小学五年级下册科学-3.6摆的研究-教科版(18张)(1)(2)ppt课件.ppt

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1、6摆的研究摆的研究教科版五年级下册第三单元教科版五年级下册第三单元摆长摆长摆锤摆锤摆摆我们的假设：我们的假设：摆的快慢与摆锤有关。改变的条件：改变的条件：不变的条件：不变的条件：猜测：摆的快慢与摆锤重量有关吗？摆锤重量摆绳长度不变、时间不变实验实验1：摆的研究摆的研究B B、增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两增加摆锤的重量，使摆锤重量是原来的两倍、三倍，但绳长不变，分别测出摆在倍、三倍，但绳长不变，分别测出摆在15秒秒内摆动了多少次。内摆动了多少次。反复三次，做好记录。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在让摆

2、小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：实验步骤：摆的快慢与摆锤重量有关吗？摆的快慢与摆锤重量有关吗？摆的快慢与摆锤重量的关系摆的快慢与摆锤重量的关系1.1.观察时间：观察时间：1515秒。秒。2.2.分工：分工：(1)一位同学记时；(2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作；(4）其余同学数摆动次数。3.3.如果摆碰到了其它的物体，实如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。验就要重来。实验要求摆的快慢与摆锤重量关系的实验报告单摆锤重量单位克实验结果（15秒内摆动次数）出现次数最多的数第一次第二次第三次 实验结论：摆的快

3、慢与摆锤的重量无关。我们的假设：我们的假设：摆的快慢与摆绳长度有关。改变的条件：改变的条件：不变的条件：不变的条件：猜测：摆的快慢与摆绳长度有关吗？摆绳长度摆锤重量不变、时间不变实验2：B、增加摆绳的长度，但摆锤重量不变，分别测出摆在15秒内摆动了多少次。反复三次，做好记录。A、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度自由摆动。观察摆在15秒内摆动的次数。反复三次，做好记录。实验步骤：摆的快慢与摆绳长度有关吗？摆的快慢与摆长长短关系的实验报告单摆长长短单位厘米实验结果（15秒内摆动次数）出现次数最多的数第一次第二次第三次 实验结论：摆的快慢与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。我

4、们发现：摆的摆动快慢与（）无关，与（）有关。同一个摆，（）摆动越快，（）摆动越慢。摆锤重量摆绳长度摆绳越长摆绳越短 实验结论：1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2.摆的快慢与摆锤的重量没有关系。观察：观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？你觉得它们摆的快慢会一样吗？你觉得它们摆的快慢会一样吗？摆的长度并不等同于摆绳的长度，真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。摆长摆长17岁伽利略通过观察教堂里吊灯的摆动，发现摆动的规律。他发现，摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟摆锤的重量也没关系

5、。只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间一定。这就是单摆的等时性。1656年，荷兰科学家惠更斯完成了伽利略的遗愿，造出了一座带摆的时钟。判 断1、同一个摆，摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（）2、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越多。（）3、摆动的快慢与摆锤的重量、摆动的幅度大小有关。（）4、相同重量的摆锤，摆线长的摆锤摆动一次用的时间短。（）摆的研究1、摆的摆动快慢与摆锤的重量（）。A、增减有关 B、增减无关 C、有时有关，有时无关，要看具体情况 2、影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（）证实了这一点。A、傅科 B、牛顿 C、伽利略CB摆的研究同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根