小学五年级下册科学-4.2人类认识地球及其运动的历史-教科版(7张)ppt课件.ppt

《小学五年级下册科学-4.2人类认识地球及其运动的历史-教科版(7张)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册科学-4.2人类认识地球及其运动的历史-教科版(7张)ppt课件.ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 今天人们所说的今天人们所说的“地球自转地球自转”，只是在描述地球自身绕日，只是在描述地球自身绕日运行的姿态，它相对于太阳的位置而言，每运行的姿态，它相对于太阳的位置而言，每24小时旋转一周；小时旋转一周；相对于恒星的位置而言，每相对于恒星的位置而言，每23小时小时56分旋转一周，这是现行时分旋转一周，这是现行时间标量的依据，是太阳日和恒星日日长的由来，也是地球出现间标量的依据，是太阳日和恒星日日长的由来，也是地球出现朝、昼、暮、夜的原因。朝、昼、暮、夜的原因。“地球自转地球自转”这一概念揭示的是这一概念揭示的是“地地球在自转球在自转”这一自然现象。其实，古希腊的费罗劳斯、海西塔这一自然现象。

2、其实，古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想，中国战国时代斯等人早已提出过地球自转的猜想，中国战国时代尸子尸子一一书中就已有书中就已有“天左舒，地右辟天左舒，地右辟”的论述，而对这一自然现象的的论述，而对这一自然现象的证实和它被人们所接受，则是在证实和它被人们所接受，则是在1543年哥白尼日心说提出之后。年哥白尼日心说提出之后。地球无故不会转，它内部没有动力！现地球之所以地球无故不会转，它内部没有动力！现地球之所以24小时自转小时自转一周，是因为它在以每小时一周，是因为它在以每小时10万多公里的速度绕日公转，且途万多公里的速度绕日公转，且途中遇到太阳风的侧面推力，使高空产生等离

3、子西风环流，高空中遇到太阳风的侧面推力，使高空产生等离子西风环流，高空西风又推动地面西风和向东涌的西风又推动地面西风和向东涌的洋流，进而推动地球自西向东洋流，进而推动地球自西向东旋转。太阳风每秒钟作用于地球等离子圈层的总推力为旋转。太阳风每秒钟作用于地球等离子圈层的总推力为5.3亿亿牛顿。牛顿。（1）自转运动）自转运动地球自转的方向，是沿纬线自西向东的运转。从北极上空看，地球地球自转的方向，是沿纬线自西向东的运转。从北极上空看，地球自转是逆时针方向自转是逆时针方向;从南极上空看，地球自转是顺时针方向。从南极上空看，地球自转是顺时针方向。地球自转的周期，指地球自转一周所需的时间间隔。由于所选的参

4、地球自转的周期，指地球自转一周所需的时间间隔。由于所选的参照点不同，地球自转的周期也不同。恒星日照点不同，地球自转的周期也不同。恒星日:地球自转一周地球自转一周360，所需的时，所需的时间是间是23小时小时56分分4秒，为一个恒星日。即天空中某一颗恒星连续两次经过秒，为一个恒星日。即天空中某一颗恒星连续两次经过某地上中天的时间间隔。太阳日某地上中天的时间间隔。太阳日:一天一天24小时，地球自转小时，地球自转36059所用的时所用的时间，是太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔。间，是太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔。由此可见，恒星日是地球自转的真正周期，太阳日比恒星日长由此可见，恒星日是地球

5、自转的真正周期，太阳日比恒星日长3分分56秒秒是因为地球在自转的同时还在绕日公转是因为地球在自转的同时还在绕日公转.地球自转的速度地球自转的速度角速度：地球上的一点，围绕地轴在单位时间内转过的角度。除地球角速度：地球上的一点，围绕地轴在单位时间内转过的角度。除地球的南北两极点无角速度外，地球表面上的任何一点的自转角速度都相同，的南北两极点无角速度外，地球表面上的任何一点的自转角速度都相同，大约每小时转大约每小时转15，每分钟转过，每分钟转过1。线速度：地表上的某一点在单位时间内移过的弧长（距离）。赤道纬线速度：地表上的某一点在单位时间内移过的弧长（距离）。赤道纬线圈最长，自转线速度最快（线圈最

6、长，自转线速度最快（1670千米千米/小时），到南北纬小时），到南北纬60，自转线速，自转线速度缩小为赤道处的一半。到南、北极点自转线速度为零。度缩小为赤道处的一半。到南、北极点自转线速度为零。（2）公转运动地球公转的方向：地球公转是自西向东的逆时针运行。地球公转的轨道：地球绕日公转的轨道是椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。地球在椭圆轨道上离太阳最近的点，叫近日点;离太阳最远的点，叫远日点。日地平均距离为1.5亿千米。地球公转的周期：地球沿公转轨道运行一周的时间为一个恒星年，时间为365日6时9分10秒。地球公转的速度角速度：地球在公转轨道上大约每日东进1。线速度：地球公转的线速度平均30千米/

7、秒。每年的一月初，地球运行到近日点，公转的角速度和线速度较快;每年的七月初，地球运行到远日点，公转的角速度和线速度较慢。有人说，地球像一个倒放着的大鸭梨。其实地球确切地说，是个三轴椭有人说，地球像一个倒放着的大鸭梨。其实地球确切地说，是个三轴椭球体。球体。太阳是球体，月亮是球体，没有人怀疑，因为大家都确确实实地遥望太阳是球体，月亮是球体，没有人怀疑，因为大家都确确实实地遥望到了。可是人们生活在大地上，在宇宙航行以前，不能像观察太阳和月亮那到了。可是人们生活在大地上，在宇宙航行以前，不能像观察太阳和月亮那样去眺望地球。地球比起人类的视野又是如此地广大，人们伫立在地面上，样去眺望地球。地球比起人类

8、的视野又是如此地广大，人们伫立在地面上，所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分，就是四周被地平线所限制约以所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分，就是四周被地平线所限制约以4.6公里为半径范围内的一块平地公里为半径范围内的一块平地视地平，因而对地球的形状产生过种种视地平，因而对地球的形状产生过种种从直觉出发的推测。我国古代就有从直觉出发的推测。我国古代就有“天圆如张盖，地方如棋局天圆如张盖，地方如棋局”的说法，就的说法，就是把地球看作扁平状，把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大是把地球看作扁平状，把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸鱼又是

9、浮游在海洋上的。再如古印地是驮在三条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。再如古印度人认为大地是一个隆起的圆盾，由三条大象扛着，这三条大象站在龟背上，度人认为大地是一个隆起的圆盾，由三条大象扛着，这三条大象站在龟背上，而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。早在公元前五百多年，毕达哥拉斯从哲学观点出发，认为球形是最完美的形早在公元前五百多年，毕达哥拉斯从哲学观点出发，认为球形是最完美的形状，因而提出地球为球状的臆测。公元前三百年，亚里斯多德看到月食时地状，因而提出地球为球状的臆测。公元前三百

10、年，亚里斯多德看到月食时地球投到月亮上的影子是弧形等现象，提出了地球为球状的科学证据。我国早球投到月亮上的影子是弧形等现象，提出了地球为球状的科学证据。我国早在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人接受。直到公元接受。直到公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后，人们才确立了年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后，人们才确立了地球为球体的概念地球为球体的概念。十七世纪中叶以前，人们一直把地球看作是正球形体，通过科学实践，十七世纪中叶以前，人们一直把地球看作是正球形体，通过科学实践，对这一看法才获得进一

11、步的修订、提高。对这一看法才获得进一步的修订、提高。1672年，天文学家里奇比从巴黎年，天文学家里奇比从巴黎（49N）带了一只钟到南美洲的圭亚那（）带了一只钟到南美洲的圭亚那（5N），发现这只钟每天慢了二分），发现这只钟每天慢了二分二十八秒，带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察，也有类二十八秒，带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察，也有类似的结果。这表明从极地向赤道移动，钟摆的摆动速度变慢，或者说是摆的似的结果。这表明从极地向赤道移动，钟摆的摆动速度变慢，或者说是摆的振动周期变长了。经过物理学的推测，地球不是一个正圆球体，而是两极略振动周期变长了。经过物理学的推测，地球

12、不是一个正圆球体，而是两极略扁赤道凸出的旋转球体。扁赤道凸出的旋转球体。所谓旋转椭球体，是由经线圈绕地轴回转而成的。所谓旋转椭球体，是由经线圈绕地轴回转而成的。所有经线圈都是相等的椭圆，而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处所有经线圈都是相等的椭圆，而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处理大地测量的结果，采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地理大地测量的结果，采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地原点的关系，称为参考椭球体。十九世纪，经过精密的重力测量和大地测量，原点的关系，称为参考椭球体。十九世纪，经过精密的重力测量和大地测量，进一步发现赤道也并非正圆，而是一个椭圆，

13、直径的长短也有差异。这样，进一步发现赤道也并非正圆，而是一个椭圆，直径的长短也有差异。这样，从地心到地表就有三根不等长的轴，所以测量学上又用三轴椭球体来表示地从地心到地表就有三根不等长的轴，所以测量学上又用三轴椭球体来表示地球的形状。球的形状。此后，又发现地球的南北两半球不对称，南极较北极离地心要近此后，又发现地球的南北两半球不对称，南极较北极离地心要近一些，在北极凸出一些，在北极凸出18.9米，在南极凹进米，在南极凹进25.8米；又在北纬米；又在北纬45地区凹陷，在南地区凹陷，在南纬纬45隆起。这一形状和参考椭球体对比隆起。这一形状和参考椭球体对比,地球又有点像梨子的样子地球又有点像梨子的样

14、子,于是测量于是测量学中又出现学中又出现“梨形地球梨形地球”这一名称。总之地球的形状很不规则这一名称。总之地球的形状很不规则,不能用简单的不能用简单的几何形状来表示。更确切地说几何形状来表示。更确切地说,地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地球球,它既不像梨它既不像梨,也不象橘子或鸡蛋也不象橘子或鸡蛋,倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和同步卫星在同步卫星在36,000公里高空的实际观测公里高空的实际观测,已把地球的真面貌拍摄下来了。可以已把地球的真面貌拍摄下来了。可以看到看到,在这个小行星上在这个小行星上,辽阔的海

15、洋呈蔚蓝色辽阔的海洋呈蔚蓝色,突出在水体上呈褐色的是陆地突出在水体上呈褐色的是陆地,青青葱翠绿的是地面上的植被葱翠绿的是地面上的植被,还有萦绕在上空不断变化着的白云。还有萦绕在上空不断变化着的白云。从上面可以看出从上面可以看出,人类对地球形状的认识是随着科学技术的发人类对地球形状的认识是随着科学技术的发展而逐步提高的。正圆球体、旋转椭球体、三轴椭球体以及展而逐步提高的。正圆球体、旋转椭球体、三轴椭球体以及地球形体等，对于地球的真实形状而言，可以说都是近似的。地球形体等，对于地球的真实形状而言，可以说都是近似的。反过来，人们在生产斗争和科学实践中，也需要对地球的形反过来，人们在生产斗争和科学实践

16、中，也需要对地球的形状加以不同程度的简化。例如在制造地球仪或绘制全球性地状加以不同程度的简化。例如在制造地球仪或绘制全球性地图时，就必须把地球当作正圆球体来看待；当测绘大比例尺图时，就必须把地球当作正圆球体来看待；当测绘大比例尺地形图时，有必须把地球作为有规则的参考椭球体来处理；地形图时，有必须把地球作为有规则的参考椭球体来处理；而在发射人造天体及其轨道计算时，则需要把赤道的扁率以而在发射人造天体及其轨道计算时，则需要把赤道的扁率以及各地对参考椭球体的偏离更精确地计算进去。及各地对参考椭球体的偏离更精确地计算进去。因此，地球因此，地球的形状不能用某种几何形状来表示，严格地说应称它为地球的形状不能用某种几何形状来表示，严格地说应称它为地球形体。形体。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根