初中物理2.4噪声的危害和控制ppt课件.ppt

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1、第二章第四节噪声的危害和控制教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：1.1.1.1.了解噪声的来源和危害。了解噪声的来源和危害。了解噪声的来源和危害。了解噪声的来源和危害。2.2.2.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3.3.3.3.通通通通过过过过学学学学习习习习，培养，培养，培养，培养热爱热爱热爱热爱、保、保、保、保护护护护我我我我们赖们赖们赖们赖以生存的以生存的以生存的以生存的“地

2、球村地球村地球村地球村”的的的的环环环环境意境意境意境意识识识识。减弱噪声的途径减弱噪声的途径减弱噪声的途径减弱噪声的途径噪声等级噪声等级噪声等级噪声等级 噪声影响人们身心健康，是当噪声影响人们身心健康，是当噪声影响人们身心健康，是当噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于代社会的四大公害之一。我国于代社会的四大公害之一。我国于代社会的四大公害之一。我国于1996199619961996年年年年10101010月月月月29292929日通过日通过日通过日通过中华人民共中华人民共中华人民共中华人民共和国环境噪声污染防治法和国环境噪声污染防治法和国环境噪声污染防治法和国环境噪声污染防

3、治法 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。1.1.1.1.噪声的含义噪声的含义噪声的含义噪声的含义一、噪声的来源一、噪声的来源一、噪声的来源一、噪声的来源（2 2 2 2）从）从）从）从环境保护环境保护环境保护环境保护的角度来说：凡是的角度来说：凡是的角度来说：凡是的角度来说：凡是妨碍人们正常休息、学习妨碍人们正常休息、学习妨碍人们正常休息、学习妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音

4、。和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（1 1 1 1）从）从）从）从物理角度物理角度物理角度物理角度来说：来说：来说：来说：发声体无规则振动时发出的声音。发声体无规则振动时发出的声音。发声体无规则振动时发出的声音。发声体无规则振动时发出的声音。练练练练 一一一一 练练练练 下列属于噪声的是下列属于噪声的是下列属于噪声的是下列属于噪声的是 （）A.A.A.A.上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声B.B.B.B

5、.上课时，老师的讲话声上课时，老师的讲话声上课时，老师的讲话声上课时，老师的讲话声C.C.C.C.音乐厅里演奏的交响乐音乐厅里演奏的交响乐音乐厅里演奏的交响乐音乐厅里演奏的交响乐D.D.D.D.舞台上口技演员模仿的风雨声舞台上口技演员模仿的风雨声舞台上口技演员模仿的风雨声舞台上口技演员模仿的风雨声A A2.2.2.2.噪声的来源噪声的来源噪声的来源噪声的来源生活中噪声的来源有哪些？生活中噪声的来源有哪些？交通运输噪声：交通运输噪声：交通运输噪声：交通运输噪声：工业噪声：工业噪声：工业噪声：工业噪声：施工噪声：施工噪声：施工噪声：施工噪声：社会生活噪声：社会生活噪声：社会生活噪声：社会生活噪声：

6、各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。机械运转声等。机械运转声等。机械运转声等。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。筑路、盖楼、打桩等。家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。家庭噪声，娱乐

7、场所、商店、集贸市场里的喧哗声。1.1.噪声等级的划分用噪声等级的划分用噪声等级的划分用噪声等级的划分用分贝分贝分贝分贝（dBdB）为单位来表）为单位来表）为单位来表）为单位来表 示，它实质上是指响度的大小。示，它实质上是指响度的大小。示，它实质上是指响度的大小。示，它实质上是指响度的大小。2.2.请同学看以下表格中声强级的分贝数，并请同学看以下表格中声强级的分贝数，并请同学看以下表格中声强级的分贝数，并请同学看以下表格中声强级的分贝数，并 回想在这些环境中的感受。回想在这些环境中的感受。回想在这些环境中的感受。回想在这些环境中的感受。二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危

8、害二、噪声的等级和危害 为保护听力，为保护听力，为保护听力，为保护听力，声音声音声音声音不能超过不能超过不能超过不能超过90dB90dB；为保证学习和工作，为保证学习和工作，为保证学习和工作，为保证学习和工作，声音不能超过声音不能超过声音不能超过声音不能超过70dB70dB；为保证休息和睡眠，为保证休息和睡眠，为保证休息和睡眠，为保证休息和睡眠，声音不能超过声音不能超过声音不能超过声音不能超过50dB50dB；3.3.测量噪声等级的仪器测量噪声等级的仪器测量噪声等级的仪器测量噪声等级的仪器声级计声级计声级计声级计。4.4.噪声的危害：从噪声对噪声的危害：从噪声对噪声的危害：从噪声对噪声的危害：

9、从噪声对 人的生理和心理影响两人的生理和心理影响两人的生理和心理影响两人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有方面来讲的。噪声还有方面来讲的。噪声还有方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞其他危害，如喷气式飞其他危害，如喷气式飞其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近机产生的噪声能将附近机产生的噪声能将附近机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎，建筑物的窗玻璃震碎，建筑物的窗玻璃震碎，建筑物的窗玻璃震碎，噪声导致工作设备噪声导致工作设备噪声导致工作设备噪声导致工作设备“疲疲疲疲 劳劳劳劳”以至断裂等。以至断裂等。以至断裂等。以至断裂等。三、控三、控三、控三、控 制制制制 噪噪噪噪 声

10、声声声听到声听到声听到声听到声音的三音的三音的三音的三个阶段个阶段个阶段个阶段声源的声源的声源的声源的振动产振动产振动产振动产生声音生声音生声音生声音在空气及在空气及在空气及在空气及其他介质其他介质其他介质其他介质中传播中传播中传播中传播鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动鼓膜振动引起听觉引起听觉引起听觉引起听觉控制噪控制噪控制噪控制噪声的办声的办声的办声的办法法法法防止噪声防止噪声防止噪声防止噪声的产生的产生的产生的产生（消声器）（消声器）（消声器）（消声器）阻断噪声阻断噪声阻断噪声阻断噪声的传播的传播的传播的传播（隔音板）（隔音板）（隔音板）（隔音板）防止进防止进防止进防止进 入耳朵入耳朵入耳朵入耳朵

11、 （耳塞）（耳塞）（耳塞）（耳塞）应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。练练练练 一一一一 练练练练 1.1.关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（）A.A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的 声音。声音。

12、声音。声音。B.B.乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。C.C.从物理学角度看，乐音不会成为噪声。从物理学角度看，乐音不会成为噪声。从物理学角度看，乐音不会成为噪声。从物理学角度看，乐音不会成为噪声。D.D.从环保角度看，乐音有可能成为噪声。从环保角度看，乐音有可能成为噪声。从环保角度看，乐音有可能成为噪声。从环保角度看，乐音有可能成为噪声。A A2.2.用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗

13、衣机的剧烈用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（振动而发出噪声，这时应采取的措施是（振动而发出噪声，这时应采取的措施是（振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）A.A.戴上耳塞，在人耳处减弱噪声戴上耳塞，在人耳处减弱噪声戴上耳塞，在人耳处减弱噪声戴上耳塞，在人耳处减弱噪声B.B.关上房门，在传播过程中减弱噪声关上房门，在传播过程中减弱噪声关上房门，在传播过程中减弱噪声关上房门，在传播过程中减弱噪声C.C.把衣服放平，在声源处减弱噪声把衣服放平，在声源处减弱噪声把衣服放平，在声源处减弱噪声把衣服放平，在声源处减弱噪声D.D.停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪音停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪音停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪音停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪音C C同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全