我的伯父鲁迅先生阅读答案_我的伯父鲁迅先生小学生教学设计.docx

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1、我的伯父鲁迅先生阅读答案_我的伯父鲁迅先生小学生教学设计教学要求：1、理解课文内容,介绍鲁迅先生为别人想要得多,为自己想要的太少的优雅品质.2、练归纳课文中心思想.3、自学本课生字词.4、存有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思,认知段与段之间内容上的联系,练归纳中心思想.教学难点 ：体会伯父说道的含义深刻的话语。课时精心安排：两课时第一课时教学目的：1、自学生字新词。2、介绍鲁迅其人。3、介绍人们对鲁迅的想念。教学过程 ：一、阐明课题:1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、了解作者.作者就是周晔,鲁迅先生的侄女.本文就是周晔在鲁迅先生去世九周年也就是1945年写下的回忆起文章,记

2、录了鲁迅晚年的几件事.3、看看题目,为什么作者表示了伯父还表示先生?伯父代普雷了作者和鲁迅的特定亲属关系.先生则就是全社会对鲁迅的敬语.这两者同列,并使之既是具对亲属想念,又就是对鲁迅敬仰的感情.二、怱段阅读课文,谈谈每段的段意,并提小标题.诚挚的想念第一段:鲁迅先生去世后,人们悲痛地悼念他.谈论水浒传第二段:鲁迅先生教育我认真读书.自嘲居无定所第三段:鲁迅先生以居无定所为比喻批评旧社会.救助车夫第四段:鲁迅先生热情急救和协助车夫.关心女佣第五段:鲁迅先生关心女佣阿三.三、念第一段,思索并探讨.1、人民群众敬仰和爱戴鲁迅先生整体表现在哪些方面?(出席冲悼念的人多;送去的花圈手书多;送来花圈手书

3、的存有各种各样的人.)2、什么事并使我惊讶?(看见伯父受这么多的人的敬仰和爱戴,深感伯父跟通常人的伯父不一样,就是一位颇受人们爱戴的伯父的事.)3、小结: 这段谈了人民群众敬仰和爱戴鲁迅先生,引发了我的深思,更引起我对伯父的想念.四、自学第二段,探讨.1、我就是怎样念水浒传,结果如何?囫囵吞枣什么意思?伯父反问的时候.我就张冠李戴胡说一气.张冠李戴什么意思?2、伯父听到了我的提问,怎么说?伯父的年纪比我大,为什么记性反而比我不好呢?(鲁迅先生之所以记性好,是因为他读书,而我并不是记性差,主要就是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)认认真真3、为什么我听到了伯父的话可以又愧疚,又懊悔,比挨还疼?(伯

4、父年纪这么小自学还非常深入细致,对段小宇的科学知识回忆起訾,自己与伯父对照,自学太马虎了,找出了自己的差距,同时也认识到伯父的话就是对自己学习态度抑扬顿挫的抨击,所以)4、临死的时候鲁迅为什么送来作者两本书?(寄语作者必须认真读书)5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?小结:这个小故事讲鲁迅跟我谈水浒传从中启发教育我要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)第二课时教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深刻的语句。3、体会文章思想感情。教学过程一、自学第三段,思索并探讨.1、什么叫做恍然大悟?我当时是不是真的恍然大悟?从哪里看看出?(作者年长大,不鲁迅先生话的含义)2、诸位的人为什么哈哈

5、大笑?(作者天真幼稚,把伯父的话弄错了,诸位的人为她天真,天真的解说员而感支可笑)3、鼓励学生认知四周围黑洞洞的,还不难居无定所吗?(四周黑洞洞的就是说道旧社会的黑暗;难居无定所表明革命者随时都会遭逼害.鲁迅先生在旧社会经常居无定所,表明受到逼害.鲁迅先生在旧社会经常居无定所,表明受到逼害很深.这个句子用质问和比喻的手法,既真实生活在充分反映了旧社会人民没丝毫的民主自由,革命者外外遭遇逼害的社会现实,又整体表现了鲁迅先生风趣的性格和敢于跟黑暗势力展开斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?二、自学第四段,探讨:1、图画出来描绘车夫伤势轻微的句子,.,并议一议,这么

6、热的天,那位拉车的怎么能光着脚扎着车在路上走呢?(趴在地上哭泣,车子投掷在一边、两只手、地上青草着一滩血、脸上透出难以忍受的痛苦.车夫家里愁,连一双鞋都买得起.天气那么热还在拉车,表明他必须拚命赚钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)2、伯父他们就是怎样救助车夫的?找到一系列不示动作的词.这些词则表示鲁迅什么感情?(牵上、蹲着、半跪下着、往下压、洗脸、涂抹、铺盖、拿起、给抒发了他对劳动人民的同情和关怀)3、事后鲁迅先生为什么脸显得那么严谨、最后深深地感叹了一口气?(脸显得严谨是因为想起车夫在那样寒冷的天气里还光着脚拉车,受了伤也缺钱治身,这就是黑暗的旧社会导致的.他无法控制

7、自己对旧社会憎恨的思想感情.吧一口气就是对在旧社会苦痛中绝望的劳动人民的同情和对给劳动人民导致如此痛苦的黑暗社会的憎恶.)4、小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.三、自学第五段.1、鲁迅先生就是怎样关心女佣阿三的?又就是怎样看待自己的?(为自己想要得太少,为别人想要得多)2、齐读最后一小节,这一节在文中起至什么促进作用?(既是对结尾联结,又就是全文中心句,代普雷中心促进作用)板书设计 ：18、我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的事迹他的品格作业 设计：一、删词.悼念 正月 爱抚 去世 搞不清楚 张冠李戴开心 居无定所 些微 呕吐 饱经风霜二、把词

8、语补足完备.张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )经风( ) ( )声( )大哭 难以( )受到 相继不( )三、阅读句子并作答.听到了伯父这句话,我又愧疚,又懊悔,比挨唉还疼.文中这句话指:_这句话表面在夸自己,实际上就是_.这句话彰显了_.从此以后,我_.这表明_.我听到了这句话,为什么比挨唉还疼?2、四周围黑洞洞的,还不难居无定所吗?四周围黑洞洞的意思就是_.居无定所指_.这句话意思:_.这句就是_句,改成陈述句:_.这段话整体表现_.3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拎了药和纱布去铺盖绷带.这片段写下_.本段中用了_这七个动作词.这段话表明鲁迅_.四、按课文内容填空题.我的伯父鲁迅先生就是一篇写下_的文章.通过作者回忆起的四件事_,表明鲁迅就是个_的人,整体表现了作者_的思想感情.