2020年四年级下册科学课件1.空气的组成首师大版21张ppt课件.ppt

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1、分组阅读讨论、地球大气分哪几层？、对流层和平流层大气与人类有何关系？、读图，说明电离层与人类的关系。臭氧层有什么作用臭氧层有什么作用？吸收来自太阳辐射中的吸收来自太阳辐射中的紫外线紫外线，使地球上的生物得以生存使地球上的生物得以生存臭氧空洞：即臭氧层的破坏，是人类臭氧空洞：即臭氧层的破坏，是人类不恰当使用化学制品（氟里昂）有关。不恰当使用化学制品（氟里昂）有关。组成空气的物质各自所占的体积分数名称体积百分数（%）密度(克/升)沸点氮气（N2）78 1.25-195.8氧气（O2）21 1.43-183.0稀有气体（Ar）0.94 1.78-186.0二氧化碳（CO2）0.03 1.98-78.

2、44其他气体 0.03干燥空气的成分干燥空气的成分（体积分数）（体积分数）氮气：氮气：78%（约占4/5）二氧化碳：0.03%稀有气体：0.94%氧气：氧气：21%（约占1/5）水蒸气和其他物质阅读科学史话，回答问题阅读科学史话，回答问题1、发现、发现：发现空气是由发现空气是由 和和-组成的。组成的。O O2 2约占空气体积的约占空气体积的 ，N N2 2约占约占 。拉瓦锡拉瓦锡O2N21/54/52 2、你有什么问题吗、你有什么问题吗?氧化汞氧化汞 氧气氧气 +汞汞加热加热氮气氮气(N2)的的用途用途：通过生物固氮转化为农：通过生物固氮转化为农作物的氮素养料。工业上用它合成氨制作物的氮素养料

3、。工业上用它合成氨制取氮肥，硝酸，炸药等，充入灯泡延长取氮肥，硝酸，炸药等，充入灯泡延长钨丝寿命。钨丝寿命。氮气氮气化学性质化学性质:常温下不活泼。既不支持燃烧，常温下不活泼。既不支持燃烧，也不供给呼吸。也不供给呼吸。思考：生物固氮是物理变化还是化学变思考：生物固氮是物理变化还是化学变化？化？氧气：供给呼吸，帮助燃烧氧气：供给呼吸，帮助燃烧稀有气体：保护气（稀有气体：保护气（Ar），冷却剂），冷却剂（He），气球填充剂（），气球填充剂（He），麻醉剂），麻醉剂（Xe），霓虹灯填充剂），霓虹灯填充剂稀有气体性质：稀有气体性质：通电时发出有色光通电时发出有色光 很稳定（惰性气体）很稳定（惰性气体）

4、（物理性质）（物理性质）（化学性质）（化学性质）红磷水磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃1、实验前要检查装置的气密性、实验前要检查装置的气密性2、红磷的量要足够多、红磷的量要足够多3、要使反应后的温度冷却到原来的、要使反应后的温度冷却到原来的温度时，再进行测量。温度时，再进行测量。观察与思考观察与思考 1.按以下步骤进行实验。（1）将的集气瓶容积划分为5等份,并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将气体导管的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到什么现象？（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，又观

5、察到什么现象？（4）还可以用哪些物质代替红磷？2.思考并和同学们讨论下列问题。（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？（3）集气瓶中剩余的气体是氧气吗？（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？（5）如果测得氧气的体积小于1/5,分析一下其中的可能原因？总结：实验所用的物质最好为固体，与氧气反应后的产物不能生成气总结：实验所用的物质最好为固体，与氧气反应后的产物不能生成气体。体。若实验中测出氧气的若实验中测出氧气的体积分数小于体积分数小于1/51/5，试，试分析一下有哪些原因分析一下有哪些原因？装置漏气；装置漏气；磷的质量

6、不足，氧气没有完全消耗掉；磷的质量不足，氧气没有完全消耗掉；燃烧后集气瓶的温度没有冷却到反应前的温度燃烧后集气瓶的温度没有冷却到反应前的温度就开始测量；就开始测量；瓶内有水汽，使燃烧的磷熄灭；瓶内有水汽，使燃烧的磷熄灭；水的量不足等等水的量不足等等根据下列所给的文字表达式，根据下列所给的文字表达式，判断哪些物质在实验中可以判断哪些物质在实验中可以代替红磷？代替红磷？硫硫+氧气氧气 二氧化硫（气体）二氧化硫（气体）碳碳+氧气氧气 二氧化碳（气体）二氧化碳（气体）铁铁+氧气氧气 四氧化三铁（黑色固体）四氧化三铁（黑色固体）铜铜+氧气氧气 氧化铜（黑色固体）氧化铜（黑色固体）蜡烛蜡烛+氧气氧气 二氧

7、化碳二氧化碳+水水 镁镁+氧气氧气 氧化镁（白色固体）氧化镁（白色固体）点燃点燃加热加热点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃 v反应后不能生成气体反应后不能生成气体 人类需要洁净的空气、空气污染的主要来源大致可分为：粉尘和、空气污染的主要来源大致可分为：粉尘和气体两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是气体污染物较多的是二氧化硫二氧化硫、一氧化碳一氧化碳、二二氧化氮氧化氮。、温室效应温室效应、臭氧空洞的形成臭氧空洞的形成、酸雨酸雨等全球等全球性的环境问题，都与空气污染有关，空气污染性的环境问题，都与空气污染有关，空气污染已成为世界性的问题。已成

8、为世界性的问题。自然界中的臭氧（自然界中的臭氧（OO3 3）有）有90%90%集中在距地面集中在距地面15 Km 35 15 Km 35 KmKm的大气的大气平流层平流层中，也就是人们通常说的臭氧层中，也就是人们通常说的臭氧层臭臭氧氧空空洞洞 空气质量日报空气质量日报(周报周报)的主要内容包括的主要内容包括:首要首要污染物污染物、空气污染指数空气污染指数、空气质量级别空气质量级别。根据我国空气污染的特点，目前计入空气根据我国空气污染的特点，目前计入空气主要污染物的有；主要污染物的有；可吸入颗粒物可吸入颗粒物、二氧化氮二氧化氮（NO2）和）和二氧化硫二氧化硫（SO2）。）。拓展视野空气污染指数空

9、气污染指数05051100101150151200201250251300300空气质量状况空气质量状况 优优 良良轻度污染 轻度污染 中度污染 中度污染 重度污染空气质量级别空气质量级别 2004年年5月月16日全国部分城市的空气质量日报日全国部分城市的空气质量日报 城市城市 首要污染物首要污染物空气污染指数空气污染指数空气质量级别空气质量级别 上海上海 可吸入颗粒物可吸入颗粒物 111 轻度污染轻度污染 广州广州 二氧化氮二氧化氮104轻度污染轻度污染 昆明昆明 二氧化硫二氧化硫 61良良 海口海口 -24优优 空气污染与空气质量级别的对应关系空气污染与空气质量级别的对应关系 这几年来，它们在大气里的含量也的确降低了一点。这张照片是用特殊方法拍摄的，因为我们用肉眼是看不到那里的臭氧被破坏了。一、空气污染严重损害人体健康，一、空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。请影响作物生长，破坏生态平衡。请你找出身边两个污染空气的实例，你找出身边两个污染空气的实例，并以一个环保局长的身份提出两条并以一个环保局长的身份提出两条治理或防治空气污染的建议。治理或防治空气污染的建议。二、作为一名学生，能为环境保护二、作为一名学生，能为环境保护做些什么？做些什么？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根