语文高考作文升格训练课件精.ppt

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1、语文高考作文升格训练课件第1页，本讲稿共23页制 作:东海高级中学 朱跃生2008年4月16日考场作文升格训练第2页，本讲稿共23页 一、基础等级一、基础等级 二、发展等级二、发展等级作文考试的等级第3页，本讲稿共23页1 基础等级 E(1)符合题意能符合题目中所列的各项要求。(2)符合文体要求可以根据命题要求选择适当的文体,但要注意选定文体的文体规范。第4页，本讲稿共23页1 基础等级 E(3)思想健康，感情真挚“思想健康”要求在作文中表达的思想观点和感情倾向健康、积极。“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。(4)中心明确，内容充实“中心明确”要求作文有一个清晰而确定的中心。“内容充实”要求

2、记叙完整，人物事件具体实在；议论文说理充分，论据充足；说明文材料充实，特征清楚。第5页，本讲稿共23页1 基础等级 E (5)结构完整，语言通顺“结构完整”要求文章布局合理，层次分明，条理清楚，段落安排得当。“语言通顺”要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。(6)标点正确，不写错别字标点符号使用规范、正确；错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5个为止。字体端正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。第6页，本讲稿共23页2 发展等级 E（1）深 刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。观点具有启发作用。要求提出自己领域的正确观点，表达

3、自己的深要求提出自己领域的正确观点，表达自己的深刻体会，或透过现象，揭示本质，或点明原因，论述刻体会，或透过现象，揭示本质，或点明原因，论述结果，或指出规律，预见发展，或抓住关键，击中要结果，或指出规律，预见发展，或抓住关键，击中要害，等等。总之，能发人深省，给人启迪。害，等等。总之，能发人深省，给人启迪。第7页，本讲稿共23页 （2）丰 富2 发展等级 E 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。“材料丰富材料丰富”要求议论性文章有理有据，引证要求议论性文章有理有据，引证 丰富，确切有力。丰富，确切有力。“形象丰满形象丰满”要求记叙性文章丰满生动，叙事

4、要求记叙性文章丰满生动，叙事 具体完整。具体完整。“意境深远意境深远”要求文学体裁的作品情景交融，要求文学体裁的作品情景交融，含意深远。含意深远。第8页，本讲稿共23页（3）有文采 2 发展等级 E 用词贴切、句式灵活，善于运用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。用修辞手法，文句有表现力。要求在通顺的基础上充分展要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。示语言风采，提高语言表现力。第9页，本讲稿共23页2 发展等级 E（4）有创新）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。要求考生在上述某个方面或某些方面发挥创新性，有所发现和创新。第10页，

5、本讲稿共23页第11页，本讲稿共23页一、必须跨过 这 道 坎符合题意升格训练符合题意升格训练第12页，本讲稿共23页经营生命升格作文 有人用潇洒有人用潇洒经营生命经营生命，如苏东坡的，如苏东坡的“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”；有人用思考；有人用思考经营生命经营生命，如哈，如哈姆雷特的姆雷特的“生存还是死亡，这是一个问题生存还是死亡，这是一个问题”；有人用希望；有人用希望经营生命经营生命，如食指的一句，如食指的一句“相信相信未来未来”。然而，也有人偏偏要然而，也有人偏偏要用苦难来经营生命用苦难来经营生命。歌德说过：。歌德说过：“我有敢于入世的勇气，下界我有敢于入世的勇气，下界的苦难我将一概担

6、当。的苦难我将一概担当。”美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是用苦难经营生命用苦难经营生命的人。他是一个渔民，却的人。他是一个渔民，却又不仅仅是个渔民，在大海上，他更有挑战自我，挑战大自然的勇气。在夜色之中，独又不仅仅是个渔民，在大海上，他更有挑战自我，挑战大自然的勇气。在夜色之中，独自去战胜强大的鱼，结果被大鱼拖向深远的海域，被成群的鲨鱼袭击。他没有放弃过。自去战胜强大的鱼，结果被大鱼拖向深远的海域，被成群的鲨鱼袭击。他没有放弃过。是勇气给他力量。他本可以松开钓绳，回到村庄，但他却坚信是勇气给他力量。他本可以松开钓绳，回到村庄，但他却坚信“人可以被毁灭，却

7、不可人可以被毁灭，却不可以被打败以被打败”，这更是一种信仰，是在苦难中彰显的人格。，这更是一种信仰，是在苦难中彰显的人格。在大海上，桑提亚哥不只是一位老人，更是一位勇敢的斗士；在苦难中，桑提亚哥在大海上，桑提亚哥不只是一位老人，更是一位勇敢的斗士；在苦难中，桑提亚哥的生命得到极致的绽放。的生命得到极致的绽放。桑提亚哥如此桑提亚哥如此经营生命经营生命，不禁让我想起同样，不禁让我想起同样用苦难经营生命用苦难经营生命的音乐大师贝多芬。的音乐大师贝多芬。贝多芬同样也是一位贝多芬同样也是一位用苦难经营生命用苦难经营生命的人，处于音乐之巅的他突然双耳失聪，对于视的人，处于音乐之巅的他突然双耳失聪，对于视音

8、乐为生命的他来说，这无疑是致命的打击。但他承受住了这些突如其来的苦难，音乐为生命的他来说，这无疑是致命的打击。但他承受住了这些突如其来的苦难，用顽用顽强的毅力经营着生命强的毅力经营着生命，创作了举世闻名的英雄交响曲，他用苦难经营了音乐，创作了举世闻名的英雄交响曲，他用苦难经营了音乐，也经营也经营了自己的生命。了自己的生命。第13页，本讲稿共23页经营生命升格作文 年轻的诗人海子不同样经历苦难，年轻的诗人海子不同样经历苦难，用苦难经营自己的生命？用苦难经营自己的生命？海子海子的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮，也不像贝多芬那样具体，却比他们经历的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮，也不像贝多芬那样具体，却

9、比他们经历的苦难更为痛苦。海子的苦难是常人难以忍受的，是思想的苦难，海子却能的苦难更为痛苦。海子的苦难是常人难以忍受的，是思想的苦难，海子却能紧握时代的笔，紧握时代的笔，用诗歌经营生命用诗歌经营生命，海子的生命短暂而永恒。，海子的生命短暂而永恒。“春天，十个海子低低地怒吼，围着你和我唱歌跳舞。春天，十个海子低低地怒吼，围着你和我唱歌跳舞。”近乎无法近乎无法逾越的理想与现实之间的鸿沟，使海子一次次发出逾越的理想与现实之间的鸿沟，使海子一次次发出“低低的怒吼低低的怒吼”。他。他本可以放弃自己的理想，本可以与世俗融为一体，本可以摆脱思想的苦本可以放弃自己的理想，本可以与世俗融为一体，本可以摆脱思想的

10、苦难而奔向现实的平淡。但他拒绝了，他选择了苦难，难而奔向现实的平淡。但他拒绝了，他选择了苦难，并用苦难和智慧经并用苦难和智慧经营了自己别样的生命营了自己别样的生命。海子的选择更是一种信仰，一种境界。海子的选择更是一种信仰，一种境界。用苦难经营生命，体现的是一种无畏的大勇用苦难经营生命，体现的是一种无畏的大勇。用苦难经营生命，体现的是千锤百炼的毅力用苦难经营生命，体现的是千锤百炼的毅力。用苦难经营生命，体现的是超凡脱俗的境界用苦难经营生命，体现的是超凡脱俗的境界。第14页，本讲稿共23页经营生命升格作文点评一、升格作文符合题意一、升格作文符合题意,紧扣标题为文紧扣标题为文,文中多处点题文中多处点

11、题,凸现了凸现了“经营生命经营生命”这一主题。这一主题。二、结构严谨。作者采用二、结构严谨。作者采用“彩线穿珠彩线穿珠”法法,以以“经营经营生命生命”为线将看似混乱的三个事例进行了精心架构为线将看似混乱的三个事例进行了精心架构,形成经纬缜密的文章框架形成经纬缜密的文章框架,使文章一线贯通使文章一线贯通,富有气韵，富有气韵，形成一泻千里的气势。难能可贵的是结尾排比句的运形成一泻千里的气势。难能可贵的是结尾排比句的运用并不是无病生吟用并不是无病生吟,为排比而排比为排比而排比,而是分别与桑提亚而是分别与桑提亚哥、贝多芬、海子三个事例遥相呼应哥、贝多芬、海子三个事例遥相呼应,既增强了文章既增强了文章的

12、气势的气势,又起到了总结全文的作用又起到了总结全文的作用,可谓可谓“一箭双雕一箭双雕”。第15页，本讲稿共23页经营生命升格启示 符合题意是写作的基本要求，审清题符合题意是写作的基本要求，审清题意是第一道坎，写作时必须跨过，否则，意是第一道坎，写作时必须跨过，否则，即使洋洋洒洒也是前功尽弃，留下即使洋洋洒洒也是前功尽弃，留下“满纸满纸荒唐言荒唐言”，一失，一失“题题”成千古恨。当然，成千古恨。当然，好作文除了审清题意、符合题意、注意扣好作文除了审清题意、符合题意、注意扣题外，还必须做到三个题外，还必须做到三个“到位到位”：一是认：一是认识要到位。二是思维要到位。三是表达要识要到位。二是思维要到

13、位。三是表达要到位。到位。第16页，本讲稿共23页 二、画龙点睛飞九天文体升格训练第17页，本讲稿共23页 二、画龙点睛飞九天 文体升格训练文体升格训练 升格作文经过修改，整体提升了一个档次，它在升格作文经过修改，整体提升了一个档次，它在保留原作个性的基础上，具有以下特点：保留原作个性的基础上，具有以下特点：一、文体特征更加鲜明，论述说理层次明晰。文章明确亮一、文体特征更加鲜明，论述说理层次明晰。文章明确亮出了论点：只要我们心中拥有阳光，在生命的旅途上一定出了论点：只要我们心中拥有阳光，在生命的旅途上一定能收获一路风景。围绕这一论点，主要选取黄舸、邰丽华能收获一路风景。围绕这一论点，主要选取黄

14、舸、邰丽华两个例子，摒弃大量叙述的材料，说理分析，有理有据，两个例子，摒弃大量叙述的材料，说理分析，有理有据，有力地论述了中心论点。有力地论述了中心论点。二、内容与题目、前文与后文关合照应更加紧密。去二、内容与题目、前文与后文关合照应更加紧密。去掉了冗长的题记，紧扣中心并在后文增加了几段材料，掉了冗长的题记，紧扣中心并在后文增加了几段材料，文章的几个层次之间更加紧凑，论述更为严密。文章的几个层次之间更加紧凑，论述更为严密。拥有阳光升格作文点评拥有阳光升格作文点评第18页，本讲稿共23页 二、画龙点睛飞九天文体升格训练 升格作文给我们的启示是多方面的，以下几点值升格作文给我们的启示是多方面的，以

15、下几点值得我们高度重视：一、一定要有文体意识。在文字得我们高度重视：一、一定要有文体意识。在文字的多少上，写记叙文，记叙的文字不少于文章的的多少上，写记叙文，记叙的文字不少于文章的2/32/3；写议论文，议论的文字按理也不应不少于文章的；写议论文，议论的文字按理也不应不少于文章的2/32/3，至少应不少于，至少应不少于1/21/2吧。二、写议论文，决不能吧。二、写议论文，决不能靠靠“摆事实摆事实”代替代替“讲道理讲道理”。这是不符合议论文写作。这是不符合议论文写作要求的。举例不能过多描述，只能评述。议论文与记要求的。举例不能过多描述，只能评述。议论文与记叙文一样，也得讲求生动，但是，这叙文一样

16、，也得讲求生动，但是，这“生动生动”不在于形不在于形象的刻画与描绘，而在于深入浅出，论说活泼自如。象的刻画与描绘，而在于深入浅出，论说活泼自如。议论文的举例要点到为止，切不能在举例时，嵌一个议论文的举例要点到为止，切不能在举例时，嵌一个记叙描写的记叙描写的“大肚子大肚子”，这就容易搞得，这就容易搞得“两不像两不像”了，了，是考场作文的大忌。是考场作文的大忌。拥有阳光阳光升格启示第19页，本讲稿共23页 等级作文升格训练等级作文升格训练 三无限风光在险峰 第20页，本讲稿共23页绿色的自述升格作文点绿色的自述升格作文点 评评三无限风光在险峰 升格作文从立意、结构、语言等方面来看，达到了发展等级的

17、要求。文章用第一人称，让“绿色”自述，新人耳目，从而达到“创新”的要求。文章引用了白居易、杜牧、宋祁等诗人的诗词名句，使文章增色不少。文章由“绿色”的产生写到功用，接下来写人们对“绿色”的保护和营造，条理清楚。文章的结尾，使文章具有现实意义，把文意推进一步，从而达到“深刻”的要求。第21页，本讲稿共23页 1 从立意看，能由一般见解、公式化见解提升从立意看，能由一般见解、公式化见解提升到见解到见解 独特、新颖、深刻，能给人以启迪。独特、新颖、深刻，能给人以启迪。2 从结构看，能由原来平板的流水账般的直线结构，从结构看，能由原来平板的流水账般的直线结构，提高到具有或用悬念、或用误会、或用意外、或

18、用提高到具有或用悬念、或用误会、或用意外、或用巧合等形式的曲线结构。巧合等形式的曲线结构。基础等级作文提高到发展等级的主要方法3 从材料看，能由一般材料提升到丰富新鲜从材料看，能由一般材料提升到丰富新鲜,最好能离最好能离生活近点生活近点,离社会近点离社会近点,离未来近点离未来近点,力求人无我有力求人无我有,人有人有我新我新;别写别写“政治政治”，别押题目，别背范文。，别押题目，别背范文。4 从语言看，能由原来贫乏苍白单一的词语提高到丰富多从语言看，能由原来贫乏苍白单一的词语提高到丰富多彩的词语；要化单一句式为多样句式，化概述句式为形象彩的词语；要化单一句式为多样句式，化概述句式为形象化句式。化句式。第22页，本讲稿共23页谢谢指导！第23页，本讲稿共23页