春天的雨点课文_《春天的雨点》第二课时教案.docx

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1、春天的雨点课文_春天的雨点第二课时教案设计理念：借由达丽玛的眼睛回去探究她的内心世界，鼓励学生联系上下文展开合情合理的想象，就是本课设计的特点。课时目标：1、能够联系上下文展开合情合理地想象，在写作与想象中展开探究。2、体会老师对学生的快乐例如春雨滋润，体会草原的将来充满希望。教学过程：一、引入同学们，存有句话叫作“眼睛就是心灵的窗户”。这文言，咱们必须借由达丽玛的眼睛回去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里，达丽玛的眼睛看见了什么？恳请大家快速下载课文，找到这五句话把它划出出。课件出示：1、达丽玛趴在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜。2、达丽玛望着老师严谨的面容，心里誓言：听

2、课再也不能使心跑向大草原了。3、转生课，达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨。4、她只听见老师沙哑的嗓音，只看见老师发干的嘴唇。5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去二、探究这五句话中只有一句话写下了达丽玛的内心世界，哪一句？另外四句都没写下达丽玛的内心世界。课件出示：1、达丽玛趴在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想：3、转生课，达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨，心想：4、她只听见老师沙哑的嗓音，只看见老师发干的嘴唇，心想：5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想：老师在这四句话后面都加之“心想”二字，达丽

3、玛的每一次“心想”都想要了些什么呢？必须掀开达丽玛的内心世界，咱们就必须深入细致地深读课文。现在，恳请同学们民主自由地朗读课文。恳请你挑选自己最感兴趣的一处“心想”，将达丽玛的心里想起的用文字表达出来，轻易写下在课本上，做为你的读书笔记。三、交流1、达丽玛趴在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想：参照：春天多美啊，要是能骑上骏马挥洒在大草原上，那该存有多不好啊！2、达丽玛望着老师严谨的面容，心里誓言：听课再也不能使心跑向大草原了。什么叫做“誓言”？（庄重地讲出表示决心的话）恳请你用表示决心的语气听听这句话。达丽玛为何必须誓言？（晓得自己弄错了；老师没严苛地抨击她，而是冷静地给她上

4、课）3、转生课，达丽玛才看到窗外翠竹着细细的春雨，心想：参照：呀！怎么下雪了？可以窥见达丽玛的专心致志。4、她只听见老师沙哑的嗓音，只看见老师发干的嘴唇，心想：参照：老师，就是我不好，使您费心了，对不起！老师，您艰辛了，以后听课我一定会专心听课的。老师，谢谢您，喝口水再谈吧！可以窥见乌老师深入细致的工作态度。指导朗诵对话：“老师，下雪了！”“你没看到流星吗？没有听到雷声吗？”达丽玛笑了笑。“你什么都没有听到？”“哦，达丽玛你可以努力学习的，我安心了”5、达丽玛摸着自己潮湿的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想：参照：老师，谢谢您的关心！您真是一位不好老师！老师，进门聊聊天吧

5、，喝口水再跑。老师，恳请跑不好。老师，坚信我，我以后一定会认真学习的。可以窥见乌老师对学生极其的关怀。朗诵指导：21岁的乌汉娜老师找出蒙古袍的衣襟，把岁的达丽玛依偎在身边。在绵绵春雨中，她送来孩子返回家里，然后起身跑了。四、解题同学们，课文以“春天的雨点”为题，仅仅是因为这一天下着细细的春雨吗？（不是）达丽玛看见“春天的雨点，落到草原上，草原上正萌生勃勃生机”心里还想起了什么？（口头交流）参照：老师的关心和爱惜就像是这春天的雨点滋润着“我”（学生、孩子们）的心田。孩子们就像是这草原上的草在老师的关怀中茁壮成长。草原的将来充满希望，草原的将来一定会繁荣昌盛，草原人民的生活必将美满幸福。指导朗诵最后两句话。