渴望读书的大眼睛阅读答案_《渴望读书的大眼睛》教学设计范文.docx

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1、渴望读书的大眼睛阅读答案_渴望读书的大眼睛教学设计范文自学目标：1、认会写会8个生字;认知绵延、忧伤、频临、丰碑等词语。2、图文对照，体会大眼睛的特点，并融合第一段和搜寻的有关背景资料，协助认知作者由此M18x至的内容。3、恰当、流利、存有感情地朗读课文。4、抄录课文中的精彩段。教学重点：学会搜寻资料、甄选资料、采用资料。教学难点：通过大眼睛女孩的眼神，体会贫困地区的孩子对自学的渴求。课前准备工作：多媒体电教。第一课时教学过程：一、筹钱课文中的插画展开骂人练，引入课文。1、活动：开火车说一说有关描绘眼睛的词语。2、出具书中的图片，使同学们运用自己累积的描绘眼睛的词语去叙述一下图片中这位小姑娘的

2、眼睛。(师：我们去看一看作者为什么必须叙述这双眼睛?他又就是如何去叙述这双眼睛的呢?)二、初读课文，整体把握住课文内容。1、检查复习情况。2、以各种形式的朗诵训练并使学生熟读课文。3、引导学生说说课文的主要内容。三、王莎莎朗读课文。四、课堂小结。第二课时教学过程：一、备考引入。二、引经据典课文，理解课文内容。(在自学课文之前，先向同学们所推荐课后的金钥匙栏目。)师：找找课文中的哪一段交代了事情出现的背景?1、自学课文第一段。(1)默读课文第一段。读完后说说你知道了什么?(鼓励学生讲出这张照片从哪里撞见的?山里的孩子上学条件就是怎样的?等等。)(2)再念课文，并谈谈当你晓得这张照片就是这样撞见的

3、以后，你对小姑娘的这双眼睛存有代莱观点了吗?若想叙述一下?(师：我们去看一看作者就是怎样叙述这双大眼睛的。)2、重点自学课文2-5自然段。在听听、说道说道、议议中体会贫困地区的孩子就是多么渴求上学、渴求读书。(1)朗读课文2-5自然段，边念边画出来作者M18x至的内容，然后相互交流。生：作者M18x至这双大眼睛正在专心地听讲呢。生：作者M18x至这双大眼睛渴求读书，可是却害怕着什么。师：她可以害怕什么呢?生：她可能将害怕没有钱稳步上学。生：作者还M18x至这双大眼睛在看著很多人，期望我们协助像是她这样的孩子。(2)从课文中的两个怕你体会至了什么?(鼓励学生体悟小女孩对科学知识的渴望。)生：我体

4、会至小女孩听讲十分深入细致。生：我体会至小女孩很快乐自学。生：我还体会至小女孩很珍视自学的机会。(3)从课文中的两个虽然和一个可是你又体会至了什么?(鼓励学生体会山区孩子自学条件的艰辛，他们对科学知识的渴求，以及他们内心充满著忧伤的原因。)生：我体会至小女孩为了上学不怕条件高。生：我体会至小女孩害怕耽误连头发都没髻。生：我体会至小女孩上学不难。生：我想要小女孩只要能够上学什么都罔顾了。(4)作者为什么能够从这双眼睛M18x至小女孩对科学知识的渴望，山区孩子自学条件的艰辛，他们对科学知识的渴求呢?(鼓励学生认知作者因为介绍了山区孩子上学的难于，才可以由此M18x至这些内容的，从而晓得介绍背景就是

5、协助学生理解课文内容的一种方法，也就是习作抒发的一种方法。)(5)你看见这双大眼睛还M18x至了什么?生：我想要这个小女孩平时的作业一定顺利完成的非常深入细致。生：我想要她的作业本一定用的一点地方都干干净净才不必了。生：我想要她的铅笔用的都抓不住了才不必了。生：我补足，我从电视上看见那些山里的孩子平时都不忍心用铅笔，都就是在地上用树棍写下，只有写下课堂作业时才舍不得用铅笔。(6)有语气地朗读2-5自然段，把你认为应该重读的词画出来，并试着读一读。(7)在2-5自然段中选自己讨厌的段落抄录。3、自学课文6-7自然段。(1)念了这部分内容后，你都介绍了这张照片刊登后在社会引发了哪些高度关注?其他人

6、看见这张照片可以怎样呢?边念边画出来有关内容。作者运用了什么方式了解的?(鼓励学生找到这张照片的非常大反响。作者运用了具体内容的数据去真实地报导了这张照片的社会促进作用。)(2)朗读课文6-7自然段，思索：大眼睛为什么能够沦为希望工程的标志?(鼓励学生认知这双大眼睛的照片在社会上引发的高度关注，以及因此引起了海内外千百万人的爱心，他们张开了援助之手，使许多因贫穷而失学的儿童重回校园。)(3)看见大眼睛这张照片在社会上引发的高度关注，你存有什么见解?(鼓励学生融合本校搞出的百日简朴献爱心活动说道说道自己的见解。)生：我真的我的自学条件太好了，我以后必须节约用本子和铅笔。生：我不再乱花钱了，把零用钱积蓄出来寄到贫困地区的学生。生：我必须好好学习，将来长大建好学校，使那些穷孩子也能够上学。三、课外延展：再搜寻一些关于这双大眼睛的资料，更加详尽地介绍关于希望工程或是照片中的这位姑娘的情况。四、教师小结。板书设计：渴求读书的大眼睛虽然虽然可是希望工程努力学习