幼儿园的讲述活动精品文稿.ppt

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1、幼儿园的讲述活动第1页，本讲稿共11页 二、特点二、特点1 1、一定的凭借物、一定的凭借物2 2、相对正式的语境、相对正式的语境3 3、锻炼、锻炼独白语言独白语言第2页，本讲稿共11页 三、作用三、作用1 1、培养讲述能力、培养讲述能力2 2、锻炼独白语言：独立构思和表达对某一、锻炼独白语言：独立构思和表达对某一 内容完整认识的语内容完整认识的语言。言。3 3、教给幼儿认识事物的方法、教给幼儿认识事物的方法4 4、发展幼儿思维和想象能力、发展幼儿思维和想象能力第3页，本讲稿共11页 四、类型四、类型1 1、叙事性讲述叙事性讲述2 2、描述性讲述、描述性讲述3 3、议论性讲述、议论性讲述4 4、

2、说明性讲述、说明性讲述1 1、看图讲述、看图讲述2 2、实物讲述、实物讲述3 3、情景表演讲述、情景表演讲述第4页，本讲稿共11页 第二节第二节 语言教育目标语言教育目标培养感知、理解讲述对象的能力培养感知、理解讲述对象的能力培养幼儿独立构思和清楚完整表达的意识、培养幼儿独立构思和清楚完整表达的意识、情感和能力情感和能力培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能节技能：听者特征；语境变化；听者反馈第5页，本讲稿共11页 第三节第三节 设计与组织设计与组织第一步骤：第一步骤：感知理解讲述对象感知理解讲述对象第二步骤：第二步骤：运用已有经验讲述运用已有经验讲述第

3、三步骤：第三步骤：引进新的引进新的讲述经验讲述经验第四步骤：第四步骤：巩固和迁移新的讲述经验巩固和迁移新的讲述经验第6页，本讲稿共11页 多元智能理论指导下的幼儿语言活动多元智能理论指导下的幼儿语言活动将语言活动分为四类：讲述（讲故事；报将语言活动分为四类：讲述（讲故事；报道；诗歌；读写。道；诗歌；读写。语言不仅应有实用性、实际性、描述性，语言不仅应有实用性、实际性、描述性，还应有表现性和美感。还应有表现性和美感。儿童语言的讲述特征除了包括词汇的丰儿童语言的讲述特征除了包括词汇的丰富、句子结构的类型，还包括叙述的结富、句子结构的类型，还包括叙述的结构性和主题的一致性等。构性和主题的一致性等。第

4、7页，本讲稿共11页讲述：想象力和创造性；表现力讲述：想象力和创造性；表现力报道：描述的精确性、一致性及顺序性报道：描述的精确性、一致性及顺序性第8页，本讲稿共11页 故事板活动故事板活动活动说明活动说明：为儿童编故事提供一个具体而：为儿童编故事提供一个具体而开放的框架；儿童在听了故事的范例后，开放的框架；儿童在听了故事的范例后，再使用故事板讲一个故事。再使用故事板讲一个故事。材料说明材料说明：故事板；景观；玩偶；其他道：故事板；景观；玩偶；其他道具具评价标准评价标准：基本语言功能；语言技能：基本语言功能；语言技能第9页，本讲稿共11页 报告活动报告活动采访朋友采访朋友新闻报道新闻报道电影评论：取名；个别采访（先开头）电影评论：取名；个别采访（先开头）第10页，本讲稿共11页小组（二）作业：评析教案娃娃教材P139第11页，本讲稿共11页