桥的群文阅读答案_桥的群文阅读教案.docx

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1、桥的群文阅读答案_桥的群文阅读教案桥的群文阅读教案群文阐释：本节课的四篇小小说，蕴含着猛烈的感情，都讲诉了感人至深的故事，选文在环境描绘、语言运用以及文章的结构方面极具特色。教学目标：1、 快速流利地朗诵写作材料。2、 把握住文章的主要内容，体会文章的思想感情及文章的表达方法。3、鼓励学生在阅读文章同时，思想受到感染熏陶，情感获得陶冶升华。唤起学生的写作兴趣，提升习作能力。教学重难点：1、 鼓励学生利用已学会的写作方法独立自主自学。2、 鼓励学生学会把握住细节描绘人物的方法，体会人物的优雅品质。教学准备工作：哑巴渡馒头的故事爱之链阅读材料、群文阅读自学记载表、多媒体课件教学过程：一、剖析学法，

2、交流体会1、剖析桥的读法及文学创作特点。（1）同学们，上节课我们自学了桥的第一课时，胡老师坚信文中的老支书给大家遗留下了深刻的印象，（屏显出：图片桥的背景。）他就是一位什么样的人呢？（2）就是呀，他生死关头的期望让出别人，把死去的危险还给自己，多么的无私无畏啊！回忆起一下，老支书的优雅品质课文就是怎样整体表现出的？2、剖析桥的文学创作特点，体会人物优雅品质。（1）预设：“黎明的时候，雨忽然小了。像是打翻。像是好像。”运用了环境描绘，它们不仅写下了雨水之小，还为下文山洪的肆虐搞了铺垫。课文中环境描绘的句子除了很多，谁还能够补足？（2）听到了他的讲话，你存有什么体会？你能够存有感情的听听吗？谁来评

3、一评者他念得怎样？恳请你也去听听？除了谁能够说道说道像是这样的句子？小结：它们都就是环境描绘，不仅写下了洪水狂热、肆掠食，而且烘托了老汉的沉著、镇静、无私无畏。（3）老支书的优雅品质还从哪里体会至的？你能够略去吗？除了这些，你们除了补足的吗？小结：课文多处通过对老支书的外貌、语言、动作、神态描绘，整体表现老支书在应急关头罔顾自己与儿子的安危，不徇私情。（4）同学们，文章的结尾你想起没，说道说道你的观点？小结：是的，课文的结尾设置悬念，不仅加强了故事的悲壮色彩，而且感人至深，震撼了每一位读者的心。3、小结学法。同学们，念文章时，我们不仅必须晓得它写下了什么，更必须晓得它就是怎么写下的。桥这篇课文

4、运用环境描绘衬托了紧绷危险的气氛；精妙的结构精心安排，设置悬念耐人寻味；运用细节描绘刻画人物，老支书用自己的血肉之躯架起了一座永恒的桥梁，使他的光辉形象深深地绣在我们心里。接下来，我们就用自学桥的这种方法自学一组文章。二、扶读哑巴涧，运用方法1、学生快速阅读文本哑巴渡，讲述故事。同学们，请拿出阅读资料，（屏显：哑巴渡）首先用自己喜欢的方式快速读一读哑巴渡，想一想：它讲了一件什么事呢？（请一个孩子试着讲故事。）2、运用学法共读故事，小组交流讨论。现在，恳请同学们再念文章，边念边按屏幕上的建议搞好注释。屏显出自学建议：1、自读短文。2、哑巴老人就是一位什么样的人，你从哪里体会至的？3、故事的结局怎

5、样？你想起这样的结局吗？想一想作者这样写下的好处。3、学生小组交流互动自学成果。4、学生意见反馈交流，教师相机指导学法（1）学生交流学习成果，小组互相补足。（2）教师相机指导学法，并指导朗诵重点语段。5、小结过渡阶段：哑巴老人一生默默无私奉献，他的光辉形象深深绣在我们心里，使我们念了还想要再念。三、自学馒头的故事快乐之链稳固学法老师送给大家增添两篇文章馒头的故事和快乐之链，快速下载文章，你讨厌谁呢？为什么？念之前，恳请同学们看一看读书建议。1、屏显出自学建议。.，议一议快速下载文章馒头的故事快乐之链小组内交流故事内容。、填上一填上，谈一谈图画弗泽莱县你敬佩的语句，插入读书记述表中。小组交流，两

6、篇文章抒发上存有什么特点。2、学生运用学法，自学馒头的故事快乐之链。恳请同学们掏出群文写作比对表中，运用学法小组讨论再核对，每小组派遣一人记录。3、学生交流学习成果。（1）首先恳请一个小组代表交流你们的自学成果。老师从你们惨烈的探讨中辨认出你就是位爱自学的孩子，你去试试看。你讨厌哪篇文章中的谁，为什么？（2）除了哪个小组补足你们的见解？四、比对优劣，交流互动同学们，今天我们自学了一组文章桥哑巴涧馒头的故事快乐之链，恳请同学们深入细致比较一下，他们存有哪些不同点和相同点呢？（屏显出：比对优劣，互动交流）1、同桌互相探讨交流，比对桥与哑巴涧馒头的故事快乐之链的表现手法。2、学生交流学习成果。过渡阶段：同学们，今天你们的探讨热火朝天，我真为你们感到高兴。3、欢乐的时光总是较长时间的，这文言你们存有哪些斩获？五、读取融合，开拓延展这文言，同学们晓得了细节刻画可以整体表现人物的品质，同学们可以运用这种描绘人物的方法，写点身边而令你敬佩的人。可以写下亲人，也可以写下老师，还可以写下小伙伴。教师相机指导。总结：同学们，“读一本好书就是同许多高尚的人对话”，老师真心希望同学们以后多读书，多读好书！