会飞的蒲公英阅读答案_会飞的蒲公英教案设计.docx

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1、会飞的蒲公英阅读答案_会飞的蒲公英教案设计一、引入这文言使我们稳步来到可以飘的蒲公英这篇课文。恳请同学们齐读课题。同学们，还记得山坡上的那片蒲公英吗？看，（出示图片）它们圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。当看到这一朵朵飞在空中的小白花，妈妈便对我说了意味深长的一句话。（出示第二段内容，学生读，说说你从这句话中体会出了什么）。二、品析全文，体会妈妈的期望（一）、妈妈期望我也搞这样的一朵蒲公英，也能至外面的世界回去打拼。那么，带着妈妈的希望，母女俩又经历了怎样的岁月呢？请同学们把书轻轻地翻到67页。我们就快速地浏览课文的414自然段，用不同的符号画出表现妈妈

2、希望和“我”成长经历的语句。画完后再默读这些句子，静静地想一想、细细地品一品，在你感受最深的地方写一写。1、师：同学们，课文中一定遗留下了许多自己思索的记号吧。那我们就交流交流，把你的体会和大家说一说。我们先从小学阶段已经开始。汇报：（1）“妈妈缠了个花书包给我，书包上镶有可以飘的蒲公英。”（念出了妈妈的期望）师：妈妈在书包上镶有几朵蒲公英，还把可以飘的蒲公英这几个字缀在了书包上，表面上妈妈镶有的就是蒲公英，缀着的就是字，可以实际上镶有的就是期望，缀着的也就是期望。带着妈妈的期望，女儿在小木屋至学校的山路上飞来飞去。（板书）（2）师：谁还愿把你的体会和大家交流一下？生：我把老师刚刚教导的儿歌飘

3、上了天空。师：大家看看，这就是儿歌蒲公英的种子，我们一起念一下：我就是蒲公英的种子，存有一朵毛茸茸的小花，微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈，飞呀飞呀，飞至哪儿，哪儿就是我的家。师：就是啊，就是这样一首短小的儿歌，就道出了女儿对妈妈的认知。妈妈仿佛看见了一颗蕴含着妈妈期望的蒲公英的种子已经在女儿青涩的心里已经开始原始社会了。（3）师：除了哪些语句刺痛了你？生：“妈妈有些兴奋，小白花。”师：我们共同去看一看这句话，看一看在这句话中，你都高度关注了哪个词？存有什么体会？a、“兴奋” 带着你的认知听听这句话。b、“目光亮亮的”（质问）从妈妈那亮亮的目光中你念出了什么？再去打声听听这句话。师：妈妈用这亮

4、亮的目光追随着一朵朵宛若远去的小白花。在此刻，妈妈的目光跟随的又仅仅就是小白花吗？生答。师：就是啊，妈妈多么期望女儿就是那朵小白花，宛若在梦想的田野里。我们就带着这种种的情感再去听听。谁愿试试？（引读）师：a、妈妈看见了女儿的认知，怎能不兴奋？（再去听听）b、妈妈那深邃的目光中，仿佛看见了女儿日渐蜕变的身影。（谁再去听听）c、借由这宛若远去的小白花，妈妈仿佛看见的就是女儿在带着自己的梦想宛若远去。（谁再去听听）师：从妈妈的目光中，我们不仅能够体会出妈妈的兴奋，欣喜，高兴的心情，我们依旧能够念出妈妈那深深的期望。师：女儿记住了妈妈的目光，记住了妈妈的盼望，以至于连作梦都睡著自己变为了一朵可以飘的

5、蒲公英，回去追赶妈妈的期望。2、师：带着妈妈的盼望，带着这个白色的梦，这朵大蒲公英一路飞翔，终于飞入了中学的校园。我们就一起来到女儿的中学阶段。谁想要把你的体会和大家交流交流？生：（妈妈又死守着大油灯，一朵白色的蒲公英）。师：妈妈又为女儿缝制了连衣裙，裙上依然缀着一朵白色的蒲公英，妈妈就是想要把期望再通过蒲公英延续下去。（板书：连衣裙）于是，女儿就穿著这蓝色的连衣裙在学校和山村的大马路上飞来飞去。师：还有没有那些词语或句子触动了你？生：那个缀着蒲公英的花书包，盼了好久好久。师：就是啊，这个花掉书包汇聚着妈妈的期望，所以当它旧有了溃了的时候，妈妈仍将它盼了好久好久。妈妈此刻思绪万千啊！那妈妈可能

6、会想要些什么呢？（生答）。带着你的认知听听这句话。师：此刻，妈妈凝视着，思索着，思绪曲折、波荡，所以好久好久，就必须念得快一些，深情一些。谁去听听？师：这个镶有蒲公英的花书包贯穿着妈妈多少希望啊，所以此刻，妈妈将它盼了（师生共答）好久好久。此刻妈妈思绪万千，可能将在缅怀着女儿这一路的蜕变，也可能将在期待着女儿的未来。所以妈妈把书包放到了桌子上，盼了好久好久。谁还愿听听这句话？师：就是啊，虽然花掉书包旧有了溃了，但妈妈的期望没因此而退色。所以，存有几个深夜，妈妈望着这个花掉书包回忆起着、展望未来着谁还想要听听？师：同学们，想象一下，存有几个深夜，妈妈就穿著厚实的衣服，在较暗的灯光下，敖白了双眼，

7、扎破了手指精心地为女儿缝制连衣裙，这一针一线贯穿着多少妈妈对女儿的希望与感恩啊！3、师：同学们，还回忆起吗？童年时，妈妈扎着我走进看满蒲公英的小山坡；上小学时，我扎着妈妈走进盛开蒲公英的小山坡；而今，女儿考进了大学（板书）梦想同时实现了，妈妈和我都不知不觉地又走进了这座小山坡这个梦想启航的地方。恳请大家看一看第八自然段，是不是哪句话迎合了你？生答（出具大屏幕：临行前的一个黄昏眼底了泪花。）（1）恳请同学们默默地听听这两句话，想象着画面，看一看你从这两句话中体会至了什么？生读，摆音乐。（2）生：师：你就是借由哪个词去认知这句话的？（带着你的认知听听这句话）（3）你就是怎样认知“眼底”的？（4）就

8、是啊，此刻，妈妈的眼里充满著了泪花，妈妈满眼都就是泪花，那借由这温润的泪花，妈妈的心里存有可以就是怎样的一番体会呢？A （妈妈很兴奋）恳请你.，念出妈妈那兴奋的心情。B （欣喜）带着你的体会听听这句话。C （依依不舍）恳请你再去听听，念出母亲的依依不舍。（5）（摆音乐）妈妈兴奋、高兴、欣喜、不舍就把这种种的体会再带入文字中，我们去齐读这两句话。师：日益增长的期望换得了女儿在蓝天下的民主自由飞翔！这就是一位多么使人敬仰的母亲啊！（出具屏幕：孩子，你已经就是一朵更高一些。）A 临行前，母亲没嘱咐我在大学里怎样努力学习，她只轻轻地说道了一句，孩子B 临行前，母亲没再送我任何礼物，她只语重心长地说道了

9、一句，孩子C 临行前，母亲将所有的快乐与期望都带出了一句话，她轻轻地说道，孩子4、女儿用飞进报纸与杂志的诗行证明了对妈妈更高希望的理解。母亲的这朵小蒲公英实现了她人生的飞跃。可母亲心中还有期待。一幅水彩画（板书）画出了母亲心中那片诚挚的向往。同学们，在课文的最后一部分，你一定还有感受要和大家说，那就尽情地说出你读后的体会吧！生答。（1） 体会一下母亲心中那片衷心的向往所指的就是什么？（生答）（2）妈使女儿搞一多可以飘的蒲公英，仅仅就是为了踏进大山吗？师：就是啊，山里除了一双双光亮的双眸也汇聚着母亲那衷心的向往和日益增长的期望，她期望所有山里的孩子都能够像是自己的女儿一样沦为一朵可以飘的蒲公英，

10、能在蜕变的道路上飞来飞去，能在蓝天下民主自由的飞翔。这就是一位多么了不起而无私的母亲啊！但是，期望孩子像是蒲公英一样民主自由、欢乐的飞翔，这不也正是每一位山里母亲期盼的画面吗？恳请同学们轻轻地再分上奏，使我们去齐读这段话：（出具屏幕）蓝天下，一群群孩子，光亮的双眸（三）、看看黑板总结：可以飘的蒲公英倾注着母亲日益增长的期望，于是，小学时，女儿背著铸有蒲公英的花书包；中学，女儿穿著缀存有蒲公英的连衣裙；大学，女儿又接到了图画存有蒲公英的水彩画。就这样，带着妈妈这一路的盼望，女儿在蜕变的道路上飞来飞去。（四）、回读全文这真是一篇意味深长的文章，也是一篇富有诗情画意的文章。你们看，老师把它们改成了一首小诗：大屏幕展现，齐读：小学花掉书包上缀着妈妈的期望每天，我就像是一朵欢乐的蒲公英在小木屋至学校的山路上飞来飞去中学蓝裙子上贯穿了妈妈更多的期望每天，我穿著蓝色的连衣裙在学校和山村的大马路上飞来飞去而如今，我上了大学我牢牢忘记了妈妈的话尽情地在大学的林荫道上飞来飞去妈妈从你身边飞过的那朵柔软的蒲公英懂了怎样才能飞得更高一幅水彩画诉说着母亲无尽的情怀那片蓝色天空下的小山坡啊存有所有山里孩子衷心的向往我就是一颗蒲公英的种子我们都就是蒲公英的种子飞呀飞飞得更高、更离