小学英语5B全册教案《Unit 4 An English friend》教学文稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学英语5B全册教案Unit 4 An English friend-第_课时教学设计内容A.readandlearn板书设计Unit4AnEnglishfriendwritingane-mailtoDoesheliveinLondon?No,hedoesnt.Whatsubjectsdoeshestudyatschool.教学目标1.学习单词:fasthigh,Doeshe/she?Yes,hedoes.No,hedoesnt.2.短语:speakloudly,runfast,jumphigh,dan

2、cebeautifully,walkcarefully,sitquietly3.RequiretheSstousev.andadv.properlyinacertainsituation教学程序与内容教师活动学生活动A.WarmingupB.PreparationC.Presentationandpractice2.Freetalk3.老师放课文录音,让学生体会大意.1.jumphigha.Now,letsdosomeexercise.Sunrise.Waveyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumphighetc.Runfast.b.Askastudenttoju

3、mphigh.(put“jumphigh”ontheBb)2.runfasta.Letsact!Runfast!(Put“runfast”ontheBb.)b.Readinpairs!1.Singasong.1.Greetings2.Singasong“Comeonandjoinintothegames”4.学生自读课文明白大意.按要求做动作.c.Readinpairs.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动D.Consolidation3.speakloudlya.Isayyoudo.fastrunloudlyspeakb.Put“speakloudly”ont

4、heBb.andreadloudly.c.Yousays.do.cryloudlysingloudly4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,sitquietlyinthesameway6.Handoutthecardstosomestudents,asktheotherstoguess.7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Doesherunfast?Yes,hedoes.No,hedoesnt.AskSstrytosay“Doeshe?”8.Talkaboutthepictureinpair.Put“speakloudly

5、”ontheBb.5.ListentothetapeandreadafterthetapeAskSstrytosay“Doeshe?”9.Makeadialogueandactit.Doasurvey教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容B.Lookreadandlearn.板书设计Unit4AnEnglishfriendspeakloudlyrunfastdancebeautifullyjumphighwalkcarefully教学目标1.Fourskills:ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/sheusu

6、ally2.Threeskills:Imbusy,werethesameage3.Requirethestudentstoreadandactthedialogue教学程序与内容教师活动学生活动A.FreetalkB.PreparationC.PresentationandpracticeFreetalkT:Hello,.Nicetoseeyou.T:Howoldareyou?T:Howoldareyou,YingLing?T:Oh,yourethesameage.1.引导学生看B部分.教师自问自答Whatshedoing?Hesrunning.Doesherunfast?Yes,hedoes

7、.Herunsfast.1.Whatdoeshe/sheusually?He/sheusuallya.Whatdoyouusuallydo?Iusuallyplayfootball.Whatdoesheusuallydo?Heusually2.Lookatthepictureandtalkaboutit.复习上节课所学内容.S:Nicetoseeyou.S:Imeleven.S:Imeleven,too.S:Yes.Wearethesameage.2.学生理解词组的意义后,让他们听录音跟读.b.Readingandpractice.c.E-mail,surftheInternet,busyWh

8、atsWangBingdoing?IshesurfingtheInternet?Hesbusy.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动D.ConsolidationE.Homework.3.Listentothetape,answerthequestion.e.DoesWangBingsfriendliveinLondon?f.Howoldishisfriend?g.Doesheusuallyplayfootball?h.Doesheplaywell?3.Listenandact游戏.教师说出一动词和副词搭配的词组.d.town,ageDoyouliveinthe

9、city?No,Iminasmalltown.Areyoutwelve?Yes,Iam.Andyou?Imtwelve,too.Youreinthesameage.4.Imitate!5.Practiceingroups.1.Actthedialogue.2.Talkaboutyourownfriends.学生做动作.如老师说jumphigh,学生跳起来,尽量跳的高.Copythesewords.教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容B.CandD板书设计Unit4AnEnglishfriendWhatdoyouusually?IusuallyWhatdoI教学目标1.进一步掌握本单

10、元所学的动词词组2.进一步掌握句型“Whatdoesusuallydo?”“He/Sheusually”能用该句型询问他人日常生活规律3.通过本课学习能灵活区别运用Do?Yes,do./No,dontDoes?Yes,does./No,doesnt教学程序与内容教师活动学生活动A.SayarhymeB.Revision3.Letssaytogether.1.图片闪现，生说本单元所学的词组2.IntroductionT:IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVonSundays.MybrotherusuallydoeshishomeworkMyparentsusual

11、ly3.Doasurveyingroup4.从他人口中了解你的同学e.g.SA:Excuseme,BWhatdoesCusuallydoSB:SheusuallySA:DoesD?SB:Yes,/No,1.Trytoread.(投影呈现)2.Listentothetape.saytogether.说本单元所学的词组S1:Whatdoyouusually?S2:IusuallyS1:WhatdoS3:I邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动C.AskandanswerD.LookandreadE.Assignhomework5.Playagamea.游戏目的：复习W

12、hatdoes?Does?b.游戏准备：师准备各类图片c.方法：看看，问问，猜猜1.出示图片，师生示范一例Use:HegoestoschoolHehasHelikes5.师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。提示：gotoschoolatsevenhavesixlessonseverydayhavelunchat11:10likesinging一生看图，师生共猜（个别：Does）2.同桌问答扩充对话，比比哪组说得好.1.Lookatthepictures2.Listentothetape,thenrepeat3.Trytosay(Ifyouaretheboy)4

13、.Describe试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。1.回顾本单元所学的词组，单词，试默2.用所学的句型描述你同学的日常生活，兴趣爱好教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容E.Lookandread.F.Listenandrepeat板书设计AnEnglishfriendIgotoschoolfromMondaytoFriday.HegoestoschoolfromMondaytoFriday.教学目标1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语教学程序与内容教师活动学生活动AFreetalkBPresentatio

14、nCpractice教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。2师生根据动作或图片进行问答练习，如Doyoulikegoingshopping?No,Idont.Doyoulikekeepinggoldfish?Y

15、es,Ido.Eg:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisittoday?/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?教师利用挂图进行问答练习，引出DoesYangLinglikemakingclothes?Yes,shedoes.DoesHelenliketakingphotos?No,shedoesnt.领说句型。CReadandsay邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动DConsolidationEListenandrepeat.FHomew

16、ork把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。Playthegame:Whatsmissing?（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生Whatsmissing?学生说出被抽出图片的动词词组。）Playagame:教师用多媒体课件快速展示图片，一闪即停，然后问学生：Whatsmissing?让学生看图后猜单词。1.readthephrasesandcopythephrases.2.Readandcopythewordsands

17、entences.教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容G.Listenandrepeat.HSayarhyme板书设计Unit4AnEnglishfriendIusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.Doyouusually?教学目标1.能进一步掌握句型Does?Yes,does./No,doesnt并能用Whatdoesusuallydo?询问他人日常生活规律2能初步了解字母u在单词中的读音教学程序与内容教师活动学生活动FreetalkandrevisionB.SaytherhymesC.PlayagameD.Readandact.T:Ius

18、uallygoshoppingonSaturdaysandSundays.Doyouusually?T:DoesyourmotherworkonSaturdaysandSundays?T:Whatdoesyourfatherusuallydointheevening?内容:aletterforme游戏目的：复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运用游戏方法：师说一副词，生做各种动作e.g.cry/laugh/singYoureright./great!做错的：Yourewrong.Imsorry.S1:Yes,Ido./No,Idont.IusuallyplaychessonSaturdays.S

19、1:Yes,shedoes.S1:HeusuallywatchesTVandreadsnewspapers.一生起说，齐说生做各种动作e.g.cry/laugh/singYoureright./great!做错的：Yourewrong.Imsorry.1.Lookatthepictures,readafterthetapeinroles.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动E.ListenandrepeatF.Assignhomework2.Change.鼓励学生说，不一定要全面，完整，说一两句也行，还可以用自己的话说。1.Twritessomewordsont

20、heblackboardorusesomecardswiththewords.3.将单元按读音归类ju:uAT:Whereisit?Isitinthebox?Isitinthebox?3.Trytoaskandanswer(Dontlookatyourbooks.)2.Readtogetherorasksomeonetoread.4.Lookatthepicture,describeitthensay“Thepuppetjumpsandrunsinthebus”e.g.T:Whatsthis?Ss:Itsapuppet.Ss:1.能熟练表演本课对话2.模仿PartA并结合重点句型自编对话（分小

21、组进行）Trytowriteasmallpassage(Aboutyourfamilymemberoryourclassmate)教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容A.Reviewandcheck板书设计Unit5ReviewandcheckTheboyruns(),butthegirldoesnot.Thegirldances(),buttheboydoesnot.教学目标1.复习及巩固动词与副词的搭配.2.复习问句:Doeshe/she？yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.教学程序与内容教师活动学生活动Step1.RevisionStep2.Look

22、,readandwrite.1.Greetings2.Freetalk3.Answerquickly.1.Showthepictures(1-4)andanswerquestions.1).Whatdoesthegirl/boydo?2)dohe/she？4.Showthepictures(5-8)andanswerquestions.1).DoesMissLilikekeepinggoldfish?2).DoesMrBlacklikemakingmodelships?3).DoesMrsBrownlikecooking?1).Doyouhaveanyhobbies?2).Doyoulike？

23、3).Doeshe/she？4).Whatdoeshe/sheusuallydo？Theway:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词2.Readthesentencesandfillintheblank.3.Checktheanswers.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动Step3.Lookandwrite.Step4Consolidation4).DoesMrGreenlikecollectingstamps?1.ShowthepicturesofPartB.5.指导学生看第一至四幅图,并根据句子内容选择相应的副词,在括号中填上相应副词的字

24、母.7.鼓励学生模仿句型,同桌进行口头练习.答案:bcdahegf2.Talkaboutthepictures.3.Divide8groupsandmakedialogues4.Checkout.6.熟练朗读已完成的句子,并能根据图片进行口头练习.Assignhomework:FinishPartAandB.Readitandreciteit.教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容BLookandwrite板书设计Unit5AsgotacoughBsgotafeverCsgotacoldDsgotaheadacheEsgotastomachache教学目标通过复习能比较熟练地听、说、

25、读、写所学过的单词、词组和句型。教学程序与内容教师活动学生活动A.Warmup.B.Preparation1. Greeting.2. Freetalk3. 带领学生复习Unit2的内容.重点句型:Ihavegot=IvegotLiuTaohasgot=LiuTaosgotWhatswrongwithyou?单词:atoothacheabackacheaheadacheanearacheastormachacheafeveracoldacough指导学生看图.问:WhatswrongwithA?Greeting.学生认真复习.1.把学生分成八组,就第二单元出现的八种疾病进行情景会话,学生可利用

26、第二单元A部分的对话作范例.看图后并回答老师的提问.学生作回答.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动CPracticeDHomework同法指导学习其它几幅图的内容.总结,答案为:AsgotacoughBsgotafeverCsgotacoldDsgotaheadacheEsgotastomachache老师指导进行加深练习。1.Showthepictureanddescribethedialogue2.Makeadialogueinpairs3.Checkout4.Playagame:MakefriendsHesgotacough.学生一一作答.学生在了解的基

27、础上进行做题.汇报结果.将正确结果填入括号。学生自选一种疾病进行练说。可说自己，也可说自己的同伴。完成其它练习题，复习前四个单元的内容。教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容CLookreadandcomplete板书设计Unit5MayIspeaktoMissChen？ThisisMissChenspeaking.教学目标1能熟练运用“打电话”及课程的日常用语2能正确掌握like+doing的形式教学程序与内容教师活动学生活动Step1.RevisionStep2.LookreadandcompleteofpartC1.Greetings2.Freetalk1.Showthepic

28、tureanddescribethedialogueTheway:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片，另一位学生则说PE。5.ShowthepictureofpartC2MayIspeakto?Thisisspeaking.Iamsorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.2.Makeadialogueinpairs3.Checkout4.Playagame:Makefriends邳州市小学教师备课用纸(三)

29、第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动Step3.Consolidation6.Makeadialogueinpairs7.Checkout8.第二副图老师通过“找朋友”游戏做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图示。请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片一名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称。Therightanswer:mayspeaktoThisisspeakingschoolwrongwithImIvegotinbed进生游戏。9之后仔细看图并根据图意填入所缺单词。10介绍并朗读第二篇短文。1.Assignhomework:finishpartC2.Recitei

30、t教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容DLookandtalk板书设计Unit5ReviewandcheckWhatdoesusuallydo?He/Sheusually教学目标1通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。2能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。教学程序与内容教师活动学生活动Step1.RevisionStep2.Lookandtalk1.Greetings2.Warmingup1.Game“DoandGuess”Theway:根据动作猜词组给名词快速说词组2.ShowthepictureofpartD3.授予一定的方法,让学生自由做题.3.F

31、reetalk1)Doyouhaveanyhobbies?2)Whatdoyoulike?Ilike3)Whatdoyouusuallydo?4)Whatdoeshe/sheusuallydo?He/sheusually1) 指导学生观察图片。2)明白第三人称单数时后面的动词要加S看图,同桌互问互答.小组抢答,要求回答正确,且不能重复.再用一段话描述图上内容.邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动Step3.ConsolidationStep4Assignhomework:1.Listen,findandcircle.2.Listenandnumber.Liste

32、nandrespond.4.Lookandwrite.先让学生看每组图示并用英语说，然后听录音，把a或b圈出。要求学生先了解图意，并用英语说动词词组（如readEnglish）,然后根据录音中的先后次序，给每幅图编号。这类练习可培养学生用英语进行简单交流的能力。要求学生仔细观察画面，了解图片内容，教师可作必要的提示。有些题可以有不同的应答。1).先组织学生对要求写的句子做口头操练。2).学生书写时，教师做抄写指导，提醒学生不要忘加标点。Makeanewdialogueandwriteitdown.教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容Review板书设计Unit5Reviewandc

33、heckMayIspeakto?Thisisspeaking.Iamsorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.教学目标1.复习问句:Doeshe/she？yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.2能熟练地掌握1-4单元所学单词3能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。教学程序与内容教师活动学生活动Step1WarmupStep2Review.Step3CAskandanswer.1.Greetings4.Saythenumberbefore.5.迅速记电话号码。b.认读老师出示的号码。师拿出教具钟，边拨边问：Whats

34、thetime,please?先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。1.出示挂图，生明确图意。2.SingasongThisistheway3.Freetalk围绕本单元句型交谈。a.迅速说出自己家的电话号码。Ss:Its2.Practiceinpairs.生口头操练。3.指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用Itstimeto的句型作补充回答，进行自编对话。4.指导学生书写。邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动Step4DWorkingroups.Step5Homework.Step6课堂作业：1.Review.2

35、填表，每小组发给一张表格。a.师示范第一栏：T:Whattimedoyougetup/gotoschool?用Whattimedoyou的句型了解家人一天的作息时间。a.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.b.认读这些动词词组。S:Igetup/gotoschoolatb.小组内完成。c.交流、反馈。Copythedialogues.1. Whatsthetime,please?Itsseven.2. Whatsthetime,please?Itsthreefifty.教师备课用纸(四)第页年月日

36、第_课时教学设计内容A部分ReadandSay板书设计Unit6armhandlegfootTouchwithshoulderneckkneefingertoe教学目标1.四会掌握人体部位：arm,hand,foot,leg.2.熟练运用日常交际用语：Touchwith教学程序与内容教师活动学生活动AOrganization组织教学BRevision复习1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.1.LetsspeakEnglishT:Whatsyourname?T:Whatareyoudoing?T:Areyouplayingbasketball?T:Does

37、heplaywell?T:DoesMr.Blacklikemakingmodelships?T:DoesMrs.Brownlikecooking?2.Letsact.(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）T:Standup.Jump,pleaseTouchyournoseSs:Goodmorning,MissZhang.2.Letssingasong学生听录音跟唱英语歌曲Whatareyoudoing?Ss:MynameisSs:ImreadingSs:Yes,Iam.Ss:Yes,hedoes.Ss:Yes,hedoes.Ss:Yes,shedoes.邳州市小学教师备课用纸(

38、三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动CPresentation.新授DPractice练习EConsolidations:FHomework1.T又发命令作动作人体部位名称。2.T投影图片，由旧引新（T注音标，请学生试拼读）3.arm,hand,leg,foot1.T指投影图片，请同学快速说出人体部位。4.T发命令，学生作动作，练习数组。T:Touchyourfootwithyourhands.2.T投影图片，请同学看图，填空，写出相应的单词。4.总结：(1)要求同学们熟练运用日常交际用语：Touchwith(2)四会掌握人体部位。(2)学生模仿做。4.学生集体升降调朗读。5.T指投影

39、：T:Touchyournosewithyourhand.学生理解后，T板书。6.学生集体朗读。2.男女竞赛，争说人体部位。3.在熟练具体部位名称后，运用句型练习。5.学生模仿教师，互相发命令。6.Talkinpairs.同桌发命令。1.请学生个别发命令，作动作。3.听录音，跟读B部分。1.抄写四会单词各一行。2.跟读本课会话录音二十分钟。教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容Look,readandlearn.板书设计Unit6timeleftrightstoptouchPutonTouchwith.Allright.教学目标1.正确掌握四会单词。2能正确掌握四会句型。3熟练运用日

40、常交际用语。教学程序与内容教师活动学生活动AOrganization组织教学BRevision复习1.reetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.2.Letssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Wecandance!1. LetsspeakEnglish.T:Whosondutytoday?T:Iseveryoneheretoday?T:Whatdoyoulike?T:Doyoulikebananas?T:Whatdayisittoday?T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?T:Whatsubjectdoy

41、oulike?(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）T:Puton,pleaseTouchyoureyesSs:Goodmorning/afternoon,MissZhang.Ss:am.Ss:Yes,weareallhere.Ss:IlikeSs:YesIdo.Ss:ItsSs:WehaveSs:Ilike2.Letsact:请两组同学站起来表演(2)学生模仿做。邳州市小学教师备课用纸(三)第页年月日教学程序与内容教师活动学生活动CPresentation新授DPractice练习EConsolidationsFHomework1.T投影图片：ataPElesson创建情境，

42、让学生理解，在一节体育课上。T板书，学生集体朗读。1T板书以上情境句型四会单词T注音，学生集体朗读。3T发命令学生作动作。3.总结：(1)要求四会掌握的单词：arm,hand,foot,leg.(2)要求四会掌握的句型：PutonTouchwithAllright.2.T创设两个情境：让学生理解。(1)Standinaline,please.Putyourfeettogether.Jumpupanddowntentimes.(2)Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.Dothistentimes2学生集体朗读四会句型。4Talkinpairs.同桌互相发命令。5同桌互相发命令。1.男女生互相发命令2.看投影，学生模仿录音跟读前两段1抄写句型、单词各三遍。2跟读本课B部分录音二十分钟。教师备课用纸(四)第页年月日第_课时教学设计内容C部分Workinpairs.板书设计Unit6TouchwithAllright.Touchyourtoeswithyourfingerthreetimes.Allright.教学目标1.掌握句型：TouchwithAllright.2. 熟练运用日常交际用语。3.综合熟练运用日常交际用语。教学程序与内容教师活动学生活动AOrg