闻一闻一多先生的说和做阅读答案_《闻一多先生的说和做》教学设计范文.docx

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1、闻一闻一多先生的说和做阅读答案_闻一多先生的说和做教学设计范文教学目标1背诵课文，认知文章思路，认知文章内容。2品味文中生动形象的语言，讲出作者对闻一多的赞美尊敬之情。3自学闻一多热爱祖国、为了祖国的民主昌盛奋斗终生的优秀品质。教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。课前准备工作阅读课文，复习生字、生词。第一教时一引入上节课我们自学了邓稼先这篇文章，我们无不为我国杰出知识分子为祖国默默无私奉献的感人品质所病毒感染。甘愿为国为民而奉献，就是我国历代杰出知识分子的光荣传统。今天我们在去自学一篇写下我国杰出知识分子的文章闻一多先生的说和搞，使我们在从闻一多身上体会这种崇高的精神境界。检查生字、生词

2、复习效果。二整体体悟1一名学生朗读课文，反杜林论的学生思索如何概括文章的中心内容。2合作自学小组讨论一分钟，然后全班交流。3教师评议学生讲话，概括探讨意见：本文描述了闻一多先生相同阶段在说道和搞方面整体表现的相同特点，热情称赞他救国救民的须要而说和搞的爱国精神。三品味探究1闻一多一心救国救民的精神，最注重的整体表现在哪些事情上？a.全班探讨交流。估算远不止提及老师预期的两件事。b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作唐诗杂论，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。2探究品味闻一多写作唐诗杂论的部分：a.齐读三、四小节。b.这部分文章叙述闻一多写作唐诗杂论的目的以及他为了这一目的而苦读

3、钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。c.四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。全班探讨交流，教师随时评议概括学生的探讨意见：必须给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“小上开光明之路”，用比喻、拟人手法抒发闻一多先生为积极探索救国道路而苦学古籍的目的。“目不窥园，肢不下楼梯，兀兀愁年，沥天下心血”，以整齐的句式，沁入的激情，热情赞美闻一多治学“潜心深藏、心会神凝”。“无暇”“惜”，整体表现他治学专心致志的程度。“奸”，整体表现他治学如饥似渴的性欲。“艰辛”“血肉”，整体表现其治学成果来之不易。3品味探究第二部分：a.齐读第二部分，找到自己最喜欢的语段。b.念出自己最喜欢的语段，把握住关键语句，说一说他们抒发中心内容的促进作用。四质疑问难引导学生明确提出还不明白的问题；引导其他学生提问，也可以由老师提问。课后练习二明确提出的问题，如果课堂探讨未牵涉，学生又未批评，可以回答学生，不予化解。五稳固开拓请你列举一首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。六评议总结1总结自学内容，自结自学斩获；Benfeld参予自学的主动程度。2以教师声情并茂的朗诵完结教学过程。