峨眉道上阅读答案_峨眉道上的教学反思.docx

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峨眉道上阅读答案_峨眉道上的教学反思通过写作具体内容描述的内容，体会思想感情，从峨眉山的路的特点，铺路人怎样铺路中体会铺路人的辛劳，认识到他们无名英雄就是本文的重难点所在。为了突破这一重难点，为了使学生对感性内容展开深入细致细致的认知和体悟。1、我通过录象展现，使学生在迷人的音乐中观赏峨眉山的明丽风光，唤起了学生对峨眉山的向往和钟爱。2、峨眉山的路低、陡峭、保险。我运用看看-念-谈-图画的程序指导学生自学。学生存有了感性的重新认识，又根据课文的描绘展开动手张朋。这样调动学生的多种感官，学生胃口低效果不好。3、铺路人就是怎样铺路的，课文就是通过对话的形式抒发的，我鼓励学生反反复复在边念对话，边想象中重现铺路人铺路的情景。由于网络资料的扩充，存有了以上的铺垫，使学生在小组中交流自己的体会，体会铺路人的艰苦，认知“他们就是真正的无名英雄”就水到渠成了。4、联系实际，我们的生活与哪些劳动者息息相关，这一问题例如一石激起千层浪，学生存有感慨万千的内容。他们就是怎样艰苦工作的，学生也能够从平时亲见的建筑工人，园林工人，老师等谈论他们的体会，这时我存有运用网络，使他们写作有关劳动者工作的文章，并使他们对文章的思想内容体悟更深更皱了。