难忘的八个字阅读答案_难忘的八个字教案设计范文.docx

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1、难忘的八个字阅读答案_难忘的八个字教案设计范文第一课时教学目标：1.可以拼字7个生字，可以写下14个生字，并能够恰当、工整地书写。2.鼓励学生恰当流利地朗读课文，。教学轻、难点：可以拼字7个生字，可以写下14个生字，并能够恰当、工整地书写。初步理解课文内容教具准备工作：生字卡片课时精心安排：一课时教学过程：一、谈话引入1.师：同学们，我们有著身心健康的身体，除了许多的朋友的协助和关心，老师刚才看到大家课间时玩玩得多高兴，多欢乐啊!今天老师给大家增添一个故事，故事的小主人翁，一位残疾的小女孩，就没你们那么幸运地了，她和她的老师之间出现了一个令人难忘的故事，故事的名字叫作难以忘怀的八个字，全班齐读

2、课题。2.师：读课题，你们想要晓得些什么呢?(生提问：难以忘怀的八个字所指的就是哪八个字?为什么难以忘怀?这八个字就是谁说道的?等等)过渡阶段：同学们可以真能干，真会加问题。就要我们带着这些问题来到课文中回去介绍，回去找寻答案。二、初读课文，解决问题1.师：恳请同学们用自己讨厌的方式民主自由地朗读课文，标示出自然段,建议：特别注意读准字音，读通句子，碰到不重新认识的字可以实行问老师、问同学、等方式去化解。2.师：读课文后，再次念课题，你晓得些什么?3.师小结：就是啊!伦纳德夫人用真诚的爱唤醒了小姑娘的心扉，安抚了她伤势的心。同学们可以真能干，接下来使又存有一个难题，就是生字这只拦路虎，我们一起

3、化解生字虎这个难题吧。三、拼字生字词，指导写字1.出具生字词卡片，学生拼字：年龄 取笑 憎恶 嘴唇 弯曲 测验 读出 兴高采烈挺好 新鞋 稍稍 畸形 伦纳德夫人 仰慕 捂住 安抚(1)斥责念并正音，特别注意多音字“恶人”“轻”“假”。(2)开火车念，男女比赛念，全班念。2.表述词语取笑：用言语笑话别人。仰慕：敬重爱慕。3.记字形，指导书写使学生根据生字的结构分类，再使学生深入细致观测笔画、偏旁在田字格中的原产，各部分比例关系，然后再展开天问。对于笔画较多的字“龄、勐仑、横、鞋、倾”等，教师示范点书写。“龄、横、检、挺、鞋、稍”就是左右结构;“勐仑、倾、测”就是左中右结构;“唇、恶人、辉”就是上

4、下结构;“贱、述”就是半包围结构。四、作业1.存有感情地朗读课文。2.抄录生字。板书： 17 难以忘怀的八个字“我愿意你就是我的女儿”第二课时教学目标：1.恰当、流利、存有感情地朗读课文，理解课文内容。2.鼓励学生把握住人物特点写下人的方法。3.体会伦纳德老师的了不起、无私及赢得快乐的美好和幸福。教学轻、难点：体会伦纳德老师的了不起、无私及赢得快乐的美好和幸福。教具准备工作：1.生字卡片2.学生搜集有关快乐的名言、谚语课时精心安排：一课时教学过程：一、备考引入师：上节课我们一起自学了第17课难以忘怀的八个字，这文言我们稳步自学。关上课本，用自己讨厌的方式民主自由地朗读课文，回忆起课文谈了一件什

5、么事情?课文中的“我”就是一个(自卑)的孩子.在(耳语测验)的时候,伦纳德老师对“我”说道了(“我愿意你就是我的女儿”)八个字,并使“我”(终身难忘)。二、四书课文，体会情感1.师：韵头第一自然段、并回忆起：文中“我”就是一个怎么样的小女孩?用文中的一个词归纳说道(与众不同)用你自己的话说道(帅)用文中的句子具体内容说道师：人的五官就是多么的关键，女孩不但紫带好看，讲起话去还结巴。这真是雪上加霜，大家想象一下，假如你就是这个小女孩，在生活中你可以碰到哪些困难?师：文中的小女孩就是怎么对待自己的长相呢?(“除了”“没有人”“更没法”整体表现了“我”的困惑和猛烈的自卑感)就是呀，由于长相丑恶，时间

6、一长，“我”就显得很自卑，就要我们带着我们的认知，用朗诵来到小女孩的内心世界(指导存有感情朗诵第一自然段。)2.自学第3-7自然段师：“轻声朗诵就是一种交流，韵头就是一种深层的思索”，用你讨厌的方式念课文37自然段，看一看这次的耳语测验与往常的耳语测验存有什么不一样。师：低年级的同学就是怎么样展开耳语测验的?哪位同学可以上来跟老师一起模拟模拟?师：直面这样的测验，孩子们讨厌吗?从哪看看出?(兴高采烈)师：同样的测验，小女孩讨厌吗?从哪些词、句中感觉出的?(指导学生把握住词句体会小女孩的心理活动：对于小女孩，就是一种经济负担，就是必须想要办法应付的事。)师：就是呀，她的心理压力就是多么的小呀，这

7、次 ，“我”又就是怎么做的呢?终于落跑我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧蒙住了右耳。然后，稍稍把右手松开一点儿，这样就可以听到清老师的话了。我等候着师：此时，小女孩就是一种怎么样的心情呀?(忐忑不安、害怕、恐惧)师：把这种心情送来入文章回去，再念师：恳请女同学在一次念出小女孩那紧绷的心理，男同学恶搞师：补足“我愿意你就是我的女儿!”你们听见了什么?恳请学生说道说道听见了什么?恶搞出(指导体会老师轻轻说道这八个字的真挚、充满著关怀的情感。)师：使我们一起把这份关怀赠送给这小女孩念师：当这小女孩听见这八个字时，可以就是一种怎么样的感觉呢?(惊艳、温暖、美好、敬佩等)所以说道这八个字仿佛就

8、是一束温暖的阳光照射我的心田。师：还可以把这八个字比作什么?你真的哪句不好，为什么?这八个字仿佛就是 。仿佛就是 。师：所以说道这八个字，安抚了我伤势的、幼小的心灵，发生改变我对人生的观点，而令我终身难忘。从此(学生：自信心、悲观、积极主动等)下面，使我们一起步入这一次非同一般的耳语测验读57自然段3.自学第二自然段师：同学们，你们讨厌、仰慕伦纳德老师吗?想要重新认识这位老师吗?(指导体会老师那慈母般的快乐就是一种崇高的师爱。)带着你们对伦纳德老师的讨厌、仰慕之情念(指导朗诵文描绘伦纳德老师外貌的句子。)外貌描绘训练写点使你难以忘怀的人的外貌，使大家重新认识重新认识他(她)。(搞游戏“猜我就是谁”)三、课堂延展师：课文学完了，此时，你有什么想说的吗? 小女孩我想对你说?伦纳德老师我想对你说?师：爱是寒冬中明媚的阳光，给人温暖;爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨课前老师要大家搜集一些关于爱的名言(同学上台展示他们搜集的句子)下面我就展示自己搜集到的一首关于爱的歌曲，与大家分享。四、作业把你研习回去课文的体会写下下来，用实际行动回去关怀你身边的人。