幼儿园健康教育活动的设计和实施精品文稿.ppt

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1、幼儿园健康教育活动的设计和实施第1页，本讲稿共83页幼儿园健康教育活动的设计和实施一、幼儿园健康领域课程及其教育活动二、幼儿园健康整合课程及其教育活动三、幼儿园健康领域课程中的教育活动的实施实例第2页，本讲稿共83页（一）幼儿园健康领域课程的内涵和特点何为领域课程一、幼儿园健康领域课程及其教育活动一、幼儿园健康领域课程及其教育活动第3页，本讲稿共83页1、幼儿园健康领域课程的内涵幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科和领域，以学科或领域为单位组织和实施的课程。第4页，本讲稿共83页体育语言认识环境（常识）六个领域美工音乐计算幼儿园教育内容分为的领域第5页，本讲稿共83页幼儿园健康领域课程的特点

2、n（1）有助于突出教学的逻辑性和连续性n（2）有助于体现教学的专业性、学术性和结构性、开展组织教学与评价，便于提高教学效率n（3）容易忽视儿童的兴趣和需要，导致各领域之间彼此割裂，从而限制儿童视野。第6页，本讲稿共83页健康健康教育学前儿童健康含义含义含义含义含义含义幼儿园健康领域课程的学科基础第7页，本讲稿共83页所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当所计划的教育活动的次序应当尽可能与儿童的发展程序相近所计划的教育活动应尽可能与儿童个体和群体的需要相互符合（三）幼儿园健康领域课程中的教育活动设计的原则第8页，本讲稿共83页（三）幼儿园健康领域课程中的教育活动实施实例n1、以教师计划

3、为主的健康领域活动P24-25第9页，本讲稿共83页2、教师与儿童共同计划的健康领域教育活动n案例P25n蔬菜营养多第10页，本讲稿共83页（一）（二）（三）（四）幼儿园整合课程的内涵和特点（五）学前儿童健康与其他领域之间的关系学前儿童健康与其他领域之间的关系学前健康教育与其他领域的整合方式学前健康教育与其他领域的整合方式幼儿园整合课程中的健康教育活动设计的组织策略幼儿园整合课程中健康教育活动设计案例幼儿园整合课程中健康教育活动设计案例二、幼儿园健康整合课程及其教育活动第11页，本讲稿共83页内涵特点（一）幼儿园整合课程的内涵和特点第12页，本讲稿共83页与其他领域的关系（二）学前儿童健康与其

4、他领域之间的关系第13页，本讲稿共83页以各学习领域为中心的整合性健康教育活动，具体见P27-2801通过主题的整合02通过专题的整合03（三）学前健康教育与其他领域整合方式第14页，本讲稿共83页采用真实的评价方法选择使儿童能进行深入观察、探索和调查的主题选择观察多领域的关键性概念运用跨学科、具有生成性（能够支持新观念和新概念生成)的策略1234（四）幼儿园整合课程中的教育活动设计的组织策略第15页，本讲稿共83页（五）幼儿园整合课程中健康教育活动设计方案n香喷喷的白米饭（小小班9）n活动准备：n与幼儿人数相等的一次性盘子胶水音乐抹布用餐巾纸做的米饭拿盆装好。n活动过程：n1、情感感知：激发

5、幼儿产生帮助他人的愿望n情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”n2、老师示范：n出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的米饭）n师：“这只盘里有米饭吗？”n幼儿：“没有！”n师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。n3、幼儿开始粘贴：n“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”n鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友

6、用抹布擦手。n师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？”（老师做闻的样子真香！）n4、学说短句n师：“看我们小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香喷喷的米饭都做好了！”n指导幼儿说“白白的，香喷喷的米饭。”n活动评价：小朋友真棒，小朋友真能干！n5、给娃娃送米饭。n师：“娃娃吃饱了，不哭了，真高兴啊！让我们和娃娃一起跳个舞吧！”n特色体现：n1、体现趣味性和生活化的特点。n2、将感知、操作等形式结合起来，不仅使幼儿的动手能力得到发展，也在情感上得到美的熏陶。n3、老师的示范、参与和指导，体现了师幼互动的原则。第16页，本讲稿共83页活动名称活动对象活动性质活动目标活动准备活动过程活动总结格式幼儿园

7、活动设计方案的格式第17页，本讲稿共83页具体教育活动设计的格式具体教育活动设计的格式n教育活动设计教育活动设计n活动名称活动名称n活动目标活动目标n活动准备活动准备n活动与指导活动与指导n1.n2.nn活动延伸活动延伸第18页，本讲稿共83页作业布置n以“我长大了”为单元活动题目，设计一个整合幼儿园健康教育活动方案第19页，本讲稿共83页案例：心情预报（大班）案例：心情预报（大班）活动目标活动目标1、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。2、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己的不良、能体验到自己的情绪情感，学会转换自己的不良情绪。情绪。活动准备活动准备1、前

8、期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。、前期经验准备：让家长带幼儿看天气预报。2、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮子、小羊、教具准备：纸电视机一台，小猴子、小狮子、小羊、小猪、小猫手套各一个，小花一束，黄、红小球各小猪、小猫手套各一个，小花一束，黄、红小球各一个，大、小话筒各一个，心情图片若干。一个，大、小话筒各一个，心情图片若干。第20页，本讲稿共83页活动过程活动过程1、引起兴趣、引起兴趣（1）教师提问：电视里的天气预报是怎么播）教师提问：电视里的天气预报是怎么播报的？报的？（2）请幼儿表演天气预报。）请幼儿表演天气预报。（3）看森林电视台的心情预报。）看森林电视台的心情预报。（4）看纸

9、偶并组织讨论：）看纸偶并组织讨论：狮子今天的心情怎么样？狮子今天的心情怎么样？什么事让狮子的心情是雨天？什么事让狮子的心情是雨天？小动物听到心情预报后怎么做？小动物听到心情预报后怎么做？狮子的心情有什么变化？狮子的心情有什么变化？第21页，本讲稿共83页2、讨论、讨论请幼儿当自己的心情预报的主持人，请幼儿当自己的心情预报的主持人，讨论什么情况下心情会不好，怎样才讨论什么情况下心情会不好，怎样才能让自己的心情变成晴天。能让自己的心情变成晴天。3、请幼儿画出此时的心情，再进行心、请幼儿画出此时的心情，再进行心情预报。情预报。第22页，本讲稿共83页学前儿童健康教育学前儿童健康教育活动例举活动例举活

10、动一：运动场上的安全（大班）活动一：运动场上的安全（大班）活动背景活动背景秋季刚开学，幼儿入园很兴奋。部分幼儿忽视运动场上的活动秩序和常规，秋季刚开学，幼儿入园很兴奋。部分幼儿忽视运动场上的活动秩序和常规，出现了摔倒、误伤和碰撞等事故。针对此情况，组织此单元活动。出现了摔倒、误伤和碰撞等事故。针对此情况，组织此单元活动。活动总目标活动总目标1、了解本园运动场上安全情况，巩固和丰富运动安全自护知识，增、了解本园运动场上安全情况，巩固和丰富运动安全自护知识，增强安全自护意识。强安全自护意识。2、学会检查运动安全的方法和访问的方法，发展交往能力。、学会检查运动安全的方法和访问的方法，发展交往能力。3

11、、发展观察、思维和评价能力。、发展观察、思维和评价能力。第23页，本讲稿共83页活动设计一：安全大检查活动设计一：安全大检查活动目标活动目标n1、学会检查大型运动器械、运动安全和访问的方法，巩固运、学会检查大型运动器械、运动安全和访问的方法，巩固运动安全知识，增强安全自护意识。动安全知识，增强安全自护意识。n2、发展观察、分析和评价运动安全的能力。、发展观察、分析和评价运动安全的能力。活动准备活动准备n1、全班分为三个组，分别承担检查大型运动器械、体育活、全班分为三个组，分别承担检查大型运动器械、体育活动中的安全和运动事故调查任务，在教师指导下做好调查、动中的安全和运动事故调查任务，在教师指导

12、下做好调查、检查和访问的准备工作；检查和访问的准备工作；n2、请保健医生准备接待访问，介绍近期本园的运动安全情、请保健医生准备接待访问，介绍近期本园的运动安全情况，分析已发生事故的原因及今后应注意事项。况，分析已发生事故的原因及今后应注意事项。第24页，本讲稿共83页活动过程活动过程n1、调查访问、调查访问活动要求：学会检查器械和调查同伴在活动中安全行为的方法，认真全活动要求：学会检查器械和调查同伴在活动中安全行为的方法，认真全面和细微地调查、访问。三组同时活动。面和细微地调查、访问。三组同时活动。n第第1组组在保育员指导下，检查滑梯、平衡木、攀登架、绷床、转椅、秋千等大型器械的完在保育员指导

13、下，检查滑梯、平衡木、攀登架、绷床、转椅、秋千等大型器械的完损情况，并记录在记录卡上。损情况，并记录在记录卡上。n第第2组组在教师指导下，调查其他班幼儿在向下跳、投掷、走平衡木、做大型体育在教师指导下，调查其他班幼儿在向下跳、投掷、走平衡木、做大型体育器械和四散跑中是否注意安全，并请老师用摄像机录像。器械和四散跑中是否注意安全，并请老师用摄像机录像。n第第3组组独立去保健室访问保健医生，了解本园运动的安全情况和发生运动事故的原因。三组调独立去保健室访问保健医生，了解本园运动的安全情况和发生运动事故的原因。三组调查后，分别讨论归纳，准备向全班汇报。查后，分别讨论归纳，准备向全班汇报。n2、调查汇

14、报、调查汇报活动要求：在教师指导下全面交流调查结果。活动要求：在教师指导下全面交流调查结果。n第第l、3组推选代表介绍检查和访问结果。第组推选代表介绍检查和访问结果。第2组边放录像边介绍检查情况。最后由教组边放录像边介绍检查情况。最后由教师总结评价调查的结果和各组的活动。师总结评价调查的结果和各组的活动。第25页，本讲稿共83页活动设计二：都当小老师活动设计二：都当小老师活动目标活动目标n1、巩固四散躲闪跑、向下跳、投掷和平衡活动的安全知识，提高上述各种活动能力。、巩固四散躲闪跑、向下跳、投掷和平衡活动的安全知识，提高上述各种活动能力。n2、满足当主要角色的愿望培养组织活动能力，观察和评价能力

15、。、满足当主要角色的愿望培养组织活动能力，观察和评价能力。活动准备活动准备n1、全班分成、全班分成4组，各组用抽签法决定组，各组用抽签法决定4人分别担任跑、跳、投、平衡的小老师，负责组织人分别担任跑、跳、投、平衡的小老师，负责组织各组各种活动。各组各种活动。n2、帮助、帮助“小老师小老师”掌握组织活动的方法和各项活动的安全知识。掌握组织活动的方法和各项活动的安全知识。n3、各组、各组“教师教师”带领同伴准备和检查场地和器械。带领同伴准备和检查场地和器械。第26页，本讲稿共83页活动过程活动过程1、分组活动、分组活动n活动要求：安全自护意识强，场地平整无碎石障碍，器械稳固，活活动要求：安全自护意

16、识强，场地平整无碎石障碍，器械稳固，活动中严守秩序规则，做好准备活动。动中严守秩序规则，做好准备活动。n活动内容：活动内容：n平衡木花样走平衡木花样走从高处向下创新跳从高处向下创新跳沙包对抗沙包对抗n由各组由各组“小老师小老师”轮流组织活动。轮流组织活动。“小老师小老师”要提示安全要领，带做准备要提示安全要领，带做准备活动，进行保护。活动，进行保护。2、全班活动、全班活动n活动要求：积极奔跑、躲闪，不推、挤、拉、追他人。活动要求：积极奔跑、躲闪，不推、挤、拉、追他人。n活动内容：活动内容：n揪尾巴揪尾巴一人追其余人四散跑。一人追其余人四散跑。第27页，本讲稿共83页3、反馈评价、反馈评价n活动

17、要求：全面回顾活动中遵守秩序、注意安全情况，活动要求：全面回顾活动中遵守秩序、注意安全情况，强化运动安全意识。强化运动安全意识。（1）分组回顾自评。）分组回顾自评。回顾自评内容：做准备活动没有回顾自评内容：做准备活动没有？遵守秩序和规则没有？跳跃落地是不是轻、稳？投？遵守秩序和规则没有？跳跃落地是不是轻、稳？投掷时沙包打到同伴身上没有？四散追逐跑时有人摔倒掷时沙包打到同伴身上没有？四散追逐跑时有人摔倒没有？发生推、拉、碰、没有？没有？发生推、拉、碰、没有？（2）教师评价。）教师评价。幼儿的安全意识和行为表现，幼儿的安全意识和行为表现，“小老小老师师”的活动质量。的活动质量。第28页，本讲稿共8

18、3页活动二：认识安全标志活动二：认识安全标志活动目标活动目标n1、认识常见的安全标志，学会识别安全标志。、认识常见的安全标志，学会识别安全标志。n2、在充分认识安全标志的基础上，自由发挥，为幼儿园环境创设、在充分认识安全标志的基础上，自由发挥，为幼儿园环境创设安全标志。安全标志。n3、学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，并能在玩棋过程中遵、学会根据标志含义，同伴间协调制订下棋规则，并能在玩棋过程中遵守规则。守规则。活动准备活动准备n若干种安全标志，彩色棋盘一个，小鸭子、大鳄鱼的头饰各一个。若干种安全标志，彩色棋盘一个，小鸭子、大鳄鱼的头饰各一个。第29页，本讲稿共83页活动过程活动过程n

19、1、观看短剧，通过、观看短剧，通过“禁止游泳禁止游泳”标志的自我介绍引标志的自我介绍引入主题。入主题。n2、让幼儿认识圆形加杠的一类标志。、让幼儿认识圆形加杠的一类标志。n3、由、由“当心触电当心触电”标志的自述引出三角形的一类标标志的自述引出三角形的一类标志，让幼儿明白三角形和圆形标志表示的不同意思。志，让幼儿明白三角形和圆形标志表示的不同意思。n4、请幼儿自己画标志。、请幼儿自己画标志。n5、幼儿自己制定规则玩下棋的游戏（主要用于平时、幼儿自己制定规则玩下棋的游戏（主要用于平时的区角游戏）的区角游戏）第30页，本讲稿共83页活动名称活动名称:大皮球真好玩大皮球真好玩教学目的教学目的n1、培

20、养幼儿对球的兴趣、培养幼儿对球的兴趣n2、训练幼儿爬、钻的能力、训练幼儿爬、钻的能力n3、增强幼儿体育活动的锻炼、增强幼儿体育活动的锻炼教学准备教学准备n地垫、绳子、沙包、积木、钻筒地垫、绳子、沙包、积木、钻筒第31页，本讲稿共83页教学过程教学过程1、开始部分、开始部分n教师组织幼儿排好队；带领幼儿跑步。教师组织幼儿排好队；带领幼儿跑步。2、基本部分、基本部分n导入语：今天，老师要带领你们去玩球，你们想去玩吗？那么，你导入语：今天，老师要带领你们去玩球，你们想去玩吗？那么，你们先要过三关，你们有没有信心通过？们先要过三关，你们有没有信心通过？第一关、蚂蚁搬豆第一关、蚂蚁搬豆n教师先讲解教师先

21、讲解方法与规则方法与规则：把沙包放在自己的背上从地垫上爬过去，看是谁：把沙包放在自己的背上从地垫上爬过去，看是谁的动作快。教师示范后，组织幼儿一个接着一个玩，并随时强调要求。的动作快。教师示范后，组织幼儿一个接着一个玩，并随时强调要求。n教师总结幼儿在游戏中的情节，并告诉幼儿不足之处。教师总结幼儿在游戏中的情节，并告诉幼儿不足之处。第32页，本讲稿共83页第二关：钻山洞第二关：钻山洞-青蛙跳青蛙跳n教师先讲解教师先讲解方法与规则：方法与规则：幼儿先钻过山洞，再幼儿先钻过山洞，再学着小青蛙跳到指定的范围内。谁的动作最规学着小青蛙跳到指定的范围内。谁的动作最规范，就为胜利者。范，就为胜利者。n教师

22、示范后，组织幼儿玩这个游戏，并注意幼教师示范后，组织幼儿玩这个游戏，并注意幼儿的安全。儿的安全。n教师总结在玩的过程中所存在的不足之处。教师总结在玩的过程中所存在的不足之处。第33页，本讲稿共83页第三关：过桥第三关：过桥n教师先讲解教师先讲解方法与规则方法与规则：把手臂侧平伸直，脚踩着积木往前走。：把手臂侧平伸直，脚踩着积木往前走。n教师示范后，组织幼儿玩，并注意幼儿的安全。教师示范后，组织幼儿玩，并注意幼儿的安全。n教师总结游戏中所存在的不足之处。教师总结游戏中所存在的不足之处。n哇！小一班小朋友真厉害！三关全都过了，来表扬一下自己吧！那，现在哇！小一班小朋友真厉害！三关全都过了，来表扬一

23、下自己吧！那，现在我会发球给每一个人，你们来说说球可以怎样玩？我会发球给每一个人，你们来说说球可以怎样玩？n幼儿讨论，教师总结：球可以有拍、踢、传的很多玩法。教师发球给幼儿讨论，教师总结：球可以有拍、踢、传的很多玩法。教师发球给幼儿，让幼儿随意玩。幼儿，让幼儿随意玩。3、结束部分、结束部分n组织幼儿做放松练习。组织幼儿做放松练习。第34页，本讲稿共83页活动名称：活动名称：圆溜溜的鸡蛋真可爱（中班）圆溜溜的鸡蛋真可爱（中班）活动目标：活动目标：n1、认识多种禽蛋，比较其颜色、形状、大小。、认识多种禽蛋，比较其颜色、形状、大小。n2、喜欢品尝多种口味的禽蛋。、喜欢品尝多种口味的禽蛋。活动准备：活

24、动准备：n1、与厨房联系，近日用蛋做成各种各样的菜，进餐时提醒幼儿注意、与厨房联系，近日用蛋做成各种各样的菜，进餐时提醒幼儿注意观察。观察。n2、熟菜若干：五香蛋、荷包蛋、咸鸭蛋、蛋皮丝、蛋饺等。、熟菜若干：五香蛋、荷包蛋、咸鸭蛋、蛋皮丝、蛋饺等。n3、教师、幼儿共同收集有关禽蛋的实物、图片等。、教师、幼儿共同收集有关禽蛋的实物、图片等。活动过程：活动过程：n1、猜谜语：、猜谜语：蛋蛋；n2、比较各种蛋的颜色、形状、大小。、比较各种蛋的颜色、形状、大小。n3、分别品尝各种蛋，说说味道怎样，告诉幼儿每天吃一个鸡蛋能使小、分别品尝各种蛋，说说味道怎样，告诉幼儿每天吃一个鸡蛋能使小脸长得红扑扑的，身

25、体更健康。脸长得红扑扑的，身体更健康。第35页，本讲稿共83页大班心理健康活动大班心理健康活动快乐宝贝快乐宝贝活动目标活动目标n1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心里想法。心里想法。n2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备活动准备n轻音乐、小椅子轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他

26、们相互间不是很熟悉。不是很熟悉。第36页，本讲稿共83页活动过程活动过程n1、轻松活动、轻松活动营造轻松的心理氛围营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）（播放轻缓的音乐）n伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。n老师配乐解说：老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我来到我们中间吧。们中间吧。”n“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”n“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是

27、个快乐的孩子！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”n（请大家睁开眼睛）（请大家睁开眼睛）第37页，本讲稿共83页n2、游戏、游戏找朋友找朋友主动与别人交流主动与别人交流n小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。n（1）师幼认识）师幼认识n（2）幼儿游戏，相互认识）幼儿游戏，相互认识n“想不想认识一下新朋友？想不想认识一下新朋友？”讨论：讨论：n怎么认识新朋友呢？怎么认识新朋友呢？n游戏：找朋友游戏：找朋友n“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？那我们来玩个找朋友的游戏，认识

28、一下新朋友，好吗？”n一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。候、相互介绍。n找个新朋友聊聊天。找个新朋友聊聊天。n（3）表达：）表达：n“当你和新朋友说当你和新朋友说你好你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”n（4）小结：）小结：“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友有更多的朋友。”第38页，本讲稿共83页n3、游戏、游戏树林散步树林散步关爱朋友、信任朋

29、友关爱朋友、信任朋友n闭上小眼睛，让朋友牵着小手在闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林小树林”散步。散步。n（1）请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心）n“小朋友，想到树林去散步吗？小朋友，想到树林去散步吗？”n（2）说一说感受）说一说感受n你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林树林”散步，有什么感觉呢？散步，有什么感觉呢？”n（3）全体幼儿伴着音乐在）全体幼儿伴着音乐在“树林树林”里散步。里散步。n老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友

30、以及细心照顾朋友的小朋友。n（4）小结：）小结：n相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。第39页，本讲稿共83页n4、游戏、游戏跟我不一样跟我不一样勇敢地承认错误勇敢地承认错误n老师说相反的话，跟老师说、做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声老师说相反的话，跟老师说、做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：说：“对不起，我错了。对不起，我错了。”n（1）跟老师说的相反。）跟老师说的相反。n（2）跟老师做相反的动作。）跟老师做相反的动作。n随机表扬主动认错的孩子。随机表扬主动认错的孩子。n（3）小结：勇于承认错误，做个诚实的好孩

31、子，你会变得更快乐）小结：勇于承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。第40页，本讲稿共83页n5、游戏、游戏马兰花马兰花尝试合作、体验合作的快乐。尝试合作、体验合作的快乐。n（1）游戏规则：）游戏规则：n（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？了几瓣花？n老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。n没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。对不起，我错了。”n（2）幼儿游戏。）幼

32、儿游戏。n老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受成功的喜悦。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受成功的喜悦。n6、小结：、小结：n老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。第41页，本讲稿共83页思考与讨论思考与讨论：n案例设计的主要优点。案例设计的主要优点。n案例设计存在的主要问题。案例设计存在的主要问题。n提出改进建议。提出改进建议。第42页，本讲稿共83页活动评析活动评析1、总体感觉：、总体感觉：形式新颖，构思巧妙。形式新颖，构思巧妙。2、主要优点、主要优点（1）总体构思巧妙，从天气预报引发出心情预报，很有创意。）总体构思巧妙，

33、从天气预报引发出心情预报，很有创意。（2）纸偶表演很有意思，拟人化的道具也很有趣味。）纸偶表演很有意思，拟人化的道具也很有趣味。（3）关注幼儿的心理健康，让幼儿自己说出自己的情绪体验。）关注幼儿的心理健康，让幼儿自己说出自己的情绪体验。3、主要问题、主要问题（1）目标中转换不良情绪的目的没有达到，活动主要集中在）目标中转换不良情绪的目的没有达到，活动主要集中在表达心情上，而对转换不良情绪谈得不多。表达心情上，而对转换不良情绪谈得不多。（2）内容浮于表面，主题缺少深化。一些问题没有涉及，如什么）内容浮于表面，主题缺少深化。一些问题没有涉及，如什么样的情绪更有益于健康呢？样的情绪更有益于健康呢？第

34、43页，本讲稿共83页活动评析活动评析（3）将心情的好坏等同于晴天、雨天，有待磋商，因为每个人的）将心情的好坏等同于晴天、雨天，有待磋商，因为每个人的感受是不完全相同的。感受是不完全相同的。（4）教师言语中常常对幼儿进行横向比较。）教师言语中常常对幼儿进行横向比较。4、改进建议、改进建议（1）主题可以再深化，教师把重点放在哪种情绪更有益于健康，如何）主题可以再深化，教师把重点放在哪种情绪更有益于健康，如何转换不良情绪上。转换不良情绪上。（2）可以先请幼儿画心情图，请幼儿自己播放心情，然后再看森林心）可以先请幼儿画心情图，请幼儿自己播放心情，然后再看森林心情预报，这样心情图的表示方法，就不仅仅局

35、限在太阳、云、晴天、情预报，这样心情图的表示方法，就不仅仅局限在太阳、云、晴天、雨天上了。雨天上了。（3）可将）可将“预报预报”改为改为“播报播报”，更适合让幼儿说出此时的心情。，更适合让幼儿说出此时的心情。（4）将目标中）将目标中“学会学会”改为改为“学习学习”。（5）教师的语言应再推敲，避免滥用横向比较。）教师的语言应再推敲，避免滥用横向比较。第44页，本讲稿共83页案例案例 神奇的魔棒神奇的魔棒课堂活动过程：课堂活动过程：1.PPT展示分享以往孩子们的玩法。展示分享以往孩子们的玩法。2.揭示课题：魔棒顶球揭示课题：魔棒顶球3.每人每人1根魔棒和根魔棒和1个气球，自由玩个气球，自由玩5分钟

36、。分钟。4.集中分享：集中分享：提问提问:你用什么方法让气球停在魔棒上？你用什么方法让气球停在魔棒上？5.再练习再练习6.集中，竞赛：集中，竞赛：15秒内谁的气球停在魔棒上的秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长？（时间最长？（PPT上显示时间倒计时）上显示时间倒计时）游戏化的游戏化的体育运动体育运动第45页，本讲稿共83页7.30秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长？秒内谁的气球停在魔棒上的时间最长？8.PPT出示任务：两脚站在垫子上用魔棒顶出示任务：两脚站在垫子上用魔棒顶球。球。练习练习分享分享再练习再练习改用小垫子再练习改用小垫子再练习9.小朋友邀请听课老师一起玩。小朋友邀请听课老师一起玩。10.

37、拓展拓展:回家试试能不能在点上玩。回家试试能不能在点上玩。第46页，本讲稿共83页讨论与思考：1.活动的目的是什么？活动的目的是什么？2.活动的流程如何？有什么优点？活动的流程如何？有什么优点？3.儿童的动作表现会出现什么特点？儿童的动作表现会出现什么特点？4.老师的设计有什么优点？老师的设计有什么优点？第47页，本讲稿共83页游戏化的体育活动的操作要点游戏化的体育活动的操作要点一、恰当选择活动内容：一、恰当选择活动内容：运动方面要达到的运动方面要达到的目标，主要是物体的控制和手眼的协调。目标，主要是物体的控制和手眼的协调。二、整体把握活动设计：二、整体把握活动设计：强调以游戏贯穿活动的始终，

38、表面上是游戏但实质强调以游戏贯穿活动的始终，表面上是游戏但实质上是运动能力与素质的提高，幼儿在游戏中体验上是运动能力与素质的提高，幼儿在游戏中体验快乐，获得发展。快乐，获得发展。1.活动要充满情趣。选择幼儿熟悉的生活内容或角色作活动要充满情趣。选择幼儿熟悉的生活内容或角色作主题。如小乌龟送蛋、神奇的魔棒主题。如小乌龟送蛋、神奇的魔棒第48页，本讲稿共83页2.环境要体现层次性和挑战性。环境要体现层次性和挑战性。如：如：神奇的魔棒或神奇的魔棒或投掷游戏可提供不同的盒投掷游戏可提供不同的盒子。子。3.运动量要合理。运动量要合理。案例：案例：“追逐跑追逐跑”泡泡在空中漂泡泡在空中漂泡泡漏泡泡漏气了气

39、了给泡泡打气给泡泡打气（动静交替）（动静交替）4.能力的培养要多样。能力的培养要多样。注意分清主次，动作目标是主要，同时也注意分清主次，动作目标是主要，同时也需要锻炼个性品质。需要锻炼个性品质。第49页，本讲稿共83页三、注重观察与指导三、注重观察与指导1.观察要点：观察要点：n活动中的情绪状态：快乐、沮丧、胆怯等。活动中的情绪状态：快乐、沮丧、胆怯等。n怎么玩？和谁玩？玩的水平如何？怎么玩？和谁玩？玩的水平如何？n遇到问题和困难的态度：积极探索、寻求帮助遇到问题和困难的态度：积极探索、寻求帮助或是放弃？或是放弃？n活动中的生理反应：呼吸、出汗、脸色活动中的生理反应：呼吸、出汗、脸色n活动中自

40、我调节：休息、脱衣服、避让危险活动中自我调节：休息、脱衣服、避让危险等。等。第50页，本讲稿共83页2.适时指导适时指导n语言暗示语言暗示n调整环境调整环境n身体示范身体示范n及时鼓励及时鼓励n共同活动：特别强调同伴指导。共同活动：特别强调同伴指导。案例：运动游戏案例：运动游戏“兔妈妈病了，小兔子去拔萝兔妈妈病了，小兔子去拔萝卜卜”，有几个小兔子呆在原地。，有几个小兔子呆在原地。策略：策略：“等一等，引一引，帮一把等一等，引一引，帮一把”第51页，本讲稿共83页案例案例 中班中班“跑步跑步”的体育活动的体育活动活动过程：活动过程：1、活动身体、活动身体队列训练。队列训练。准备操练习：运动模仿操

41、。准备操练习：运动模仿操。2、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊的起点，你们听到老师喊“预备跑预备跑”后才后才可以跑，看哪个小朋友跑得最快。可以跑，看哪个小朋友跑得最快。3、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子。责中途停止跑步的孩子。4、教师总结评价、教师总结评价第52页，本讲稿共83页思考与讨论：思考与讨论：请你运用幼儿体育理论对此教师的体育请你运用幼儿体育理论对此教师的体育活动进行评价。活动进行评价。第53页，本讲稿共83页理论要点：理论要点：n幼儿体育的目标：促进幼儿身

42、体正常发育和幼儿体育的目标：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。趣。n幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心，为幼幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心，为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。儿有一个强壮、健康的身体创造条件。第54页，本讲稿共83页第三节第三节学前儿童健康教育活动设计与组织的学前儿童健康教育活动设计与组织的一、基本要求一、基本要求（一）明确指导思想，细化教育目标（一）明确指导思想，细化教育目标n促进学前儿童的身心健康促进学前儿童的身心健康既是学前教

43、育的根本目的，也是学前儿童既是学前教育的根本目的，也是学前儿童健康教育的终极目标。健康教育的终极目标。n在学前健康教育实践中，应通过研究把这些目标细化为小的、可以具体达在学前健康教育实践中，应通过研究把这些目标细化为小的、可以具体达到的目标，使其具有可操作性，这样逐渐实现总目标。到的目标，使其具有可操作性，这样逐渐实现总目标。第55页，本讲稿共83页（二）活动准备全面充分（二）活动准备全面充分1、学前儿童的准备：知识、能力、心理等。、学前儿童的准备：知识、能力、心理等。2、教师自身的准备：知识结构、能力水平、应、教师自身的准备：知识结构、能力水平、应急心理准备等。急心理准备等。核心核心3、环境

44、资源方面的准备：活动场地及材料的、环境资源方面的准备：活动场地及材料的准备要以符合安全卫生要求为前提和基础。准备要以符合安全卫生要求为前提和基础。第56页，本讲稿共83页（三）组织方法丰富多样（三）组织方法丰富多样n动作技能的练习和来自生活的感知体验是最动作技能的练习和来自生活的感知体验是最基本的方法。除此之外，讲解、演示、表演、基本的方法。除此之外，讲解、演示、表演、生活事件讨论、模拟情境训练等方法。生活事件讨论、模拟情境训练等方法。第57页，本讲稿共83页（四）活动过程灵活应变（四）活动过程灵活应变n教育活动的过程属于教师预先考虑充分但实际教育活动的过程属于教师预先考虑充分但实际变数最大的

45、范畴。要根据实际情况进行教育过变数最大的范畴。要根据实际情况进行教育过程的程的微调微调或或大调大调。第58页，本讲稿共83页（五）教育内容全面且有侧重（五）教育内容全面且有侧重n学前儿童健康教育内容很丰富，包含日常生活习惯学前儿童健康教育内容很丰富，包含日常生活习惯教育、饮食与营养教育、身体认识与保护教育、自教育、饮食与营养教育、身体认识与保护教育、自身安全教育、身安全教育、心理健康教育及体育锻炼。所以教育者在为儿童选择教育内心理健康教育及体育锻炼。所以教育者在为儿童选择教育内容时应能涵盖以上六个方面。但是在某一具体的活动中可以容时应能涵盖以上六个方面。但是在某一具体的活动中可以有所侧重。有所

46、侧重。第59页，本讲稿共83页（六）建构教育共同体（六）建构教育共同体n要整合家庭、幼儿园、社会的力量实施共同教育。要整合家庭、幼儿园、社会的力量实施共同教育。第60页，本讲稿共83页（七）组织形式灵活多样（七）组织形式灵活多样n教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体教育、小组活动、个内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体教育、小组活动、个别交谈等活动形式，还要与日常生活中的别交谈等活动形式，还要与日常生活中的随机教育随机教育相结合，相结合，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效以便为幼儿

47、提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。益。第61页，本讲稿共83页二、总体思路二、总体思路幼儿健康教育活动的设计一般考虑以下方面：幼儿健康教育活动的设计一般考虑以下方面：（一）关于活动目标（一）关于活动目标n在在表表述述中中应应简简洁洁清清晰晰、准准确确具具体体，具具有有可可操操作作性性，目目标标内内涵涵不不要要过过大大，目目标标条条目目不不宜宜过过多多，一一般般2-3条条，目目标标过过大大或或过过多多都都意意味味着着无无法法达达成成。应应注注意意年年龄龄阶阶段段的的特特点点和和幼幼儿儿的的个个别别差差异异，还还需需要要考考虑虑的的是是，目目标标内内容容是是指指向向幼幼儿儿的的知知识识还还

48、是是态态度度还还是是行行为为，是是否否有有顾顾此此失失彼彼的的情情况况，是否需要修正。是否需要修正。第62页，本讲稿共83页（二）关于活动准备（二）关于活动准备一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环物质条件和环境创设境创设、幼儿的知识经验幼儿的知识经验和和心理准备心理准备等方面。等方面。（三）关于活动过程（三）关于活动过程n活动过程一般包括活动过程一般包括活动导入活动导入、引导幼儿参与思考引导幼儿参与思考及及引导幼儿总结引导幼儿总结这三这三个环节。在开展活动时可以运用多种文学艺术载体，增强活动的个环节。在开展活动时可

49、以运用多种文学艺术载体，增强活动的趣味性，提高活动的效率。趣味性，提高活动的效率。常见的文学艺术载体常见的文学艺术载体有儿歌、儿童诗、有儿歌、儿童诗、诗歌剧、表演唱、童话、故事等。诗歌剧、表演唱、童话、故事等。第63页，本讲稿共83页（四）关于活动延伸（四）关于活动延伸n活活动动延延伸伸的的方方法法：可可以以是是家家园园共共育育、领领域域渗渗透透、环环境创设、区角活动等。境创设、区角活动等。第64页，本讲稿共83页四、开展活动时应注意的问题四、开展活动时应注意的问题（一一）教教师师组组织织的的所所有有活活动动应应尽尽量量有有幼幼儿儿的的动动手参与手参与。（二二）幼幼儿儿参参与与时时可可能能不不

50、如如成成人人做做的的好好，应应给给予理解。予理解。（三）老师的提问起着十分关键的导向作用。（三）老师的提问起着十分关键的导向作用。（四）避免使用成人化语言。（四）避免使用成人化语言。第65页，本讲稿共83页第二节第二节健康教育组织方法健康教育组织方法幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此，幼儿健康教育中过程中学习，因此，幼儿健康教育中“幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器材和卫生常规要求等，有利于引发、支持幼儿对健康活动的探索；有利于