小学五年级下册科学-4.7为什么一年有四季-教科版(20张)ppt课件.ppt

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1、为什么一年有四季为什么一年有四季教科版五年级下册教科版五年级下册教科版五年级下册教科版五年级下册地球绕地轴自西向东自转的同时还围绕太阳转动，这是在进行公转。地球绕太阳自西向东公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，永远指向北极星的方向。公转轨道是接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间是一年。科学研究证明：地球轨道的近日点出现在1月初，远日点出现在7月初，我们这儿1月份是寒冷的冬季，7月却是炎热的夏季。实验要求（1）、根据地球运动的特点来做实验：地球在公转，地轴是倾斜的，倾斜的方向始终指向北极星。实验时，地球仪要与上述特点保持一致。地球仪上有一个弧形支架，我们只要将这个支架的方向保持不变，那么

2、地轴的方向就保持不变了。（2）、立杆垂直地面（大头针垂直于地球仪），杆长一致（大头针的高度一致），立杆正对午时太阳（大头针正对光源）（3）、观察当地球运行到不同位置A、B、C、D点时，立杆在四个点处正对着阳光的时候，影长的变化，用直尺测量杆影的长度，并记录下来。杆影的长度变化说明太阳的照射角度不同，从我国所处的北半球位置来看，影长则阳光是斜射角度较小，气温较低，则处于冬季；影短则阳光是斜射角度较大，气温较高，就处于夏季；阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同。地球在公转过程中，阳光有规律地直射或斜射，导致不同地区的气温有规律地变化，所以有不同的季节。我们古人发现同一个地点，同一根木棍在

3、正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。不同季节 观测时间影子长短描述备注春正午影子适中夏正午影子最短秋正午影子适中冬正午影子最长于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。种联系。1、一盏灯当作太阳。2、调整地轴倾斜指向北方。3、在北半球的一个地方立一根标杆。4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图）5、观察记录地球仪上标杆的长度。公转地点公转地点杆杆 影影 长长 短短（厘米）（厘米）季季 节节 判判 断断（根据古人的经验判断）（根据古人的经验判断）A B C D我们的观察记录我们的观察记录 地球在公转过程中，由于地轴地

4、球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律地直的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，一年中，冷也有规律地变化，一年中，冷暖便不停的交替着，从而形成暖便不停的交替着，从而形成了四季更替现象。了四季更替现象。四季的成因：春天，开花的开花，发芽的发芽，杨絮将飞。夏天，草木繁茂，阴凉一片。秋天，落叶满地，处处萧瑟冬天，大雪覆盖，天地洁白。二十四节气歌二十四节气歌春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根