【难忘的启蒙 阅读答案】《难忘的启蒙》教案范文.docx

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1、【难忘的启蒙 阅读答案】难忘的启蒙教案范文教学目标1、恰当、流利、存有感情地朗读课文。2、理解课文的内容，体悟老师们的爱国精神和细致、深入细致的工作态度，体会作者对启蒙运动老师的敬仰、敬佩和想念的思想感情。教学重难点1、介绍文章写下了那几件事。2、体会人物的品质。教学时间一课时教学过程一 课前谈话：童年的生活就是难以忘怀的。童年的启蒙运动老师更并使人难以忘怀，他们更能够永远回到每个人的记忆之中。因为就是他们关上了我们科学知识的大门；在我们童稚的心灵萌发幸福的种子；教给我们做人的道理，并使我们能够身心健康地蜕变。今天我们要学的就是一篇回忆起启蒙运动老师的文章难以忘怀的启蒙运动。（板书课题）师回答

2、学生对启蒙运动的认知。二 深入细致学课文，理解内容，进行M18x。1、师述：启蒙老师为什么使我难忘呢？他有什么优秀的品质激励着我们呢？请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。（教师根据学生回答板书）2、作者从哪些事中领悟到了启蒙运动老师的优秀品质呢？韵头课文后和同学小组讨论。（学生汇报探讨的情况）三 教师小结：1、刚才同学们都说得很对，正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质，才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的一生，你们同意老师的看法吗？（同意）那好请大家在学课文，找出文中有关的句子读一读。（指名两位学生朗读九、十自然段）2、大家想一想：这些段落在文中起至什么促

3、进作用呢？它们之间存有什么联系呢？四 延展：师述：刚才同学们交流得较好。说明了大家对文章存有了深刻的介绍，现在你们还不懂事，老师的一次次表彰可能将对你的协助特别小；老师的一点关怀可能将并使你深感特别温暖；老师的一次抨击可能将对你的刺痛特别小；当然有时老师也可能将使你受到了愧疚，联系实际你存有这样的经历吗？谁愿向大家说一说呢？（王莎莎交流）五 总结全文：这篇文章作者紧紧围绕难以忘怀的启蒙运动这个题目，用了总分总的读法，分别用了三个具体内容的例子，整体表现了启蒙运动老师的爱国、勤奋、正直、正直的优雅品质。这样写下的文章结构细致，前后契合，我们必须自学这种读法。六 布置作业：标出文中的好词好句，有感情地朗读。板书设计17 难以忘怀的启蒙运动非政府演说 爱国启蒙运动老师 老师的抨击（两次） 正直 正直 勤奋 难以忘怀对日语课的包容 爱国