训练二教师语言技能训练精.ppt

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1、训练二教师语言技能训练第1页，本讲稿共11页 教教 学学 目目 标标：n1.领会教师语言的含义、特点和作用；n2.熟悉教师讲析语言的类型和要求；n3.通过教师语言技能训练和实践，提高语言运用能力。第2页，本讲稿共11页一、教师语言技能概述；一、教师语言技能概述；（一）教师语言的含义；（一）教师语言的含义；教师语言是指教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言，它是教师仁慈教学信息的媒介，是一种行业工作用语。（二）（二）教师语言的特点；教师语言的特点；1、学科性和科学性：、学科性和科学性：学科性，即教师必须用本学科的专门述评进行教学，不能用生造的土话和方言来表达概念、法则和性质等。科学性，即教

2、师传递知识、信息必须准确无误，并且符合逻辑。2、教育性和针对性：、教育性和针对性：教育性，即教师语言对学生的思想各方面具有一定的积极教育意义；针对性，即对教学对象不同，教师语言应有变化。3、精练性和启发性：、精练性和启发性：精练性即教师语言是经过推敲、提炼、认真组织、精心选择的语言。启发性，即适时诱导学生对学习内容，问题的思考。4、平等性：、平等性：指在教学中，教师和学生在地位和人格上是平等的。5、情感性和激励性：、情感性和激励性：教师语言要富含某种需要的真实感情；激励性有赏识激励和批评激励。第3页，本讲稿共11页一、教师语言技能概述一、教师语言技能概述（三）教师语言的作用；（三）教师语言的作

3、用；1.融洽师生关系，创造和谐的学习环境。2.启迪学生思维，激发学生的学习兴趣。3.增强教学效果，提高教育教学质量：（四）对教师语言的要求（四）对教师语言的要求1.语音、吐字要清晰和语句完整；语音、吐字要清晰和语句完整；2.音量和语速要适宜：音量和语速要适宜：教师语速要适宜：教师语速要适宜：n中央电视台新闻播音员的语速为每分钟中央电视台新闻播音员的语速为每分钟350字左右；小学教师的语速以每分钟字左右；小学教师的语速以每分钟200字左右为宜；中学教师的语速以每分钟字左右为宜；中学教师的语速以每分钟250字左右为宜。字左右为宜。第4页，本讲稿共11页（四）对教师语言的要求（四）对教师语言的要求#

4、教师音量参考标准：应在教师音量参考标准：应在45分贝到分贝到65分贝之间；分贝之间；音量参考值：音量参考值：蚊子发出声音是因为它翅膀振动频率高。一只蚊子飞过的声音大概约40分贝。分贝是声压级单位，记为dB。用于表示声音的大小。1分贝大约是人刚刚能感觉到的声音。适宜的生活环境不应超过45分贝，不应低于15分贝。按普通人的听觉：020分贝 很静、几乎感觉不到。2040分贝安静、犹如轻声絮语。4060分贝一般谈话至大声讲话。6070分贝吵闹、听力神经略感不适。7090分贝很吵、神经细胞很不适至轻度损伤。90100分贝 吵闹加剧、听力受损。100120分贝难以忍受、呆一分钟即暂时致聋。第5页，本讲稿共

5、11页（四）对教师语言的要求（四）对教师语言的要求3、语气和节奏要适当：、语气和节奏要适当：指声音高低、快慢、强弱变化。4、语调适宜变换：、语调适宜变换：语调高低升降、抑扬顿挫；5、语法和词汇要准确。、语法和词汇要准确。（五）教师语言的类型（五）教师语言的类型1、叙述语言：语调平直、脉络清晰、用词朴实。2、说明语言：一般属于“是”字句；3、描述语言：用词生动形象，比较注意修辞，如描述风景、事物等。4、论述语言：辩论等，以“为什么”语句为多。第6页，本讲稿共11页三、导入演说技能训练三、导入演说技能训练 要求要求（一）训练目标：（一）训练目标：1.尽量打开嗓门说话，音量适中而有变化；2.其次要求

6、发音到位，无口头禅，思路清晰；3.最后中速说话，有快慢变化。第7页，本讲稿共11页（二）实践训练：训练项目一（二）实践训练：训练项目一读讲训练内容：新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是“狮子城”，因为岛的形状像狮子。华侨又称它“星岛”或“星洲”，意思是岛小如星。新加坡是人口很稠密的国家，居民中约四分之三是华人，其次是马来人、印度人。新加坡位于马六甲海峡的东口，处在太平洋和印度洋的航运要道上。新加坡海港是天然良港，可停泊许多艘大型轮船。就自然和历史文化条件而言，其实新加坡并不具备发展旅游业的突出优势，但新加坡利用其适中的地理位置，大力发展基础设施，美化城市环境，提供优质

7、服务，简化出入境手续，开展各种旅游“外交”活动，从而吸引大量外国游客前来及大批国际会议在新加坡召开。目前，旅游业已成为新加坡外汇的重要来源之一。要求：1.必须在90秒内讲完，否则视为不合要求；2.由最后一排同学作记录，把凡是没有听清楚，或听不到的字和句子记录下来，超过五处者则视为不合要求；3.由前排同学作记录，将全段讲话中不恰当的停顿都记录下来，超过10处者则不合要求。第8页，本讲稿共11页（二）实践训练：训练项目二：绕口令练习（二）实践训练：训练项目二：绕口令练习要求：要求：准确发音，达到一定的语速。内容内容1：东洞庭，西洞庭，东西洞庭两根藤。藤挂铃，铃绕藤，藤铃缠绕不分明。风吹藤动，铜铃动

8、，风停藤定铜铃静。内容内容2：喇嘛与哑巴 打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭内容内容3：化肥 黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。第9页，本讲稿共11页（二）实践训练：训练项目三：比较训练（二）实践训练：训练项目三：比较训练n提出某个问题或观点，然后即席发言，指定几位同学做实况记录或录音。然后根据前面同学发言的内容整理成书面语言，再根据书面文字发言，作比较。第10页，本讲稿共11页项目三：语言技能训练评价量表项目三：语言技能训练评价量表第11页，本讲稿共11页