小学五年级品德与社会上册教案全册 (2)学习资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学五年级品德与社会上册教案全册 (2)-教案学校：小学年级：五年级科目：品德与社会学期：第一学期周次教学内容节次1父母对我们的希望32希望带来的苦与乐33架起沟通的桥梁34我有上学的权利35选举我们的班干部36做有责任的小公民37我们的衣食哪里来38生活中的工业产品39四通八达的交通310现代通讯真方便311传媒拉近了时空312世界科技的今天313让科技造福人类314揭开邪教的面纱315抵制邪教316复习3五年级品德与社会教学进度计五年级品德与社会上册教学计划一、学生分析五年级共有20名学生。对于五年

2、级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。二、教材分析五年级上册品德与社会是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现品德与社会中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。（三）强调以情感态度价值观为主线来统领整本教材的学习（四）重视科学技术与信息技术的学习，并且要加强学生实践性的学习（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材选择认识社会的基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会

3、生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。三、教学目标1、情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。2、能力：能够初步识识自我，控制

4、和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3、知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。四、教学措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内

5、容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。1.父母对我的希望总1课时共3课时第1课时一、教学目标：指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。二、重点难点：难点：表达出真情实感。三、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。教师播放懂你，激发学生对父母的感激之情。（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，

6、你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的希望（二）写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。1.父母对我的希望总2课时共3课时第2课时一、教学目标：激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。三、 教学过程：在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组

7、为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。（1）抓住人物的动作、语言

8、、神态等方面展开具体描写。（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。（3）要表达真情实感。1.父母对我的希望总3课时共3课时第3课时一、教学目标：1、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。2、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点：难点：表达出真情实感。重点：选择典型的材料进行习作。三、教学过程：（1）佳作欣赏学生互相点评。（2）总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌母亲，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。

9、四、课后作业：习作父母对我的爱。2.希望带来的苦与乐总4课时共3课时第1课时一、教学目标：使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。二、教学重点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；三、教学准备：让学生在课前准备自己的获奖证书；四、教学活动及过程1、导入新课导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦

10、恼，影响孩子的身心健康。2、图文分析通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。五、作业布置制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。2.希望带来的苦与乐总5课时共3课时第2课时一、教学目标：通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。二、教学重点：联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母

11、的感激之情。三、教学准备：教师录制故事揠苗助长；四、教学活动及过程联系实际讨论交流学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。教师引导学生分析：在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？五、本课总结父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧

12、。六、作业布置搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。2.希望带来的苦与乐总6课时共3课时第3课时一、教学目标：在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点：联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。三、教学准备：学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。四、教学活动及过程听录音故事揠苗助长，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。五、本课总结父母对儿女的爱是无私

13、的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。六、作业布置填写课本中的表格并与同学交流。3.架起沟通的桥梁总7课时共3课时第1课时教学目标：学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。教育方式。教学过程：一.导入：家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间不平等、不理解、不尊重、不沟通造成的。当矛盾或冲突时，如果我们把自己合理的真是想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式及时的与父母进行沟通，就能增进了解，消除烦恼。二学会沟通

14、的技巧议一议：（1）在家了，涉及你的事情时，爸爸妈妈会跟你商量吗和沟通吗（2） 你有心里话愿意直接对爸爸妈妈说吗？为什么？三.分享沟通的快乐说一说；你是怎样跟父母沟通的：讲讲沟通的过程和结果3.架起沟通的桥梁总8课时共3课时第2课时教学目标：培养学生与父母进行沟通的能力和选择解问题的方式、方法的能力。思想教育:理解父母心。教学过程：一导入家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间不平等、不理解、不尊重、不沟通造成的。当矛盾或冲突时，如果我们把自己合理的真是想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式及时的与父母进行沟通，就能增进了解，消除烦恼。二学会沟通的技巧1.写一写：在我们家里：三分享沟通

15、的快乐2.写一写：通过沟通，你有哪些感受哦。我的感受：3.架起沟通的桥梁总9课时共3课时第3课时教学目标：尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望待，正确对待父母的思想教育:理解父母心。教学过程：一导入家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间不平等、不理解、不尊重、不沟通造成的。当矛盾或冲突时，如果我们把自己合理的真是想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式及时的与父母进行沟通，就能增进了解，消除烦恼。二学会沟通的技巧1. 读一读：读课文第十五页，说一说。（1） 你认为还有哪些更好的沟通方式，？（2） 你喜欢用什么样的方式跟父母沟通？（3） 你有没有准备跟父母沟通的事情？（4）

16、 打算怎样沟通？（制定一个计划）沟通对象沟通地点沟通时间沟通方式要解决的问题我准备这样沟通三 分享沟通的快乐写一写：通过沟通，你有哪些感受哦。我的感受：4.我有上学的权利总10课时共3课时第1课时一、教学目标：通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法二、 教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。三、 教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。四、教学过程：（一）故事揭题。讲述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题我有上学的权利（二）归纳引伸收获园：通

17、过这节课的学习，你有什么收获？五、 作业。思考学生都有哪些权利？4.我有上学的权利总11课时共3课时第2课时一、教学目标：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。二、 教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。三、 教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。四、教学过程：（一）讲授新知。1、看图说一说，了解导致儿童失学的其他原因。2、法制小天地：学生自由读中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法的相关规定。3、大家说法。图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈

18、，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）（2）全班交流。4、七嘴八舌假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？（二）归纳引伸推荐相关网址。4.我有上学的权利总12课时共3课时第3课时一、教学目标：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。二、 教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。三、 教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。四、教学过程：（一）讲授新知。1、简介中华人民共和国义务教育法和中华人

19、民共和国未成年人保护法法制小天地：2、法律知识竞赛。国家实行义务教育。（九年）实施义务教育，不收、。(学费、杂费)适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其接受并。（按时入学）（完成义务教育）禁止用人单位招用应当接受义务教育的。（适龄儿童、少年）未成年人是指的公民。（未满十八周岁）3、大家说法。图一：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）（2）全班交流。（3

20、）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？4、七嘴八舌小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？（三）归纳引伸1、收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？2、推荐相关网址。5.选举我们的班干部总13课时共3课时第1课时一、教学目标：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。二、教学重点：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。三、教学过程：活动：我们心目中的班队干部1我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部

21、是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2.模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。5.选举我们的班干部总14课时共3课时第2课时一、教学目标：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。二、教学重点：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。三、教学过程：活动：怎样选干部1谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出

22、，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。2.怎样行使自己的选举权和被选举权。根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。3.干部轮岗制大家谈结合教材第25页所

23、示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。5.选举我们的班干部总15课时共3课时第3课时一、教学目标：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。二、教学重点：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。三、教学过程：活动：当干部是为了什么1.调查一些同学当上干部的想法和做法。2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人

24、，只说事。）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。6.做有责任的小公民总16课时共3课时第1课时一、教学目标1、培养学生的公民意识和社会责任意识。教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。三、教学过程：活动一：调查自己身边的一些问题教师活动：谈话引入，1、请问同学们是哪个国籍？2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，

25、我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。学生活动:请学生去调查身边的一些问题。设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。6.做有责任的小公民总17课时共3课时第2课时一、教学目标引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。三、教学过程：活动：情景表演，凸现问题。教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。学生活动：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?情景小品表演(二)春天悄然来到，大地渐渐一

26、片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。教师活动：交流个人感受。引语当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？学生活动：交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。设计意图：让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。6.做有责任的小公民总18课时共3课时第3课时一、教学目标引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。教学重难点：培养学生的公民意

27、识和社会责任意识。三、教学过程：活动一：再现问题，交流解决之办法。教师活动:引语其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。设计意图：感受社会问题之多以及危害性。教师活动：请学生交流“我”发现的一些社会问题。1、填写“我发现的问题”卡。2、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。教师活动：引语没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？

28、你有哪些好办法呢？学生活动：1、小组内交流解决的办法。2、各小组派代表在班内交流。设计意图:引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。教师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。7.我们的衣食哪里来总19课时共3课时第1课时一教学目标：知道衣食对人生存的重要。二教学重点分析：教学重点：感受衣食的重要三教学过程：说说我们的食物谜语导入，体会食物的重要性1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。打一食品。学生发言2、

29、交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：可以直接吃的食品有：-。经过加工制成的食品有：-。四作业安排通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。7.我们的衣食哪里来总20课时共3课时第2课时一教学目标：初步了解农业生产与人们日常生活的关系。二教学难点

30、分析：教学难点：懂得“衣食之源在农村”三教学过程：说说我们的衣物1、诱发思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：衣物类鞋帽类床上用品类请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！学生完成后，教师出示PPT图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！棉织品毛织品丝织品竹草制品皮制品四作业安排通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进

31、一步的了解，把你最想说的话写下来吧。7.我们的衣食哪里来总21课时共3课时第3课时一教学目标：懂得勤俭节约的道理。教学重、难点分析：教学重点：感受衣食的重要教学难点：懂得“衣食之源在农村”三教学过程：（一）课堂练习闯关游戏：第一关认一认出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？第二关互相出题将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。小结：比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在农村。（二）情感体验，懂得珍惜劳动成果1、放“馒头的诉苦”2、（电脑出示：锄禾诗；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）3、讨论：你们有什

32、么感想？4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食四作业安排：通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。8.生活中的工业产品总22课时共3课时第1课时一教学目标：引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。二教学难点分析：工业产品带来的生活变化三、教学过程(一)、导入：随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。（二）、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品冰箱、彩电、洗衣机

33、、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业”有怎样的认识？四、作业：我们也来分工合作，出一本班级优秀作文选。8.生活中的工业产品总23课时共3课时第2课时一教学目标：对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。二教学难点分析：工业产品带来的生活变化三、教学过程、练一练：试着给家里的生活用品分类。、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。四、作业：本课是冀教版品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的8.生活中的工业产品总24课时共3课时第3课时一教学目标：对家里的

34、生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。二教学难点分析：教科书的生产三、教学过程：教科书是怎样生产出来的呢？1、播放P58插图的PPT课件，了解教科书的生产过程。2、说一说：教科书生产过程稿纸知识精美的插图印刷用版切割装订成册真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。四、作业：我们也来分工合作，出一本班级优秀作文选。本课是冀教版品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的9.四通八达的交通总25课时共3课时第1课时教学目标：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌

35、成就，激发爱国情感和民族自豪感。教学过程：1.谈话引题同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。课件出示，课题：交通运输与我们息息相关（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。）2.认识各种交通运输工具（课件出示）节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观

36、察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。）3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学

37、生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。9.四通八达的交通总26课时共3课时第2课时教学目标：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。教学过程：1.谁知道交通运输有哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1个讨论话题。（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们组选

38、哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。）3.介绍特殊的运输方式管道运输和传统的运输方式。教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？

39、这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。（设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。）4.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）（1）把面包从面包厂送到

40、商店（汽车，又快又便宜）（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）（设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同，每种交通运输工具都各有自己的特点，应用时要根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费。）5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌成就，激发其民族自豪感和爱国热情

41、。）6.交通发展，带来的新问题公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）介绍磁悬浮列车（课件展示）教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开课件展示：磁悬浮列车21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上

42、述提到的那些问题。（设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，布置作业，既发挥学生的想象力，又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。）9.四通八达的交通总27课时共3课时第3课时教学目标：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学过程：深化理解、解决问题学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）（设计意图：将课堂知识

43、与生活实际相联系，意在使整堂课下来，教师没有一次一次地讲不注意安全的危害，而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己，丰富自己。）作业：思考发达的交通给我们带来哪些便利？10.现代通信真方便总28课时共3课时第1课时教学目标：（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学过程：讲述故事，引入课题1.同学们，今天老师给大家讲一个故事烽火戏诸侯听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？2.烽火台是用来做什么的？3.你都知道那些古代的通信方式？4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他

44、们的局限性。【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。】5.过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？拓展延伸：上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课传媒拉近了时空做个铺垫。）10.现代通信真方便总29课时共3课时第2课时教学目标：（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。（2）继续培养学生收集资料的能力。教学过程：了解现代的通信种类及方式1.认识各种现代

45、的通信种类及方式。生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。】2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？（1）同学们结合自己的生活实际说一说。（2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。3.了解各种通信方式的特点多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。【设计意图：、以小组合作的方式结合学生的生活实际讨论交流各种通信的方式及其特点，一方面培养了学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实的感悟到现代通信与人们的生活息息相关，突破了难点。】4.深化理解，解决问题-选择恰当的通信方式。（通过交流我们知道，选择什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事，我们来帮帮她。）小珊是西安市的一名小学生，参加科技