小学六年级下册科学-4.4生态平衡-苏教版(24张)ppt课件.ppt

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1、1、生态系统的组成生态系统的组成生态系统生态系统非生物环境生产者主指绿色植物生物群落生物群落消费者指各种动物分解者指微生物非生命物质和能量生态平衡生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定相对稳定的状态。生态系统中的成分越复杂（生态系统中的成分越复杂（单纯单纯），生物种类），生物种类越多（越多（少少），自动调节能力就越强（），自动调节能力就越强（弱弱）。）。但这种但这种自我调节能力有一定限度自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。例如：欧洲移民刚导致生态危机。例如：欧洲移民刚到澳大利亚时，发现那里青草茵茵，到澳大利

2、亚时，发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，于是大力发展养牛。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。恢复原貌。讨论：那么生态平衡破坏的原因讨论：那么生态平衡破坏的原因是什么？是什么？是外来的干扰超过了生态系统是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。的自我调节能力的限度。3、生态平衡的破坏、生态平衡的破坏引起生态平衡破坏的因素：引起生态平衡破坏的因素：自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。流行病等。黄土高原过去黄土高原过去不仅有

3、茂密的森不仅有茂密的森林，还有茂密的林，还有茂密的草原。但是，经草原。但是，经过几百年的掠夺过几百年的掠夺式开发，盲目砍式开发，盲目砍伐森林和滥垦草伐森林和滥垦草原，结果植被破原，结果植被破坏殆尽，引起水坏殆尽，引起水土流失，因而成土流失，因而成为一片荒山秃岭。为一片荒山秃岭。青青山山绿绿水水穷穷山山恶恶水水黄土高原的历史变迁黄土高原的历史变迁人为因素：过度采伐、放牧、捕人为因素：过度采伐、放牧、捕猎、环境污染等。猎、环境污染等。环境污染环境污染自然资源的不合理利用自然资源的不合理利用人人为为因因素素物种的无节制捕杀和物物种的无节制捕杀和物种的盲目引进种的盲目引进 生物种类生物种类的变化的变化

4、环境因素环境因素的变化的变化森林植被破坏土地沙漠化藏羚羊的呼唤垃圾成灾 人类对地球的人类对地球的 破坏破坏我们仍然处在沙尘暴的威胁之下，沙尘暴我们仍然处在沙尘暴的威胁之下，沙尘暴只是一个符号，真正威胁我们的是生态环只是一个符号，真正威胁我们的是生态环境的持续恶化。境的持续恶化。蓝蓝色色的的梦梦幻幻般般的的月月亮亮泉泉沙漠包围下的月亮泉沙漠包围下的月亮泉月月亮亮泉泉到到如如今今变变成成了了沙沙漠漠 这个世界到底有多少生物，恐怕这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。而当今世界给我们一个近似的答案。而当今世界的生物物种正在一

5、天天减少却是确凿的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。无疑的。地球上每地球上每24小时，就有小时，就有150一一200种物种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。最终可能造成人类的大悲剧。小结：小结：引起生态平衡破坏的因素引起生态平衡破坏的因素主要因素：是人为因素主要因素：是人为因素人为因素可以导致自然因素的强化人为因素可以导致自然因素的强化 有人说：有人说：“破坏环境是眨眼之间破坏环

6、境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年的时间。需要几年甚至几十年的时间。”因因此，我们再也不能破坏我们赖以生此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。存的环境了。启示启示 在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。凶残的狼，威胁着鹿的生存。如果

7、你是当地的一名官员，你如果你是当地的一名官员，你打算如何处理这件事？打算如何处理这件事？材料材料 1：问题：问题：为了这些鹿的安宁，为了这些鹿的安宁，1906年，美国总年，美国总统决定开展一场除狼行动，到统决定开展一场除狼行动，到1930年累计年累计枪杀了枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。见踪影了。材料材料2：展开你想象的翅膀，想象一下今后展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？鹿的命运会如何？于是鹿在那里开始无忧无患于是鹿在那里开始无忧无患“无计划无计划”地生育了，不久鹿增长到地生育了，不久鹿增长到10万余头万余头。兴旺的。兴旺的鹿群啃食一切可

8、食的植物，吃光野草，毁坏鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，林木，并使以植物为食的其他动物锐减并使以植物为食的其他动物锐减，为，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头头，且，且病弱病弱者居多者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。材料材料3：3、生态平衡的意义：、生态平衡的意义：保持生态平衡，保持生态平衡，这样才能从生态系这样才能从生态系统中获得持续稳定统中获得持续稳定的产量，才能使人的产量，才能使人与自然和谐地发展与自然和谐地发展建立新的生态系建立新的生态系统，使生态系统朝统，使生态系统朝着更有益于人类的着更有益于人类的方向发展方向发展 在日常生活中你在日常生活中你能为保护生态平衡能为保护生态平衡做些什么？做些什么？问题探究问题探究生生态态瓶瓶善待环境，善待环境，就是善待就是善待我们自己！我们自己！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根