【别饿坏了那匹马阅读答案】别饿坏了那匹马教案模板.docx

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1、【别饿坏了那匹马阅读答案】别饿坏了那匹马教案模板教学要求1.恰当、流利、存有感情的朗读课文。2.通过对具体内容语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的幸福品质和对我这位残疾人深深的敬佩之情。教学重点 别饿坏了那匹马教案教学设计精品通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的幸福品质和我对青年的深深的敬佩之情。教学难点把文章中人物的幸福形象通过朗诵整体表现出。教学准备工作收集有关事例。教学课时1课时教学过程一、引入1.轻易引入。2.批评：本文课题别一来了那匹马就是谁说道的？为什么要说？二、四书指导。自学课文：（1）本篇课文写下了几个人？主要就是谁？（2）文章主要写下了什么事？整体表现了什么？（3）画出你最感

2、动的句子，再读一读。2.分组交流。3.班级交流，/根据学生的提问指导朗诵。（1）他先是一楞，继之眼睛一暗对我苦笑道：过来，使我看一看你的马草。（为什么先是一楞，继之眼睛一暗？此时，摊主就是怎么想要的？）（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令至：听到没，慢把马草提进去。（姑娘茫然的眼睛表明什么？）（3）别别别他着急了，碧云碧云！（他为什么着急了？）（4）对不起，我这样搞可能将危害了你。他拍着我的肩头，轻声说：我晓得你期望真存有那么一匹马，其实，/article/呀的，你稳步看电视吧。（这句话道出了摊主说谎的原因，就是不敢危害我，就是期望我能够稳步看电视，多么感人的谎话1念时必须整体表现摊主十分真诚的语气。）4.指导朗诵。三、总结。课文写下摊主撒谎就是为了舍弃我看电视，就是一种宽容的谎言。从这个角度来看，残疾摊主就是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？四、作业。收集这样的事例，讲给同学听到。