小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(22张)ppt课件.pptx

《小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(22张)ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(22张)ppt课件.pptx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科学小苏打小苏打白醋白醋 白色、无味、粉末状晶体无色、透明、有酸味的液体小苏打和白醋混合后的小苏打和白醋混合后的 推测：推测：产生的可能是什么气体呢？产生的可能是什么气体呢？你能否设计实验进行探究？你能否设计实验进行探究？将燃烧的细干木条伸进玻璃杯中，观察火焰是否熄灭？思考：说明了什么？验证实验一：验证实验一：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?注意事项：注意事项：1.杯中的液体不要倒出。杯中的液体不要倒出。2.实验后物品放整齐。实验后物品放整齐。验证实验二：验证实验二：温馨提示：温馨提示：1 1、小心地将小苏打和、小心地将小苏打和、小心地将小苏打和、小心地将小苏打和

2、白醋放白醋放白醋放白醋放进集气瓶里，马上进集气瓶里，马上进集气瓶里，马上进集气瓶里，马上盖好玻璃片，观察记录现象。盖好玻璃片，观察记录现象。盖好玻璃片，观察记录现象。盖好玻璃片，观察记录现象。2 2、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是否熄灭？否熄灭？否熄灭？否熄灭？3 3、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢火焰上，会有什

3、么现象呢火焰上，会有什么现象呢火焰上，会有什么现象呢?注意液体不要倒出来注意液体不要倒出来注意液体不要倒出来注意液体不要倒出来注意用注意用火火、玻璃仪器安全、玻璃仪器安全我们发现了什么实验现象？我们发现了什么实验现象？2、集气瓶集气瓶外壁有点凉。外壁有点凉。3 3、集气瓶集气瓶底部有白色沉淀物。底部有白色沉淀物。4、瓶子里还有无色透明的液体、瓶子里还有无色透明的液体 1 1、产生气泡，有产生气泡，有“滋滋滋滋”声。声。通过上面的实验，我们能知通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？道这种气体的什么特点？能使燃着的火能使燃着的火焰焰熄灭熄灭和和比空比空气要重气要重。常见无色、透明气体的特点

4、常见无色、透明气体的特点空气：空气：支持燃烧（其中支持燃烧（其中部分部分气体）气体）氢气氢气：支持燃烧，：支持燃烧，比空气比空气轻轻，产生蓝色火焰，产生蓝色火焰氧气氧气：支持燃烧，：支持燃烧，比空气比空气重重，产生刺眼光芒，产生刺眼光芒氮气氮气：不不支持燃烧，比空气支持燃烧，比空气轻轻氩气氩气：不不支持燃烧支持燃烧,比空气比空气重重 一氧化碳一氧化碳：支持燃烧：支持燃烧,比空气比空气重重二氧化碳二氧化碳：不不支持燃烧，比空气支持燃烧，比空气重重 能使澄清的石灰水能使澄清的石灰水变浑浊变浑浊。思考：思考：如何探究产生的气体能否使澄如何探究产生的气体能否使澄清石灰水变浑浊？清石灰水变浑浊？常见无色

5、、透明气体的特点常见无色、透明气体的特点空气：空气：支持燃烧（其中支持燃烧（其中部分部分气体）气体）氢气氢气：支持燃烧，：支持燃烧，比空气比空气轻轻，产生蓝色火焰，产生蓝色火焰氧气氧气：支持燃烧，：支持燃烧，比空气比空气重重，产生刺眼光芒，产生刺眼光芒氮气氮气：不不支持燃烧，比空气支持燃烧，比空气轻轻氩气氩气：不不支持燃烧支持燃烧,比空气比空气重重 一氧化碳一氧化碳：支持燃烧：支持燃烧,比空气比空气重重二氧化碳二氧化碳：不不支持燃烧，比空气支持燃烧，比空气重重 能使澄清的石灰水能使澄清的石灰水变浑浊变浑浊科学家经过大量实验，证明这科学家经过大量实验，证明这种气体是：种气体是：二氧化碳二氧化碳知

6、识扩展：关于二氧化碳的知识关于二氧化碳的知识二氧化碳二氧化碳是空气的组成部分。是空气的组成部分。人们还利用二氧化碳人们还利用二氧化碳不支持燃烧不支持燃烧的性的性质生产出了二氧化碳灭火器。质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器知识扩展：关于二氧化碳的知识关于二氧化碳的知识碳酸饮料中含有碳酸饮料中含有二氧化碳二氧化碳知识扩展：关于二氧化碳的知识关于二氧化碳的知识 我们呼吸和蜡烛燃烧也有我们呼吸和蜡烛燃烧也有二氧化碳二氧化碳气体产生气体产生知识扩展：关于二氧化碳的知识关于二氧化碳的知识总结延伸总结延伸小苏打和白醋混合后，产生了一种小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质新物质 二氧化碳二氧化碳气体，这样的气体，这样的变化属于变化属于我们也可以表述为：我们也可以表述为：小苏打和白醋发生了小苏打和白醋发生了化学反应化学反应。化学变化化学变化.1、瓶中剩下的液体还是白醋吗瓶中剩下的液体还是白醋吗？小苏打还在吗？小苏打还在吗？2、怎么设计实验进行探究？、怎么设计实验进行探究？总结延伸总结延伸 通过本节课学习，通过本节课学习，同学们有什么收获吗？同学们有什么收获吗？科学同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根