部编语文八下朝天子·咏喇叭ppt课件.ppt

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1、朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭1.1.能够把握词的内容，赏析词语言。能够把握词的内容，赏析词语言。2.2.能够体会词人深沉的思想感情。能够体会词人深沉的思想感情。学习目标学习目标【王磐】【王磐】（约（约1470147015301530年），字鸿渐，称为南曲年），字鸿渐，称为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。从年轻时起即之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号“西楼西楼”。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。民疾苦、讥讽时政的佳

2、作。走近作者走近作者【代表作】【代表作】王西楼乐府清江引王西楼乐府清江引清明日出游清明日出游王西楼先生乐府野菜谱西楼律诗等。王西楼先生乐府野菜谱西楼律诗等。这支曲作于明武宗正德年间（这支曲作于明武宗正德年间（1506150615211521），），当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往来频繁，当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住运每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支朝天子朝天子，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。背景资料背景资料 喇

3、叭，唢呐，曲儿小喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往腔儿大。官船来往/乱乱/如麻，如麻，全仗你全仗你/抬抬/声价。军听了声价。军听了/军愁，民听了军愁，民听了/民怕。哪里去民怕。哪里去辨甚么辨甚么/真共假？眼见的真共假？眼见的/吹翻了吹翻了/这家，吹伤了这家，吹伤了/那家，那家，只吹的只吹的/水尽水尽/鹅飞罢！鹅飞罢！朗读朗读 喇叭锁呐呜呜哇哇，喇叭锁呐呜呜哇哇，曲子很短，但声音很大曲子很短，但声音很大。官船。官船来往乱如麻，全凭你来抬声价。军人听了军人愁，百姓来往乱如麻，全凭你来抬声价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。能到哪里去分真和假？眼睁睁吹翻了这家，听了百姓怕。能到哪里去分真和假？眼睁

4、睁吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅飞罢。吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅飞罢。用自己的话描述课文内容。用自己的话描述课文内容。划分这首散曲的层次并概括内容。划分这首散曲的层次并概括内容。第一层：第一层：（1 1、2 2句）明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官句）明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。身为奴仆而虚张声势。第二层：第二层：（3-73-7句）讽刺宦官依仗权势，作威作福。句）讽刺宦官依仗权势，作威作福。喇叭到则官船到则民遭殃。喇叭到则官船到则民遭殃。第三层：第三层：（8-108-10句）写宦官压迫、掠夺人民，致使千句）写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。家万户家破人亡。细

5、节探究细节探究 这首散曲以什么字贯穿始终，分别写了哪些内容？这首散曲以什么字贯穿始终，分别写了哪些内容？吹之恶果吹之恶果:腔儿大腔儿大全仗你抬声价全仗你抬声价吹翻了这家、吹伤了那家、水尽鹅飞吹翻了这家、吹伤了那家、水尽鹅飞吹吹吹之声吹之声:吹之功用吹之功用:全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么？表达的是什么？喇叭喇叭“曲儿小腔儿大曲儿小腔儿大”宦官的宦官的“本事小来头大本事小来头大”诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。都是宦官。“曲儿曲儿”比喻宦官的地位低下，比喻宦官的地位低下，“腔大腔大

6、”比喻他们的仗势欺人；比喻他们的仗势欺人；“军愁军愁”“”“民怕民怕”说明他说明他们走到哪里，就给哪里带来灾难；们走到哪里，就给哪里带来灾难；“水尽鹅飞水尽鹅飞”则则形容他们把百姓欺压得倾家荡产。形容他们把百姓欺压得倾家荡产。喇叭和宦官不同类，但喇叭的喇叭和宦官不同类，但喇叭的“曲儿小腔儿大曲儿小腔儿大”与宦官的与宦官的“本事小来头大本事小来头大”却有共同点，于是作却有共同点，于是作品在物与人之间找到共性。作者实际上是比照着宦品在物与人之间找到共性。作者实际上是比照着宦官的嘴脸官的嘴脸“咏咏”喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。直到吹得天昏地暗、江山动摇。这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行经，表达了人民的痛恨情绪。经，表达了人民的痛恨情绪。课堂小结课堂小结同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根