在电路里是电流在电路里是怎样流动的呢？怎样流动的呢？短路短路:用导线直接把干电池的正负极用导线直接把干电池的正负极连接起来连接起来,这种现象叫这种现象叫短路短路。短。短路时路时,电池和导线在一瞬间电池和导线在一瞬间发热发热发烫发烫,不仅小灯泡不能发光不仅小灯泡不能发光,电池电池也很快就会被破坏。也很快就会被破坏。两极（正、负极）两极（正、负极）两极（正、负极）两极（正、负极）两点两点两点两点(两个连接点）两个连接点）两个连接点）两个连接点）连 此此环节设计理念是面向全体学生理念是面向全体学生,关注学生个体差异，关注学生个体差

3、异，发展学生展学生个性。通个性。通过学生自主学学生自主学习、合作探究来激、合作探究来激发学生的学学生的学习热情和情和创作欲望，作欲望，让学生学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的理信息、开展交流、相互合作的过程程猜猜测电流路径，由于流路径，由于电流是一种看不流是一种看不见的物理的物理现象，教象，教师有必要有必要请学学生口述生口述过程，并用程，并用课件件动态演示。演示。断路断路短路短路短路短路时，电池和池和导线会在一瞬会在一瞬间发热变烫，不不仅小灯泡不能小灯泡不能发光，光，电池也很快就会被池也很快就会被损坏。坏。十一一（1 1）十一一（4 4）十一一（3 3）十一一（2 2）我们组的连接方式我们

4、组的连接方式电流的路径电流的路径（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（1）（2）（3）（4）这这些些小小灯灯泡泡能能发发光光吗吗？发发光光短路短路断路断路发发光光 我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们的、致人死亡的电，所以我们不能不能直接用家里、直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意，要防止短路现象的发生。其要注意，要防止短路现象的发生。你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？1、2、3、4、（）（）（）（）同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根