小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(22张)ppt课件.ppt

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1、教科版六年级下册第二单元第教科版六年级下册第二单元第4 4课课小苏打和白醋的变化认识小苏打和白醋认识小苏打和白醋知道知道白醋白醋是怎样的吗？是怎样的吗？见过见过小苏打小苏打吗？吗？小苏打通常用于小苏打通常用于发面、制汽水发面、制汽水等。等。用用安全安全的方法仔细观察，的方法仔细观察，记录记录小苏打和白醋的特点小苏打和白醋的特点小苏打和白醋的特点小苏打和白醋的特点白色的细小晶体，无气味白色的细小晶体，无气味无色透明的液体，有酸味无色透明的液体，有酸味小苏打的特点小苏打的特点白醋的特点白醋的特点白醋白醋温馨提示温馨提示：小苏打和白醋的混合实验小苏打和白醋的混合实验 1.实验前先实验前先摸摸一摸集气

2、瓶外壁。一摸集气瓶外壁。2.将将一平匙一平匙小苏打和小苏打和约约10毫升毫升白醋白醋 放放入集气瓶中，入集气瓶中，马上马上盖上玻璃片盖上玻璃片。3.仔细仔细观察观察，看到什么，听到什么。，看到什么，听到什么。4.再次再次摸摸集气瓶外壁，有什么感觉。集气瓶外壁，有什么感觉。5.填写填写实验记录。实验记录。6.把实验用品把实验用品放回原处放回原处，摆整齐。，摆整齐。积极举手，准备汇报。积极举手，准备汇报。1.产生大量气泡。产生大量气泡。52.集气瓶的外壁有点凉。集气瓶的外壁有点凉。3.小苏打变少了。小苏打变少了。4.白醋的酸味变淡。白醋的酸味变淡。补充：瓶子外壁变凉，因为这个变化是会补充：瓶子外壁

3、变凉，因为这个变化是会吸热吸热的。的。小苏打和白醋混合产生小苏打和白醋混合产生大量气体大量气体，它们有什么特点？，它们有什么特点？检验一：往集气瓶里检验一：往集气瓶里插入燃烧的火柴插入燃烧的火柴检验二：把集气瓶中检验二：把集气瓶中的气体的气体往下往下倒在蜡烛倒在蜡烛的火焰上的火焰上检验一：检验一：这种气体这种气体支持燃烧支持燃烧吗？吗？操作提示操作提示（先看清楚老师示范要领）（先看清楚老师示范要领）1、将燃着的火柴、将燃着的火柴放放入瓶口，看到现入瓶口，看到现象后立刻象后立刻盖上玻璃瓶片盖上玻璃瓶片。2、点火柴时要、点火柴时要注意安全注意安全，火柴用完，火柴用完后放入燃烧皿里。后放入燃烧皿里。

4、3.填表。填表。4.整理器材整理器材。汇报。汇报。操作提示操作提示（先看清楚老师示范要领）（先看清楚老师示范要领）1.先先点燃点燃蜡烛。蜡烛。2.移近移近火焰上方。火焰上方。（边缘靠边缘）（边缘靠边缘）3.慢慢慢慢打开打开玻璃片。玻璃片。4.把气体像倒水一样把气体像倒水一样倒向倒向蜡烛火焰，蜡烛火焰，不要不要把瓶中的液体倒出来了。把瓶中的液体倒出来了。5.填表。填表。6.整理器材整理器材。汇报。汇报。检验二：检验二：这种气体这种气体比空气重还是轻比空气重还是轻？小苏打和白醋混合产生的气体，它们有什么小苏打和白醋混合产生的气体，它们有什么特点特点呢？呢？要鉴别该气体，我们的实验要鉴别该气体，我们

5、的实验证据足够了吗证据足够了吗？这是哪种气体？这是哪种气体？补充资料：补充资料：几种无色透明气体的不同性质几种无色透明气体的不同性质1.1.氧气氧气：支持燃烧；比空气重2.2.氢气氢气：支持燃烧；比空气轻3.3.二氧化碳二氧化碳：不支持燃烧；比空气重；可以使澄清的石灰水变浑浊4.氙气氙气：不支持燃烧；比空气重。科学家经过大量实验科学家经过大量实验研究证实，小苏打和白醋研究证实，小苏打和白醋混合后所产生的气体就是混合后所产生的气体就是二氧化碳。二氧化碳。哪里也有哪里也有二氧化碳二氧化碳？阅读课本第阅读课本第31页第四段，页第四段，用喜欢的符号标出相关知识。用喜欢的符号标出相关知识。关于关于二氧化

6、碳二氧化碳，你还知道什么？，你还知道什么？1、二氧化碳是空气的组成部分。、二氧化碳是空气的组成部分。2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。、碳酸饮料中藏有二氧化碳。5、蜡烛燃烧也有、蜡烛燃烧也有二氧化碳二氧化碳气体产生。气体产生。4、我们呼吸时呼出的气体中含有、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳二氧化碳。观察集气瓶里的液体，观察集气瓶里的液体，小苏打小苏打还在吗？还在吗？可以往集气瓶再次加入一些可以往集气瓶再次加入一些什么？什么？有什么办法检验？有什么办法

7、检验？剩下的液体还是剩下的液体还是白醋白醋吗？吗？小苏打小苏打+白醋白醋二氧化碳二氧化碳 醋酸钠和水醋酸钠和水小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质二氧化碳气体，这样的变化属于二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化化学变化。也可以表述为小苏打和白醋发生了也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应化学反应。+？本课要点：本课要点：A.小苏打和白醋会发生小苏打和白醋会发生化学反应化学反应，产生新物质。，产生新物质。B.二氧化碳二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。是具有特殊性质的一种气体。（无色透明气体，比空气重，不支持燃烧）（无色透明气体，比空气重，不支持燃烧）小苏打和白

8、醋的变化小苏打和白醋的变化课堂小结课堂小结 反应剧烈产生大量气泡反应剧烈产生大量气泡小苏打和白醋混合的实验记录表小苏打和白醋混合的实验记录表 实验实验方法方法 取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。实验实验现象现象 用肉眼观察，发现用肉眼观察，发现_。用手触摸杯壁，感觉。用手触摸杯壁，感觉_。初步初步结论结论 把白醋和小苏打混合后，它们把白醋和小苏打混合后，它们_明显的变明显的变化，化，_新物质产生。新物质产生。（填（填“有有”或或“没有没有”）新物质新物质检测检测实验实验当我们把盖在杯口

9、的玻璃片移开时，迅速用点燃当我们把盖在杯口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒伸进杯子口，发现的竹棒伸进杯子口，发现_。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了这种新物质是这种新物质是_。这种新物质的特征是。这种新物质的特征是_。比原来凉一些比原来凉一些有有有有火焰立即熄灭火焰立即熄灭二氧化碳二氧化碳无色透明，比空气重，能使火焰熄灭无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。小苏打的特征是小苏打的特征是_ 白醋的特征是白醋的特征是_。白色细小晶体，溶于水。白色细小晶体，溶于水。无色液体，有酸味。无色液体，有酸味。观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分观察小苏打和白醋

10、混合后生成的气体，分析其特点。析其特点。小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。透明，比空气重，能使火焰熄灭。1.下列选项，属于小苏打的特点的是（下列选项，属于小苏打的特点的是（）。）。A无色透明无色透明 B立方体颗粒立方体颗粒 C白色粉末状白色粉末状2.下列选项，不属于白醋的特点的是（下列选项，不属于白醋的特点的是（）。）。A具有酸味具有酸味 B白色液体白色液体 C无色液体无色液体3.小苏打和白醋混合后产生的气体是（小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。）。A氧气氧气 B二氧化碳二氧化碳 C氢气氢气CBB4、小苏打和白醋混合

11、后留在杯中的液体（、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。）。A、全部是白醋、全部是白醋 B、全部是水、全部是水 C、是含有新物质的液体、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（火焰会（）。）。A、继续燃烧、继续燃烧 B、马上熄灭、马上熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（火焰（）。）。A、会立即熄灭、会立即熄灭 B、不会熄灭、不会熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭CBA同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根