小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(11张)(1)(2)ppt课件.ppt

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1、物质名称物质名称特点特点白白醋醋物质名称物质名称特点特点小小苏苏打打无色、透明的液体无色、透明的液体有酸味儿有酸味儿白色、粉末状的固体白色、粉末状的固体无味儿无味儿观察小苏打和白醋有什么特点：观察小苏打和白醋有什么特点：小学六年级科学（科教版）小学六年级科学（科教版）1 1、自学书本、自学书本3232页，混合小苏打和白醋的实验，需要哪些页，混合小苏打和白醋的实验，需要哪些材料材料？2 2、结合课本中的文字和图片，弄清怎样混合小苏打和白、结合课本中的文字和图片，弄清怎样混合小苏打和白醋的这个实验过程（醋的这个实验过程（先放什么、再放什么、每样物质放多先放什么、再放什么、每样物质放多少、分别在什么

2、时候用手摸玻璃杯的外壁才能感知杯子的少、分别在什么时候用手摸玻璃杯的外壁才能感知杯子的温度变化温度变化）。猜一猜我们会看到什么现象？）。猜一猜我们会看到什么现象？3 3、自学书本、自学书本3333页结合课本中的文字和图片，课本中做了页结合课本中的文字和图片，课本中做了几个实验，怎样设计实验的？每个实验要注意什么事项？几个实验，怎样设计实验的？每个实验要注意什么事项？根据实验现象推测这种气体有什么特性？是什么气体？根据实验现象推测这种气体有什么特性？是什么气体？自学提示：自学提示：小苏打小苏打盖上玻璃片请不要打开。盖上玻璃片请不要打开。（同样的方法做（同样的方法做2杯）杯）实验时边观察边记录实验

3、时边观察边记录（完成实验报告单第一题（完成实验报告单第一题小题）小题）像倒水一样，把杯中的气体像倒水一样，把杯中的气体倒倒在蜡烛火焰的在蜡烛火焰的根部根部，注意不要，注意不要把杯中液体倒出来。（把杯中液体倒出来。（完成实验报完成实验报告单第一题告单第一题 小题）小题）小组讨论：（完成报告单第二题）小组讨论：（完成报告单第二题）通过实验现象分析小苏打和白醋通过实验现象分析小苏打和白醋混合产生的气体有哪些特性？推测它混合产生的气体有哪些特性？推测它是什么气体？是什么气体？这种气体有不支持燃烧、比同体积空这种气体有不支持燃烧、比同体积空气重、能吸热的特性。气重、能吸热的特性。小苏打和白醋混合产生的气

4、体是小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳气二氧化碳气体。体。小苏打和白醋混合后产小苏打和白醋混合后产生了二氧化碳气体，杯生了二氧化碳气体，杯里留下的液体不是小苏里留下的液体不是小苏打和白醋，而是醋酸钠打和白醋，而是醋酸钠溶液。溶液。小资料：小资料：一、一、填空：填空：1 1、小苏打和白醋混合后产生了新的物质是（、小苏打和白醋混合后产生了新的物质是（），这种变化属于（），这种变化属于（）变化。）变化。2 2、小苏打和白醋混合后小苏打和白醋混合后 使玻璃杯的外壁变得（使玻璃杯的外壁变得（），说明这种气体有（），说明这种气体有（）的特性。）的特性。3 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（、小苏打和白

5、醋混合后产生的气体是（），），这种气体的特性是（这种气体的特性是（）。）。化学化学4 4、蜡烛燃烧有（、蜡烛燃烧有（）气体产生，饮料中也有（）气体产生，饮料中也有（）气体，我们呼出的气体中也含有（）气体，我们呼出的气体中也含有（）气体。）气体。二氧化碳气体和醋酸钠溶液二氧化碳气体和醋酸钠溶液二氧化碳二氧化碳不支持燃烧、比同体积空气重、能吸热不支持燃烧、比同体积空气重、能吸热二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳更凉更凉吸热吸热二、利用所学的知识解释饮料中的二氧化碳有什么作用二、利用所学的知识解释饮料中的二氧化碳有什么作用？灭火器利用二氧化碳的什么特性来灭火？灭火器利用二氧化碳的什么特性来灭火？发射人工降雨火箭弹发射人工降雨火箭弹三、你还知道哪些地方用到了二氧化碳？三、你还知道哪些地方用到了二氧化碳？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根