心理学第二章 心理的实质精品文稿.ppt

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1、心理学第二章心理学第二章 心理的心理的实质第1页，本讲稿共23页思考？思考？n心是心理活动产生的器官吗？心是心理活动产生的器官吗？n为什么古时候人们会认为为什么古时候人们会认为“万念由心生万念由心生”？n人的心理活动到底是怎么产生的？人的心理活动到底是怎么产生的？第2页，本讲稿共23页一、心理是脑的机能 1.脑是心理的器官脑是心理的器官 （1）神经系统的结构和功能）神经系统的结构和功能 神经元神经元神经系统的最基本构成单位神经系统的最基本构成单位 神经元具有两个最主要的特性，即兴奋性与传导性。神经元具有两个最主要的特性，即兴奋性与传导性。第3页，本讲稿共23页n n 神经传导第4页，本讲稿共2

2、3页n n 神经传导第5页，本讲稿共23页神经系统神经系统神神经经系系统统周围神经系统中枢神经系统脊神经31对:肌肉,脏器脑神经12对:头部器官植物性神经脊髓脑交感神经:机体兴奋副交感神经:机体抑制第6页，本讲稿共23页 (2)脑的结构与功能脑的结构与功能 脑由脑干、小脑、大脑两半球组成。脑由脑干、小脑、大脑两半球组成。第7页，本讲稿共23页大脑不同区域的分工大脑不同区域的分工大脑偏侧化测试大脑偏侧化测试.ppt第8页，本讲稿共23页 2.心理是脑的机能心理是脑的机能n近现代学科研究及脑核磁共振技术使用证明。近现代学科研究及脑核磁共振技术使用证明。u局部损毁法、脑电图、割裂脑实验等。局部损毁法

3、、脑电图、割裂脑实验等。u神经系统的基本活动方式是反射（神经系统的基本活动方式是反射（reflexreflex）。）。反射反射就是有机体通过神经系统对内外刺激所作的规律的反应。就是有机体通过神经系统对内外刺激所作的规律的反应。反射的具体程序是：反射的具体程序是：感觉感觉器官器官感觉感觉神经神经中枢中枢运动运动神经神经效应效应器官器官作出作出反应反应刺激刺激第9页，本讲稿共23页反射的种类n无条件反射无条件反射：种系发展过程中遗传下来的反射种系发展过程中遗传下来的反射u中枢：脊髓和脑干等低级中枢中枢：脊髓和脑干等低级中枢u内容：食物反射、内脏反射、防御反射、朝内容：食物反射、内脏反射、防御反射、

4、朝向反射、性反射向反射、性反射n条件反射：条件反射：经过后天的训练和学习建立起来的反射活动。经过后天的训练和学习建立起来的反射活动。第10页，本讲稿共23页巴甫洛夫的经典条件反射实验巴甫洛夫的经典条件反射实验第11页，本讲稿共23页第12页，本讲稿共23页思考思考反射有什么作用？反射有什么作用？神经系统活动的基本方式是反射，反射使神经系统活动的基本方式是反射，反射使个体能对外界的刺激做出应答，这样借个体能对外界的刺激做出应答，这样借助于反射这一基本形式，个体就逐渐产助于反射这一基本形式，个体就逐渐产生了各种心理现象。生了各种心理现象。第13页，本讲稿共23页第14页，本讲稿共23页第15页，本

5、讲稿共23页第16页，本讲稿共23页二、心理是客观现实在人脑中的主观反映二、心理是客观现实在人脑中的主观反映n反映是物质的普遍属性n物理化学反映形式植物的感应性低等生物的感应性动物行为（根据气味，声音，呜叫，动作等觅食，求偶或确定安全还是危险等，以适应环境，保证生存）n人的心理也是一种反映，是地球上迄今为止最高水平的反映形式，这种反映的特点体现为：1.1.人的心理对客观现实具有依存性人的心理对客观现实具有依存性 所谓客观现实是指主体意识以外的一切客观实际存在所谓客观现实是指主体意识以外的一切客观实际存在的事物，包括自然现象、社会现象和人体自身及其内部的的事物，包括自然现象、社会现象和人体自身及

6、其内部的生理状态。生理状态。第17页，本讲稿共23页 课堂阅读：课堂阅读：野兽哺育的孩子野兽哺育的孩子 心理和教育学家们通过查阅国内外有关资料文献心理和教育学家们通过查阅国内外有关资料文献,发现从十四发现从十四世纪五十年代起，各地发现的狼孩、熊孩、猴孩、绵羊孩等多达世纪五十年代起，各地发现的狼孩、熊孩、猴孩、绵羊孩等多达4343例。例。在国外，比较典型的有：在国外，比较典型的有：19681968年，在萨尔瓦多发现的一个在野外生年，在萨尔瓦多发现的一个在野外生活的男孩，他在树林里攀登跳跃，十分灵巧，尤其投掷十分准确，警活的男孩，他在树林里攀登跳跃，十分灵巧，尤其投掷十分准确，警察把他抓住后，交给

7、了心理学家进行专门研究；察把他抓住后，交给了心理学家进行专门研究；19701970年，在美国加年，在美国加州发现一名与世隔绝的女孩儿，已州发现一名与世隔绝的女孩儿，已1313岁，但不会站立，不会控岁，但不会站立，不会控制大小便，更不会说话，只会呜咽。后来，心理学教授克蒂丝制大小便，更不会说话，只会呜咽。后来，心理学教授克蒂丝用了用了7 7年时间，专门研究她的语言年时间，专门研究她的语言“关键期关键期”(3(3岁岁)错过之后能否错过之后能否逆转的问题；逆转的问题；19721972年，在印度森林中抓到一个男性年，在印度森林中抓到一个男性“狼孩狼孩”，约，约3 3、4 4岁，四肢爬行，行为表现为狼的

8、习性。经过岁，四肢爬行，行为表现为狼的习性。经过9 9年的教育年的教育训练，智力和健康有了明显改善，学会了简单的语言，但反应训练，智力和健康有了明显改善，学会了简单的语言，但反应迟钝、健忘、接受能力极差，仍为低能儿。迟钝、健忘、接受能力极差，仍为低能儿。第18页，本讲稿共23页 无数的客观事物以各种不同的形式作用于我们无数的客观事物以各种不同的形式作用于我们的各种器官，引起神经系统的活动，结果就以感知、的各种器官，引起神经系统的活动，结果就以感知、记忆、思维、情感、意志、个性等形式反映在人的记忆、思维、情感、意志、个性等形式反映在人的头脑中，于是就产生了各种心理现象，并且往往引头脑中，于是就产

9、生了各种心理现象，并且往往引起主体以言语、动作等方式进行应答性的活动。起主体以言语、动作等方式进行应答性的活动。人的心理活动的内容来自客观现实，客观现实是人的心理活动的内容来自客观现实，客观现实是人的心理活动内容的源泉。人的心理活动内容的源泉。第19页，本讲稿共23页月亮还是那个月亮月亮还是那个月亮n王维：明月松间照，清泉石上流。王维：明月松间照，清泉石上流。n李白：举杯邀明月，对影成三人。李白：举杯邀明月，对影成三人。n柳永：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。n辛弃疾：辛弃疾：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。十分好月，不照人圆。十分

10、好月，不照人圆。把酒问姮娥，被白发、欺人奈何！把酒问姮娥，被白发、欺人奈何！第20页，本讲稿共23页2.人的心理反映具有主观性人的心理反映具有主观性（1）人对客观现实的反映是以主体的已有的主）人对客观现实的反映是以主体的已有的主观世界为中介，通过折射而进行的。观世界为中介，通过折射而进行的。（2）人在反映客观现实的过程中，逐渐形成了具有）人在反映客观现实的过程中，逐渐形成了具有丰富内容的主观世界（知识、经验、思想、观念丰富内容的主观世界（知识、经验、思想、观念等）和不同的心理状态和特征（动机和需要、兴等）和不同的心理状态和特征（动机和需要、兴趣和爱好、理想和信念、情感和意志、气质和性趣和爱好、

11、理想和信念、情感和意志、气质和性格以及能力等）。格以及能力等）。（3）反过来，这些心理内容、状态和特点又影响和）反过来，这些心理内容、状态和特点又影响和调节主体对现实的反映，从而表现出人的心理的调节主体对现实的反映，从而表现出人的心理的主观性特点。由于每个人知识经验、目的动机、主观性特点。由于每个人知识经验、目的动机、兴趣爱好、态度体验不同，因而对现实的反映也兴趣爱好、态度体验不同，因而对现实的反映也不一样。不一样。第21页，本讲稿共23页 n我不能改变生命的长度，但可以改变它的宽度；我不能改变生命的长度，但可以改变它的宽度；n我不能改变每日的天气，但可以调节自己的心情；我不能改变每日的天气，

12、但可以调节自己的心情；n我不能改变自己的容貌，但可以展现自己的笑容；我不能改变自己的容貌，但可以展现自己的笑容；n我无法控制他人，但可以改变自己；我无法控制他人，但可以改变自己；n我不能做到事事顺心，但我可以凡事尽力。我不能做到事事顺心，但我可以凡事尽力。第22页，本讲稿共23页3.3.人的心理反映具有能动性人的心理反映具有能动性人的心理反映的能动性，具体表现在以下几个方面：人的心理反映的能动性，具体表现在以下几个方面：人在行动之前，对行动的结果有预见性。人在行动之前，对行动的结果有预见性。人能认识世界、改造世界。人能认识世界、改造世界。人能认识自己、改造自己。人能认识自己、改造自己。第23页，本讲稿共23页