[枇杷不是此琵琶]《“枇杷”和“琵琶”》的教学反思.docx

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枇杷不是此琵琶“枇杷”和“琵琶”的教学反思“枇杷”和“琵琶”就是一篇识字教学课文，我用了两个课时上完了这一课，现在我就谈谈上第二课时的一些体会。对于低年级的学生来说，识字就是一项非常关键的任务。但是识字教学往往又就是枯燥无味的，而二年级的小学生，对游戏或者其它有意思的活动充满著了兴趣。在听课的过程中，我主要运用多念的方法使学生展开识字，个人念、小组念、开火车念、齐读等，使学生大二中自学、大二中稳固。在整节课当中，虽然每个教学环节比较紧贴，但是学生自学的气氛还是比较不好，可能将是因为我的教学语言比较生动，而表彰的方法也比较不好。在今后的教学当中，教师必须特别注意运用生动的语言展开教学，针对低年级学生的心理和年龄特征，尽量多运用直观的教学手段时行教学，从而提升教学效果。表彰就是低年级教学中一个非常有效率的手段，无论是哪个小学生，都期望获得老师的表彰或确实，而一旦获得老师的表彰，他们的自学积极性就可以获得提升，从而达至事半功倍的效果。游戏教学法就是低年级教学中经常使用的方法。运用得不好，就可以达至非常不好的效果。在这一节课当中，我运用的游戏虽然达至了教学目的，但是在组织上还是搞得比较不好。而在稳固自学的环节中，则搞得比较不好。努力做到存有目的、存有针对性。总之，必须想要上等每一节课，教师除了必须底上课外，还要特别注意课堂教学的各种技巧。