2020年四年级下册科学课件3.4小车的运动苏教版(29张)ppt课件.ppt

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1、（苏教版）四年级科学下册第三单元第（苏教版）四年级科学下册第三单元第4 4课课小组合作，想办法让这辆小组合作，想办法让这辆静止的小车动起来？静止的小车动起来？怎样使静止的小车怎样使静止的小车运动起来？运动起来？推或拉推或拉推和拉都会产生力，推力和拉力推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。都会使物体运动起来。小车运动的快慢小车运动的快慢可可能能与与哪些因素哪些因素有关有关呢？呢？小组讨论，大胆小组讨论，大胆说出你的假设！说出你的假设！与路面好坏有关与路面好坏有关与天气有关与天气有关与视线有关系与视线有关系与坡度有关系与坡度有关系与载重量有关与载重量有关与轮子的多少有关与轮子的多少有关与

2、发动机（拉力）的大小有关与发动机（拉力）的大小有关小车运动快慢可能与哪些因素有关？小车运动快慢可能与哪些因素有关？与与坡度坡度有关有关与与路面路面好坏有关好坏有关与与载重量载重量有关有关与与天气天气有关有关与与视线视线有关有关与与发动机（拉力）发动机（拉力）的大小有关的大小有关.小车的运动与拉力的大小有什么关系？假设：拉力越大，运动越快；拉力假设：拉力越大，运动越快；拉力 越小，运动越慢越小，运动越慢。实验器材：实验器材：小车小车 1辆辆钩码钩码 3个个 线绳线绳 半米半米秒表秒表 1块块 石头石头 2块块 跑道跑道 1个个保持不变的条件保持不变的条件需要改变的条件需要改变的条件拉力（钩码数）

3、拉力（钩码数）小车运动的时间（秒）小车运动的时间（秒）第一次第一次第二次第二次第三次第三次最后结果（平均值）最后结果（平均值）（）个）个（）个）个（）个）个结结 论论问问 题题 小车运动的快慢与什么因素有关？小车运动的快慢与什么因素有关？假假 设设 与拉力有关与拉力有关 拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢要注意控制要注意控制不变的条件不变的条件和需要和需要改变的条件改变的条件，做好实验记，做好实验记录，并对数据进行分析得出科学的结论。录，并对数据进行分析得出科学的结论。实验时要实验时要合理分工合理分工（操作、计时、记录等）、任务要明（操作、计时、记录等

4、）、任务要明确，齐心协力共同完成探究活动。确，齐心协力共同完成探究活动。计时员和操作员要配合好，计时员和操作员要配合好，每次实验至少要做三次每次实验至少要做三次，然，然后求得后求得平均值平均值，尽量减小误差。，尽量减小误差。实验完成后，要整理好实验材料。实验完成后，要整理好实验材料。开始计时开始计时暂停暂停清零清零1 1、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。、把线的一头系在小车上，另一头用来挂钩码。2 2、在实验过程中，要保持、在实验过程中，要保持载重物、距离、路面状载重物、距离、路面状况保持不变况保持不变。3 3、在距离的终点处，拿一个遮挡物，、在距离的终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉防

5、止小车掉下去，下去，保护我们的实验器材。保护我们的实验器材。4 4、用、用钩码的数量钩码的数量代替代替拉力的大小拉力的大小。5 5、注意、注意小组分工小组分工，一人记录，一人计时，一人改，一人记录，一人计时，一人改变拉力（钩码）的多少变拉力（钩码）的多少和保护小车的安全和保护小车的安全。实验要求实验要求保持不变的条件保持不变的条件小车的载重量、路面的状况、行驶的距离等小车的载重量、路面的状况、行驶的距离等需要改变的条件需要改变的条件 拉力的大小拉力的大小拉力（钩码数）拉力（钩码数）小车运动的时间（秒）小车运动的时间（秒）第一次第一次第二次第二次第三次第三次最后结果（平均值）最后结果（平均值）(

6、1）个个(2)个个(3)个个结结 论论问问 题题 小车运动的快慢与什么因素有关？小车运动的快慢与什么因素有关？假假 设设 与拉力有关与拉力有关拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢与拉力有关。拉力越大运动越快；拉力越小运动越慢与拉力有关。拉力越大运动越快；拉力越小运动越慢问问 题题小车运动的快慢与什么因素有关？小车运动的快慢与什么因素有关？假假 设设与小车的重量有关与小车的重量有关需要改变的需要改变的条件条件保持不变的保持不变的条件条件我来分析我来分析一、我有办法一、我有办法用什么办法可以让载重小车开的更快一点？二、挑战自我二、挑战自我你能运用本节课所学的

7、方法，继续分析研究“影响小车运动快慢的因素吗？”问问 题题假假 设设保持不变的保持不变的条件条件需要改变的需要改变的条件条件（温馨提示：温馨提示：课后根据自己的设计完成探究活动和大家一起交流你的发现课后根据自己的设计完成探究活动和大家一起交流你的发现）影响小车运动快慢的因素还有影响小车运动快慢的因素还有很多，课下很多，课下利用本节课的探究利用本节课的探究方法方法设计实验继续进行探究活设计实验继续进行探究活动。动。课堂总结：课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些疑问和收获？希望你们能够乘坐这希望你们能够乘坐这辆辆“科学的小车科学的小车”驶驶入入“科学的殿堂科学的殿堂”探探索更多的奥妙！索更多的奥妙！同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根