爱之链阅读答案_课文《爱之链》教案模板.docx

《爱之链阅读答案_课文《爱之链》教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱之链阅读答案_课文《爱之链》教案模板.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱之链阅读答案_课文爱之链教案模板教学目标：1、学会本课8个生字，认知由生字共同组成的词语。2、能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，使学生充份体会人间真情，晓得当别人须要协助的时候，必须给与无私的协助。4、联系课文内容，认知最后一句话的意思。自学通过描绘人物的神态、动作和语言去整体表现人物的品质的读法。教学重难点：1、凭借课文的语言文字，使学生充份体会人间真情，晓得当别人须要协助的时候，必须给与无私的协助。2、联系课文内容，认知最后一句话的意思。自学通过描绘人物的神态、动作和语言去整体表现人物的品质的读法。教学时间：第一课时一、导人新课，唤起兴趣1、 回忆起上个学期我们

2、研习过的一篇课文快乐例如茉莉吗?谁来说说道谈的就是什么?(生提问)就是啊，快乐，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那蒙蒙的寒夜，快乐就是一股赶跑炎热的暖流，就是一种消除万难的力量。这就是我们今天必须自学的课文板书课题：快乐之链。2、齐读课题。念了课题，你想要晓得什么?(这就是一种怎样的爱?这“快乐”出现在谁与谁之间?这“快乐”又就是怎样被链接出来的?)使我们一起来在课文中找寻答案。二、初读课文，检查复习情况。1.王莎莎读生字词，建议读准字音，平翘舌音：餐、上铺、糙;前后鼻音：胸、腕;后鼻音：上铺。2、王莎莎念词语。乔依 高速行驶 悲凉 矮小 脚腕 上铺溃 车胎 碎了袜子 油污 恐惧 餐馆 亲吻

3、 坚硬 脸颊荒凉人烟 天经地义 潸然泪下3、重点认知以下词语的意思。荒凉人烟：指没有人定居的地方。天经地义：指非常恰当不容批评的道理。潸然泪下：4、王莎莎分后自然段念课文，教师相机指点。三、韵头课文，厘清课文层次。1、课文主要谈了几件事?2、按小册子“乔依协助老妇人老妇人协助女店主”给全文分段，再打声归纳段意。第一段(18自然段)：谈一天晚上在乡间的小路上下岗工人后又打听没工作的乔依非常热情地拨用协助一位在寒风中几乎恐惧的老妇人修通了汽车，老妇人非常敬佩。第二段(911自然段) 写下老妇人走进乔依妻子上开的小餐馆，获得了女店主的热情服务和细心照料，老妇人颇受快乐的病毒感染，还给女店主一些钱就悄

4、悄地跑了。第三段(12自然段)乔依的妻子辨认出老妇人遗留下的钱和字条以后非常敬佩，心中充满著了要的暖流。四、作业1.生字描红、黄以周，抄录词语。2.朗读课文。第二课时一、备考引入1、师：有人说道，快乐就是一盏灯，黑暗中点亮前进的离，快乐就是一首诗，冰冷中温暖渴望的心房，快乐就是夏日的风，就是冬日的阳，就是春日的雨，就是秋日的果。我说道快乐更是一根心链，栓很紧你我彼此的心，串成了一个个快乐的故事。2、这文言我们稳步自学课文，使我们一起回去细细品味一下这根快乐的珠链上那感人的一幕幕。3、你还回忆起课文中谈了哪两件事吗?板书：乔依协助老妇人老妇人协助女店主二、自学课文18自然段1、师述：在一个风雪交

5、加的黄昏，寒风所毁着雪花纷纷扬扬地飞舞下来。一条乡间公路伸入远方。这里看不到汽车，更没人影，一切变得就是那么喧闹、荒芜。一位老妇人的车在这熄火了，此刻她的内心可以就是怎样的?恳请你自己.文章28自然段。(学生自读)2、全班交流。1)在荒凉人烟地方，老妇人的车在这熄火了，此刻她的内心可以就是怎样的?“又热又害怕”在冷风中颤抖紧绷地闭上眼睛“紧绷恐惧”荒凉人烟等了一个小时几乎全然恐惧2)谁愿通过朗诵把老妇人此刻内心的恐惧、惧怕表达出来。指读齐读3、尽管老妇人此时几乎恐惧了，但她的内心始终在希望着有人去帮忙她一把。这时乔依驾车着他那辆溃汽车走进了老妇人面前，看见这一切，他怎么做的，恳请你自己回去文中

6、.、打听一打听。全班交流：1)乔依就是怎样为老妇人洗车的?鼓励学生念第四自然段，图画出来描绘乔依洗车动作的词语，想象当时洗车工作的困难。汇报：“容易”手和脚腕上铺溃病变顾不上擦拭“热”手累得几乎没无意识清水鼻涕流下来“干净”手上布满了油污衣服也更干净了2)你从这些句子的描绘中窥见了什么?(窥见洗车的工作非常吃力，而乔依不怕干净，不怕累，真心诚意为老妇人洗车。)4、课文中除了哪些段落的描绘也充分反映出来乔依的为人?再韵头2、3、58自然段。汇报：你从乔依宽慰老妇人的话中体会至什么?(热情、体贴、细心)这几句话例如暖风吹来过老妇人的心田，谁还愿去.?5、你从他的言行中能感受到他具备怎样的品质?(乐

7、于助人的品质;乔依对老妇人就是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍了事;乔依竭尽全力，无私地助人。)6、出具第六自然段：恳请同学们听听这段话，坚信你念了这段话，对乔依会存有更深刻的重新认识，对乔依的犯罪行为可以存有代莱认知。齐读认知：“天经地义”什么意思?(理所当然，不容批评)多么质朴，多么善良的见解啊。再念第六自然段。7、引读6、7自然段。所以，当乔依修通车，老妇人满怀敬佩地一边关上钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就指出。因此，乔依笑着对老妇人说道。8、小结：在乔依困难的时候，他曾经获得过别人快乐的协助，所以当他看见获救雪地，孤立无助的老妇人须要协助时，不容批评地张

8、开援助之手。他不图报酬，只期望老妇人也能够把悠悠爱心传达给须要协助的人。三、自学9-11小节1、这快乐之链的第二个故事，就恳请同学们自己自学。2、自读9113、出具填空题：走进了小餐馆，老妇人看见忽然想到了于是提示信息：她还看见了什么?还可以想到什么?你可以融合前文，也可以进行想象，自己先练说一说，同桌互说道，再全班交流。4、使我们再次返回那破旧但温馨的小餐馆回去体会这动人的故事，齐读9-11小节。四、自学12小节1、引读：关上店门，女店主来到里屋2、出具句子：她轻轻地亲吻着丈夫那坚硬的脸颊，喃喃地说道：“一切都会不好出来的，亲爱的，乔依”3、从女店主的话中你记住了什么?板书：乔依协助老妇人快

9、乐之链老妇人协助女店主五、总结课文。1、说道说道课文为什么用“快乐之链”并作题目?(真情互动，人人都须要别人的协助，人人都必须给别人协助。正因为乔依曾受他人的许多真情协助，所以他指出在别人须要协助时，张开和睦的手就是天经地义的，这正是用“快乐之链”并作课题的道理。)就是啊，所有出现的这一切感人的故事都是因为快乐，也正是因为大家心中存有了快乐，这个世界才可以更加幸福。现在就要我们一起来倾听一曲快乐的颂歌。2、播放歌曲快乐的无私奉献六、开拓。以“乔依醒过来”为结尾，进行想象写下一段话。提示信息：1)特别注意故事的连续性;2)描绘时特别注意把握住人物的对话、表情和动作等;3)必须升华“快乐”的主题。

10、教学后记：在教学本课时，我重实效：1、把握住重点，以点带面高年级的课文篇幅短，内容浅，每一段都通识科、粗谈确实就是不现实的。这就建议老师在复习时深入细致钻研教材，找到课文最应该谈的内容谈浅谈皱，以点带面，把有关的片段串联出来，在教学时构成一个有机的整体。这样既能够较好地突破重点，又能够并使课堂环节环环相扣。例如在教学课文第一至五自然段中，以第四自然段为突破口，使学生静心韵头，谈谈自己体会最深刻的就是什么。在交流时，交流以下三点：一就是乔依热心地、不顾一切地协助老妇人洗车;二就是联系前文第一自然段体会乔依生活的贫穷;三就是联系课文二、三、五自然段体会老妇人的处境，从而体会乔依对老妇人的关心。这样

11、一来，课文第一至五自然段的内容被有机地资源整合出来。2、深入细致文本，揪字、词、句我认为学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗?其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。你想，中国的放块字是多么神奇啊!简简单单的几个字就能表达喜怒哀乐，爱恨情仇，短短几句话就可含概天文地理，上下千年。如果不让我们的孩子好好咀嚼咀嚼祖国的语言，那岂不是暴殓天物吗?在引导学生感受乔依热心修车时，通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷，修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车。在体会乔依生活贫困时，通过“乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。”等句子感受乔依的处境艰难。抓住这些重点的字、词、句，就能深入文本，走进人物的内心。