小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(14张)ppt课件.ppt

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1、教科版教科版 科学科学 六年级下册六年级下册观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋小苏打的特点小苏打的特点白醋的特点白醋的特点白色粉末状晶体无色透明液体 有酸味小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后会有什么现象产生呢？小苏打和白醋混合后会有什么现象产生呢？我们怎么来做这个实验呢？我们怎么来做这个实验呢？混合时先放小苏打还是先放白醋？混合时先放小苏打还是先放白醋？先固体后液体的原则先固体后液体的原则小苏打和白醋混合后的变化实验步骤：实验步骤：1.1.先把小苏打倒入玻璃杯内，再沿杯壁缓慢先把小苏打倒入玻璃杯内，再沿杯壁缓慢 倒入白醋。倒入白醋。2.2.迅速盖上玻璃杯。迅速盖上玻璃杯。3 3.用手触摸

2、玻璃杯外壁，有什么感觉。用手触摸玻璃杯外壁，有什么感觉。4.4.在记录单表记录你看到的实验现象。在记录单表记录你看到的实验现象。产生了什么气体结束结束气泡气泡-气体气体-什么气体？什么气体？-二氧化碳？二氧化碳？产生了什么气体结束结束二氧化碳的两个特点：二氧化碳的两个特点：1.不支持燃烧。不支持燃烧。2.比空气重。比空气重。产生了什么气体“气体性质气体性质”阅读卡阅读卡氧气：氧气：无色、无味，比空气略重。支持燃烧，可供 呼吸用。二氧化碳：二氧化碳：无色、无味，比空气重。不支持燃烧。氮气：氮气：常温下是无色、无味的气体，不支持燃烧。氢气：氢气：在常温下是稳定的。比空气轻，具有可燃性。氩气：氩气：

3、性质不活泼，比空气重，不支持燃烧。氙（氙（xianxian）气：）气：无色、无味，比空气重，不支持燃烧。产生了什么气体 科学家科学家经过大量的研究经过大量的研究，已经确定这，已经确定这种气体是种气体是二氧化碳二氧化碳，它是空气的组成部分，它是空气的组成部分，二氧化碳气体能二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭使燃着的火焰熄灭。我们。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。氧化碳，蜡烛燃烧

4、也有二氧化碳气体产生。观察玻璃杯里的液体，留下的观察玻璃杯里的液体，留下的液体还是白醋吗？小苏打还在吗？液体还是白醋吗？小苏打还在吗？有什么办法来验证？有什么办法来验证？1.下列选项，属于小苏打的特点的是（下列选项，属于小苏打的特点的是（）。）。A无色透明无色透明 B立方体颗粒立方体颗粒 C白色粉末状白色粉末状2.下列选项，不属于白醋的特点的是（下列选项，不属于白醋的特点的是（）。）。A具有酸味具有酸味 B白色液体白色液体 C无色液体无色液体3.小苏打和白醋混合后产生的气体是（小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。）。A氧气氧气 B二氧化碳二氧化碳 C氢气氢气CBB4、小苏打和白醋混合后留在杯中

5、的液体（、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。）。A、全部是白醋、全部是白醋 B、全部是水、全部是水 C、是含有新物质的液体、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（火焰会（）。）。A、继续燃烧、继续燃烧 B、马上熄灭、马上熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（火焰（）。）。A、会立即熄灭、会立即熄灭 B、不会熄灭、不会熄灭 C、半分钟后熄灭、半分钟后熄灭CBA 制作柠檬汽水制作柠檬汽水 在一个水杯中，加入两勺糖、少量的在一个水杯中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。料会冒气泡，这就是柠檬汽水。谢谢谢谢同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根