小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(10张)(4)ppt课件.ppt

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1、 教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升 教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升 教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升1、了解了解小苏打和白醋小苏打和白醋的特点。的特点。2、探究小苏打和白醋混合后的变化。探究小苏打和白醋混合后的变化。教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升探究活动探究活动1：观察小苏打和白醋的特点：观察小苏打和白醋的特点 记录表记录

2、表1 小苏打的特点小苏打的特点 白醋的特点白醋的特点白色白色粉末状晶体粉末状晶体无味无味无色无色透明的液体透明的液体有一股酸味有一股酸味 教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升探究活动探究活动2：小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后的变化实验步骤：实验步骤：1.将小苏打和白醋在杯中混合（将小苏打和白醋在杯中混合（13）.马上盖好玻璃片。马上盖好玻璃片。2.用手摸杯的外壁用手摸杯的外壁，先摸上部，再摸下部。，先摸上部，再摸下部。3.交流观察到的变化，做好实验记录表交流观察到的变化，做好实验记录表2

3、，准备汇报。，准备汇报。注意事项：注意事项：玻璃仪器易碎，小心使用玻璃仪器易碎，小心使用。记录表记录表2产生气泡、有产生气泡、有“嗤嗤嗤嗤”声，瓶外壁有点凉，瓶声，瓶外壁有点凉，瓶底部有白色粉末，瓶里还有无色透明液体。底部有白色粉末，瓶里还有无色透明液体。教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升探究活动探究活动3：气体的性质：气体的性质记录表记录表3实验步骤：实验步骤：1、将火焰接近杯口将火焰接近杯口，轻轻打开盖子，轻轻打开盖子，2、像倒水一样像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的火焰上。把杯中的气体倒到蜡烛

4、的火焰上。注意事项：注意事项：1、杯中的液体不要倒出。、杯中的液体不要倒出。2、实验后物品放整齐。、实验后物品放整齐。（1）这种气体不支持燃烧）这种气体不支持燃烧（2）比空气重）比空气重（3）是无色、无味、无毒、透明的气体）是无色、无味、无毒、透明的气体 教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升 教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升思考：报载某农夫到自家菜窖取菜时，不幸身亡。你能思考：报载某农夫到自家菜窖取菜时，不幸身亡。你能用学到的知识解释吗？生活中哪还有二氧化碳？用学到的知识解释吗？生活中哪还有二氧化碳？空气中空气中人呼出的气体中人呼出的气体中碳酸饮料中碳酸饮料中蜡烛燃烧时蜡烛燃烧时汽车尾气中汽车尾气中啤酒中啤酒中气罐中甲烷燃烧后气罐中甲烷燃烧后二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器 教学模式：激趣导课，提出问题教学模式：激趣导课，提出问题-观察体验，感悟达标观察体验，感悟达标-拓展延伸，总结提升拓展延伸，总结提升谢谢各位，谢谢各位，谢谢各位，谢谢各位，再见！再见！再见！再见！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根